1、传统游戏大追踪传统游戏大追踪 （开题课）（开题课） 一一活动目标：活动目标： 1、知识目标： 学生通过自主调查，了解身边传统游戏的种类，认识运动的重要性。学会传 统游戏，梳理传统游戏的玩法，能把它介绍给别人，快乐地活动。 在整个活动过程中了解和体验研究的一般过程，学习掌握收集、调查和归纳 信息、整理信息的方法，能创编简单的新游戏。 2、情感目标： 通过与伙伴的交流活动， 学会与人交往， 与人合作， 在玩的活动中尊重他人。 在活动中体验乐趣，体验成功。 3、能力目标： 通过引导学生开展这个实践活动，学习制定活动计划、自觉参于实践活动， 初步培养学生收集和处理信息的能力。同时通过不同的方式展示与交
2、流，培养学 生合作、交流、分享的态度与能力，勇于创新的精神和实践操作能力。 二二教学重点、难点：教学重点、难点： 教学重点：传统游戏的调查、探索、研究及创新活动。 教学难点：收集整理传统游戏的规则。 改编创新传统游戏。 三三活动过程：活动过程： 一一、激趣导入：激趣导入： 师：同学们课余时间你们喜欢玩哪些游戏？ 生 1：我喜欢玩儿木头人。 生 2：我喜欢玩电脑游戏。 生 3：我喜欢玩小汽车 师：在老师生活的年代，虽然没有电脑没有游戏机，但我们也非常快乐，因 为我们有许许多多好玩的游戏，比如“翻花绳”， 教师展示翻花绳视频。 (设计意图：展示传统游戏“翻花绳”魅力，激发学生学习兴趣。） 师：除了
3、刚才的游戏，我们还有有许许多多好玩的游戏，你们愿意走进传统 游戏，去体验我们童年的快乐吗？ 二、分解主题二、分解主题 1 1、引导思考，发散提问引导思考，发散提问 师:那么关于 “传统游戏” 你最感兴趣的问题是什么？愿意说给老师听听吗？ 【设计意图】此环节为了激发学生学习兴趣，学生想说什么就说什么，想怎 样调查就怎样调查， 目的在于激发学生探索的浓厚兴趣， 也为今后活动奠定基础。 师：看来，同学们对“走进传统游戏”这个主题都充满兴趣。现在，老师让 同学们在小组里尽情地交流，然后提出你们想研究的问题写在采集卡上。 师：经过讨论，各个小组最想研究什么问题呢？现在，请各个小组把筛选的 问题展示出来吧
4、！ 生：我们小组想研究的问题是_。 （各小组展示研究的问题） 【设计意图】通过小组合作，让学生学会筛选有价值的问题。 2 2. .分类整理，归纳主题分类整理，归纳主题 师：这些问题，大家都想研究吗？ 学生：想。 老师指导分类问题。 大家提出的问题怎样解决呢？我们必须通过探究才能 找到答案。我们总不能按问题的数目分成这么多的小组去探究吧！现在，我们尝 试把这些问题进行分类。希望同学们用明亮的眼睛去看，还用聪明的脑袋去想， 比如哪些问题研究的内容都是关于游戏的同一方面的，我们就把他们归成一类。 学生尝试分类问题。 归纳小主题 师：大家提出来的问题，进行分类，归纳起来，就成为我们这次综合实践活 动研究的小主题，分别是“传统游戏知多少”、 “玩具的话题” 、 “ 传统游 戏的好处”、 “传统游戏消失的原因”，我们进行分类研究，这样我们研究起 来会比较有针对性。 【设计意图】师生互动，提炼主题。本环节最难的部分是让学生提出有价值 的、能研究的问题。为达到这一个目的，我引导思考，发散提问：“传统游戏” 里的确有很多值得大家探讨的东西， 你想了解哪些问题呢？这问题让学生广泛发 言，我先让个别学生说，再让学生在小组内交流讨论，拓展学生的思维性，增强 同组间同学的交流合作。 让学生从自己的兴趣和能力出发自主探讨交流研究问题， 充分地发挥学生自主性。
