1、 交通安全伴我行交通安全伴我行 一、选题背景：一、选题背景： 道路交通联系着千家万户的生活， 青少年的交通安全问题更是关系到他们的健康 成长，乃至家庭幸福、社会安定的大事。目前道路交通事故已成为造成中学生意 外伤亡的主要原因之一。加上我校地处公路边，大街上，车辆繁忙，交通情况比 较复杂，学生普遍缺乏交通安全防范知识，自我保护能力差，为了让学生快乐， 为了家庭的幸福，生命的安全，使家长放心工作。通过本次实践活动让孩子明白 自己很有必要了解基本的交通规则，增强交通安全意识。提高遵守交通法规的自 觉性。养成良好的习惯性。熟记最基本的交通标志。做到愉快上学，平安回家。 二、活动目标：二、活动目标： 1
2、、认知目标：了解交通安全知识、懂得交通手势语，懂得如何做一个遵守交通 规则的公民。 2、技能目标：通过采访、绘画、写故事、讲故事等活动，培养学生的观察能力、 收集整理能力、分析处理问题的能力；培养学生的调查、社交及语言表达能力。 3、情意目标：意识到交通安全的重要性，培养学生“懂安全、守安全、讲安全” 的思想；让学生明白，交通安全隐患就在我们身边，强化安全意识；培养学生团 结协作的精神。 三、活动任务：三、活动任务： 1、学生通过查阅资料、听讲座、采访交警等方式了解交通知识； 2、学生自己观察、调查校园中的交通情况，发现问题、分析问题并解决问题， 开展研究性学习； 3、学生讲“我身边的交通故事
3、”、写“我身边的交通故事”、画“我身边的交 通事故”； 4、学生展示活动成果，促进校园安全，宣传交通安全。 四、活动实施过程：四、活动实施过程： 本次实践活动共分为四个阶段进行： 、活动准备阶段； 、生活实践研究阶段； 、收集整理资料阶段； 、汇报评价阶段。每一个阶段都紧承上一个阶段的实践成果，教师对学生的活 动过程进行跟踪指导。 （一）活动准备阶段： 在此阶段，我们对主题活动的内容作出了讨论，学生根据自己的爱好选择主题活 动的方向， 教师协助分为四个组： “自行车安全组自行车安全组、 “接送车辆安全组接送车辆安全组”、 “ 交交 通知识组通知识组”“ 交通故事组交通故事组”。在明确任务后，老
4、师指导学生制定活动方案，并 强调在实施过程中要注意安全。 （二）实践研究阶段： 各组分组开展有效的活动，“自行车安全组自行车安全组、“接送车辆安全组接送车辆安全组”、“ 交通知交通知 识组识组”、“ 交通故事组交通故事组”这些组有的分别对交警、校车汽车司机、医生进行了 访问，有的到校园外公路上进行观察并把看到的问题记下，有的利用网络、书报 等媒体进行了解相关信息。 （学生积极参与到各项活动，在亲身经历中发现和解决问题，发展了实践能力和 创新能力。） （三）收集整理资料阶段: 学生利用网络、书籍等媒体进行自主学习和进行社会实践，学生收集的资料纷纷 传来。有文字、数据、图片等等，但是，资料大都没有
5、经过分类整理，这也就要 求我们必须引导学生对收集的资料加以整理。我们引导学生针对自己研究的方 面， 讨论出整理资料的方法， 再让学生在组长的带领下， 对自己的资料进行整理、 归纳，使之更简洁更有条理。为下一步的汇报评价做好充分的准备。 （四）汇报评价阶段： 各组利用课余紧张准备时，老师自然成为了他们的合作者，给他们出主意、提建 议，并明确要求：内容要生动有趣、说明要简洁有力、形式要丰富多样。 在汇报展示课上，同学们的表现非常精彩。“交通知识组交通知识组”利用图片，伴着解说 让大家了解交通语言、交通信号灯信号、车辆灯光信号知识，还让大家传阅了图 片集，为了让学生记牢这些知识，还进行了抢答的活动。“自行车安全组自行车安全组、“接接 送车辆安全组送车辆安全组”、 这两个组联合起来利用幻灯片讲解了身边的交通安全事例， 并 围绕“怎样遵守交通规则”展开了精辟辩论；“ 交通故事组交通故事组”对发生事故后该 怎么办进行演示。 四、活动反思： 正所谓“百闻不如一见”，通过实践与体验，学生对交通知识的识记更牢了，当 发生交通事故时，怎么处理的能力得到了提高。学生在活动中学，在活动中用， 增强学生的实践能力。
