1、教学基本信息课题点线面 教材作课时间作课教师年级二工作单位指导思想及理论依据 本课的授课对象是二年级学生，在学生已有的数学知识基础上，由学生自己观察、发现、探索，进一步认识，并通过综合探究性的活动，引导学生除认识点、线、面的基本知识外，侧重练习运用点、线、面在平面上的排列组合，使学生经历运用图形描述现实世界的过程，进一步发展学生的抽象思维能力，启发引导学生认识并发现生活中点、线、面的形式美，并通过欣赏艺术作品和教师的讲授启发、感染，使学生能感受到点、线、面的美感和作用，认识到它们是绘画的语言。教材分析本课内容是以点、线、面这三种基本造型要素为表现媒介，徒手绘制自由图案。由于抛开具体形象的束缚，
2、这种相对简单的作业更易于训练学生的形式美感，也更便于学生自由发挥创造。点：不可过大，否则就有面的感觉。点与面的对比关系，是相对的，同时点的形态以单纯为好。线：包括直线、曲线、折线，可有粗细、方向、组合上的变化。曲线应画的有弹性、光滑感。面：可分为独立的面；有线条分割、交叉形成的块面。学情分析针对学生兴趣爱好，运用多媒体演示课件，提高学生的审美水平。以学生参与的形式表现点线面在情景中激发学生主动探究点、线、面的热情。教学目标训练学生对点、线、面构成的认知和组织能力；培养学生自由创造的能力；启发学生对形式美感的感受力。教学重点和难点 对点线面的认知及其画法，引导学生认识并发现生活中点、线、面的形式
3、美。 画面组织的均衡和多样统一。教学过程教学环节教师活动预设学生行为设计意图一、导入欣赏点、线、面的动画自我介绍。二、教授新课 融入生活介绍点、线、面的知识。二、作品对比欣赏分析，学会利用点线面组织丰富画面三、布置作业实践活动的细则，说明评价方法。四、作业评价五、结语引：老师今天带来了你们最喜欢的三个好朋友，快看看是谁呢！（动作展示单独的点线面）。点线面是绘画中最基本的构成要素，点可以变成线，线和点共同组成面，是不是特别有趣呀！（动画展示点线面的关系）那怎样利用点线面共同完成一幅漂亮的装饰画呢？今天我们一起来探索！点在我们生活中非常重要，它可以是天上的太阳，还可以是我们明亮的眼球，同学们想想它
4、还可以是什么呢？点还可以是我们的一滴眼泪，它还可以是动物身上的（斑点狗和豹子）斑点，看看它们身上的点有什么不同呢？（只要是小的不同形状都可以统称为点）刚才我们认识了小巧可爱的点，现在请同学们想想线可以是生活中的什么呢？那么你看到的这些线又有什么特点呢？（弯曲长短粗细）下面请同学们看黑板，老师用神奇的一条线变成了一个面，它就像地球一样装载着我们，还可以像钟表一样时刻提醒着我们，它们都占据了画面很大的位置，同时还被点线分割成各式各样的面，这样的面还可以变成客厅里的什么呢？还可以是教室里的什么呢？其实点线面在生活中大自然里无处不在，只要你仔细观察一定能找到它们的身影，还可以记录下来，组合变成我们刚才
5、共同完成的这幅装饰画，现在你还能从中找回点线面的身影吗？中国画吴冠中小镇俄国油画康定斯基红色椭圆点线面的巧妙组合不仅可以描绘小镇这样优美的自然风景，还可以描绘我们快乐的心情，我们此刻闭起眼睛，听着音乐，用手指化作画笔，让点线面化成每一个跳动的音符展现此刻快乐的心情和想像力，没人看懂不要紧，要学会享受绘画的乐趣。现在音乐停下来了，但表演还在继续着，这一次它们以化身成了什么呢？（动画展示点线面的关系转化，拓展孩子的想像）点线面独自的表演结束了，你要给大家带来什么样的表演呢？作业：请利用点线面三个元素设计一幅装饰画。可以是生活中的设计，也可以是大自然中的设计，也可以是你此刻的心情。要求：画面生动新颖
6、，构图饱满。这节课我们不但学会了利用点线面来丰富画面，而且还发现了生活中很多构成美的元素，让们继续用丰富的想像力和画笔描绘你心中最美的图画。点、线、面让学生直观地在视觉和听觉等各方面都得到亲身感受学生可根据在数学学科上的内容说一说，也可选取生活中的各种物品简单说明。（鸡蛋、沙子、石头）点、线、面是美术世界的基本元素、真正主人。生活是创作的源泉毛线、铅笔、头发等地毯、靠枕、沙发黑板、电视屏、课桌椅面流动的线条展现了小河的柔美，交叉连接的线条描绘了山峦的连绵不断，大小不一的点装扮了窗户的灵动秀气激发学生的学习热情和创作欲望，开拓学生的思路。直观地了解点、线、面的知识，并能在生活中找到投射，能够学以致用。培养学生对事物的观察能力和对问题的探究能力。认识抽象画给人们带来特殊的视觉美感，陶冶学生的审美情趣。营造课堂学习气氛，巩固课堂知识。培养学生的欣赏能力和评价的能力。板书设计教学反思
