1、教学目标 知识目标 1.简述细胞周期的概念 2.观察真核细胞有丝分裂并概述其过程 3.描述无丝分裂 能力目标 1.通过分组建构有丝分裂各时期染色体变化模型,培养学生的建模物理模型能力、 抽象思维能 力、合作能力。 2.通过归纳有丝分裂过程中染色体、DNA 含量的变化,培养学生的分析、建构数学模型的能 力。 情感目标 通过有丝分裂过程的学习,培养学生树立唯物主义世界观。 2学情分析 经过高一高二新授课的学习,学生对动植物细胞有丝分裂各时期的图像有了初步的认识,能够 说出各时期细胞中染色体的行为特征,但很多学生不会构建分裂周期中染色体、DNA 数量变 化曲线图,在本节课中,学生分组构建各时期染色体
2、行为模式图,先形成一种直观印象,后构建 细胞周期中染色体、DNA 数量变化表格,最后构建染色体、DNA 数量变化曲线图。 3重点难点 教学重点 真核细胞分裂的过程 教学难点 构建细胞周期中染色体、DNA 数量变化表格及曲线图。 4教学过程 4.1 第一学时 4.1.1教学活动 活动 1【导入】 活动 2【练习】辨析细胞周期概念 1.一般来说,生物的体细胞的增值方式是有丝分裂,性原细胞在产生成熟生殖细 胞时进行的减数分裂。 ( ) 2.根尖分生区细胞及精细胞都有细胞周期。 ( ) 3.任何具有分裂能力的细胞都具有细胞周期。 ( ) 真核生物的细胞增殖方式有有丝分裂、减数分裂、无丝分裂,没有出现 _ 的变化,实例_。 细胞周期:连续进行有丝分裂的细胞,从_开始,到下次分裂 完成时为止。每一个细胞周期包括一个_期和一个_ 期。 活动 3【练习】连线 活动 4【活动】构建细胞周期中染色体行为变化模型并完成下表 活动 5【活动】构建细胞周期中染色体、DNA 变化曲线图 活动 6【活动】比较动植物细胞有丝分裂区别 活动 7【练习】提升练习 活动 8【活动】总结 构建动植物细胞有丝分裂的思维导图,以此总结本节课所学。
