1、1学会观察生活、感受生活，从生活中发现自然之美、人情之美。2学习写记人叙事的文章，捕捉生活中有趣的、有意义的，或给自己留下深刻印象的瞬间，记录自己的感受和体验。3.捕捉生活中有趣的、有意义的，或给自己留下深刻印象的瞬间，记录自己的感受和体验。在成长过程中,每个人都会有欢笑,有感动,当然也会有泪水,有悲伤这些都是人生必不可少的体验,一点一滴都是生命中宝贵的财富。在你成长的过程中,有什么经历让你深受触动，难以忘怀吗?回忆一下,把它写下来。题目自拟。一、明确一、明确 1.要善于观察周围的人和事,用心感受。一件小事,一句动人的话语,一个细微的动作,一处独具特色的景物,都能引起人们的某种感受,成为写作的
2、契机和切入点。要有再现客观事物和表现主观情意的能力,所谓再现客观事物,就是把所见所闻的客观事物,如实地再现出来,形象地描绘人物和事物的状貌,清楚顺畅地表述人物的经历或事情发生的过程,让读者也有所感知。2.恰当地表现主观情意,就是要写出自己的感情和思想、意旨。凡是优秀作品,都是感于物而动于情的有感而发之作。文章不是无情物,人们说,没有情意的作品好像是泥胎、木偶、纸花,这是不无道理的。想到了一些事后,确定自己要写的一件或几件事。想清楚具体情景,整体把握事情的过程,当时自己的情况是怎样的,对方有什么举动和言语,把要描述的地方捕捉住。将客观事物和主观情意结合起来,写出来的事情才有动人之处。二、通过怎样
3、的方式积累素材二、通过怎样的方式积累素材?1.广泛阅读,认识生活。叶圣陶先生说:“写作基于阅读,老师教得好,学生读得好,才写得好。”还应注意不要专看一个人的著作,“只看一个人的著作,结果是不大好的,你就得不到多方面的借鉴。必须如蜜蜂一样,采过许多花,这才能酿出蜜来,倘若叮在一处,所得就非常有限。”2.仔细观察,描绘生活。养成留心观察周围事物的习惯,有意识地丰富自己的见闻,珍视个人的独特感受,积累习作素材。3.捕捉生活故事和细节。每天上学时妈妈不厌其烦地叮嘱“路上要小心”;妈妈每天晚上为我准备水果和夜宵;爸爸常年漂泊在外挣钱供我读书;爸爸每天都监督我完成作业;小时候的衣服都是奶奶洗的;上学几年都
4、是爷爷顶着烈日、迎着风雨接送我的;在餐桌上狼吞虎咽时,我妈一边为我拍背,一边说:“慢点慢点,别咽着”;送别时,父亲给我买橘子等生活细节都是我们要捕捉的。4.不断写作,美化生活。罗丹说:“美是到处都有的,对于我们的眼睛来说,不是缺少美,而是缺少发现。”把五彩缤纷的生活作为写作的源泉,在生活中学会观察、学会积累,做生活的有心人,把生活中自己的点点滴滴、喜怒哀乐记载下来,并在写作中学会做人,持之以恒,总有一天会实现作文的回归与超越。三、什么是选材三、什么是选材 蜜蜂采花酿蜜，首先是能够发现鲜花，唐代诗人罗隐咏蜜蜂的诗句有“不论平地与高山，无限风光尽被占”，要远远近近、大大小小的花都能感受到才行；其次
5、，不是所有的花都能酿蜜，只有精心挑选、精心酿制，才有甘甜可口的蜂蜜。选材是根据主题需要，有目的地选择恰当的材 料来表现主题，产生最好的效果。我们要有一双慧眼，有一颗敏感的心，善于观察和感悟生活，从中选择贴切的材料，表达我们阳光向上的人生志向和情趣。热爱生活就得观察生活，观就是看。同一件事、同一个物、同一个现象，有的人看得见，那是留了心；有的人却视而不见，那是没留心；有的人只看见表面，那是观而不察；有的人不仅看见了表面，还能仔细感知里面隐藏的信息，那是既观且“察”，是思考。有的人视力正常，却什么都“看”不见，那是没有观察能力；有的盲人什么都看不见，却能“看”见许多，那是察、是感知、是思考。我们要
6、走进生活，丰富素材。在思考与生活有关的作文时，我们应该做到以下三点：观察生活发现生活之广。感受生活（用心思考）体验生活之味。写自己熟悉的生活撷取生活之真。观察方法有：定点法；定序法；移步法。在写作时注意：观察顺序。边观察体验边分析，观察和思考相结合。运用眼、耳、鼻、舌、身各个器官全方位观察。叶圣陶说过:“作文这件事离不开生活,生活充实到什么程度,才会做成什么文章。”这句话告诉我们从现实生活中积累素材。写随笔是一种比较简便的提高写作能力的方法,也是积累素材的有效途径。通过写随笔,可从小培养学生的观察、思维和书面语言表达能力。观察是写作的基础,学生学会了观察,在观察中积累素材,写作文就不会觉得无话
