1、自制小相框教学设计教学目标: 1、认知:运用多种材料制作新颖漂亮的小相框,研究“立”起来的方法。 2、智能:激发学生的想象力,培养大胆创新的能力。 3、情感:培养学的审美能力,培养动手制作的细心品质。 教学重点:材料的的创新与小相框的多种造型的设计。 教学难点:研究小相框支架的设计。 教学用具:生活中的小相框实物;各种制作材料,收集生活中的可利用的废旧物品。(冰棒棍、牙膏盒等) 教学过程:一、欣赏导人,揭示课题。 1、 课件出示校园合影一课中学生的照片。2、导入:谈话导入 师:在生活中, 你们的照片都放在什么地方?谁来说一下?生答:影集里、相框里、电子相册里等等老师的照片也喜欢放在相框里,同学
2、们请看,出示自己制作的相框。老师的相框和同学们的有什么不同?你们想不想拥有一个这么个性的相框?今天我们就一起自制小相框。 3、 揭示课题。 二、探究活动。 1、你能发现这些小相框有什么不同吗?(课件) 生答后师小结:材料、造型、装饰、色彩、支架等方面不同。2、欣赏用各种各样材料制作的相框。(板书)3、 造型与色彩:(板书) (1)在造型上有什么特点? (2)色彩给你什么感觉? (3)什么样的与色彩能更好地烘托照片?4、 相框装饰有很多不同类型。(板书)5、 支架:(板书) (1)怎样固定支架和背板? (2)你还有更巧妙的支撑方法吗? (3)你还见过其他什么样的支架吗?6、设计制作步骤讲解7、小
3、组研究: (1)可以用什么材质来制作自己的小相框? (2)什么样的相框造型与色彩能更好的烘托你的照片? (3)怎样将相框的背板固定在相框上? (4)参考收集到的资料,研究如何更好的为相框设立支架。 课件出示相框图片。仔细观察相框的制作材料,形状,色彩。 8、学生发言: 结合实物、图片、教材,学生发表自己的看法,思考一系列问题,表达自己的设计构思。 三、实践活动: 作业:自选材料,设计制作小相框,装点自己的生活。比一比谁的相框更新颖、更漂亮。 四、作业展示: 帮助学生分析、归纳,提高审美能力。 五、小结拓展: 可以将相框放在什么地方?还可以用其他的材料来制作吗? 课后反思: 本课属于造型设计课,要充分发挥学生动手的能力来激发学生创造思维,在动手中感受美在生活中的无处不在。 设计时节,我适时利用学生的兴趣点,如先择自己喜欢的照片,选择自已合得来的学习伙伴,这样都有利于激发孩子创造激情。 课堂上,我注重合理使用评价语及评价方法,这样有利于从不同角度去促进学生学习兴趣。 不足之处是对于制作中应注意的色彩搭配及支架的制作指导不够,从而抑制了学生的创新思维。