7、可说。教师要教会学生把自己在生活中的所见、所闻、所感,真实地记录在自己的日记中,帮助学生养成良好的写随笔的习惯,这样学生就能经常仔细地观察周围的事物,认真地分析、判断自己的所见所闻,从而不断地在生活中积累素材,提高自己的表达能力。范文一范文一妈妈妈妈,您听我说您听我说亲爱的妈妈:住校的我和在家的您又一周没见了。您说过,要把心思全放在学习上,不要念家。可每天晚上,寝室一熄灯,我就会想起您,眼泪便悄然无声地淌下来 您每天晚上都会亲切地抚摸着我的头,抱着我和我说笑;我一困,您就让我躺进香香的被窝,哄着让我快快睡觉,那时的我是多么幸福呀!不过您放心吧,我不会影响学习,相反,每次想您,只会让我的学习更有
8、劲头。妈妈,我很爱您。您说我就是您在黑暗中时突闪出的明星,闪动了您的动力和能量,让您更有力量生活。对我而言,您就像那春天中细密的春雨,滋养了我的心灵,润湿了我的眼睛,使我用更明亮的眼睛去注意生活中的细节,用更美好的心灵去感受自然世界。您是我学习和向上的动力,是我奋发前进的源泉啊!都是您的精心呵护和培养,才使得我成为一个富有情趣、敏锐开朗的孩子。清楚地记得我小时候您在月下给我讲故事的情景。您坐在阳台上,我侧躺在您的怀中。星空下,我吮着拇指,静静地听您讲故事。月亮,弯弯的,夜,那么的恬静。您讲的故事总是那么的精彩有趣,我听得如痴如醉:荷花精灵牵着我的手和我跳舞,萤火虫串成的项链戴在我的胸前,闪着蓝
9、莹莹的光;滚着南瓜的小兔子正唱着歌;小猪看见狼,仓皇地躲到砖垒的房屋里;兔子和乌龟比赛跑步;狐狸在狮子面前假威风 如今,您的手上裂口横纵,皱纹错杂在您的头鬓两端。您的头发因为爸爸的几次生病而迅速花白,白丝中镶了多少您所付出的心血。您苦涩的酸痛,也同样深刻在我的心中,无法磨灭。时间悠悠而过,它洗刷不走您对我的恩、我的情。您为我们这个家付出了多少,操劳了多少呀!您平时的待人接物,也教会了我多少做人的道理啊!秋尽冬来,天转凉了。您要记得添衣服,注意保暖啊!您的贴心小棉袄不在您身边提醒您,您也要注意休息啊!千丝万缕表不完我心中的爱我的母亲!【点评】这篇文章写得自然、大方。小作者十分注意观察生活,带着真
10、实的情感回忆与妈妈朝夕相处的欢乐时光,进而用抒情的语调、优美的语句抒写对妈妈的想念和感激之情,处处彰显一个小姑娘的细腻和动情。平淡的语句直接感染着每一位读者。范文二范文二你在风雨中你在风雨中 我轻轻地走了过去，从未如此细致地看过你我的父亲。你的面前是一台笔记本电脑，移动着的屏保是“一朵荷花”，看来你已经睡着很久了。不大的写字台上，你交叉着双臂，头轻轻地枕在臂弯里，一阵阵均匀的鼻息显得一切都这么和谐，只是头顶上的几根白发是那样刺眼，每根只有一厘米，可在满头乌黑的头发中，这几根白发是那样突出，就像被人硬加进去似的。经历了风雨的洗礼，你的皮肤也黑了，还有几道深深的岁月印迹，带滑轮的椅子被你用双脚定格
11、住，就像你把自己定格在睡梦中那样沉稳。你就这样安静地趴着。你的电瓶车与我一起经历了五年的岁月，几乎总是在下雨天。记得那一次你送我去上课，那是一个大台风暴雨天，开锁，跨上车，一系列不经意的动作之后，是一句经意的话：“雨很大！”轻轻踩一脚，泥水被踩出一个坑，随即就是裤腿上的几片泥水印，“头盔给你吧，风挺大。”我默默地接过头盔没有拒绝，暖暖的头盔里只听见雨水打在上面噼里啪啦的声音。车子启动了，车轮在水中开辟出了一条细细的轨道。风挺大，我摘下头盔戴在你的头上，然后钻进了你的雨披里，很温暖。我用手围住你的腰，把头靠在你的背上，听着你有规律的呼吸声，听着你强有力的心跳声，这是一种家庭的温馨，一路心跳的依靠
12、，永远保持着不变的温度。你尽力保护着我的书包，我却听见你腿上的水珠在滴落的声音。我多想让雨衣能保护着你。你依然熟睡着，依然呼吸得那么均匀，你一直在风雨里，而我却在你的雨衣里暴风雨中一片宁静的天堂。【点评】本篇文章取材于生活，构思巧妙。本文以描写父亲睡觉为主体，联想父亲风雨中送“我”去上学的情景，穿插巧妙，浑然一体。描写突出，感情真挚。文章细腻地刻画了父亲的“几根白发”“黑皮肤”，还详写了“我”在风雨中围住父亲腰时的感受，突出了父亲对家庭的奉献、对“我”的关爱，表达了“我”对父亲的感恩之情。结尾抒情，含蓄蕴藉。学习了本课后，你有哪些收获和感想？学习了本课后，你有哪些收获和感想？告诉大家好吗？告诉大家好吗？细节描写的分类人物细节描写：景物细节描写：生活细节描写：外貌、语言、动作、神态、心理自然环境、社会环境、动物、静物情节、事件的细节描写（场面描写：是事件发生过程中人物活动的画面描写）光读书不思考也许能使平庸之辈知识光读书不思考也许能使平庸之辈知识丰富，但它决不能使他们头脑清醒。丰富，但它决不能使他们头脑清醒。约约诺里斯诺里斯
