1、 看图纸，学翻绳 单课时教案 活动目标： 1、通过“手指操” 、 “翻绳接力”活动，了解学生对翻绳的掌握情况。 2、尝试看图纸翻绳，感受翻绳的乐趣。 3、通过“看图纸，学翻绳”实践活动，记录和表述遇到的困难和问题. 4、在尝试看图翻绳的过程中能安静的思考，找到和总结看看图纸学习的方法。 活动准备： PPT、翻绳图书、翻绳图纸（每人一份） 、绳子（每人一根） 活动过程： 一、 “手指操” 、 “翻绳接力”活动。 学生主要活动： 1、 全班一起做“手指操” 。 2、 小组内部翻绳接力，最后一个同学或“翻死了”的同学将手高高举起。 教师指导重点： 1、 学情掌握，通过这个环节可以检测出学生对翻绳的基
2、本掌握程度，同时可 以发现在手指活动能力上有困难的学生，在后期可以多指导。 2、 在活动过程中，尽量与学生融入到一起，激发学生对翻绳的学习兴趣。 二、教师介绍“看图纸，学翻绳” 。 学生主要活动： 1、 看老师翻绳。 2、 老师介绍学习内容看图纸学翻绳。 教师指导重点： 1、教师的展示是学生集中注意力的好机会， 在学生们兴趣盎然的时候介绍自己的 学习途径“看图纸” ，引起学生对图纸的兴趣和关注度。 三、 “看图纸，学翻绳”实践活动。 学生主要活动： 1、 全班同学看图纸，进行自主学习。 2、 明确活动要求： 看图纸学习翻绳，保持安静，时间为 3 分钟； 不急着问老师问同学，多尝试； 有困难的地
3、方在图纸上做记号。 3、 “看图纸，学翻绳”实践活动，在活动中记录自己的困难点和问题。 4、 小组内统计困难最多的地方，学生代表讲述，教师板书。 5、 尝试在实践活动中寻找看图纸的方法，并检验。 教师指导重点： 1、 “看”是这个环节的重点之一，因此需要有一个时间能够让学生安静下来， 认真的看图纸，因此在活动之前请学生明确活动要求的重点内容：时间、不着 急问、做记号、多尝试。 2、 找到看图纸的学习方法是本节课的重点，引起学生思考：图纸给我们什么 信息？有什么作用？图纸上有哪些内容？看什么？怎么看？ 3、 “做”是这个环节的另一个重点。教师要给予学生充分体验和动手的机会， 在巡视的过程中提醒学
4、生记录“困难点”和“问题” ，也要提醒学生运用总结出 来的学习方法，老师也要留心发现“成功完成任务的学生” 。 四、有困难的同学和成功的同学进行展示，交流学习方法。 学生主要活动： 1、看图纸成功翻出“标枪”的同学进行展示，说说是怎么成功的？ 2、有困难的同学提出疑问，请成功的同学介绍学习方法。 3、全班同学交流学习方法。 4、再次尝试。 教师指导重点： 1、 指导学生如何正确表述自己遇到的困难和问题。教师不要急于回答学生的 问题，给学生思考的时间。 2、 请“成功完成翻绳任务的学生”帮助解决遇到的问题，介绍看图纸学习的 经验，鼓励学生的问题由学生们共同解决。 3、 教师用 PPT 步骤指导图
5、呈现学生出现的共性问题或者特别突出的难点加以 指导，最后师生共同总结看图纸学习的方法。 五、 “我们一起来翻绳”实践活动，检验学习方法。 学生主要活动： 1、 小组内再次看图纸翻绳。 2、 成功的小组高高举起，并集体展示。 3、 谈谈自己的学习感受并评价展示的小组同学的学习情况。 4、 学会了的同学发新的图纸再次实践，检验学习方法。 教师指导重点： 1、 淡化成功、失败的概念，主要用于对方法的检测。学生的动手能力不同， 达到的效果也会不一样，因此本阶段重在对学习方法的实践和检测，教师以激 励赞扬为主。 2、 学生谈感受的时候可以强化学习方法的指导。 3、 针对不同程度的学生采取不同的教学任务。 （成功的翻新的图样，没有成功 的继续实践，同时进行方法的强化和指导） 。 六、教师小结。 （总结）今天，我们学习了看图纸学翻绳，大家通过交流学习总结了一些经验 和方法，是什么？（看清步骤、读懂文字、比对图片 静心尝试） ，在学习的过程 中，大家都不慌着问其他人，而是安静的自主学习，并记录了自己的困难，进行 小组互相交流学习，最终解决了困难，使我们全班大多数同学都学会了翻标枪， 真的很棒！希望以后在综合实践活动课程的学习中，大家都能够将今天掌握的学 习方法进行应用，相信你们会越来棒！ 板书： 看图纸 学翻绳 看清步骤 读懂文字 比对图片 静心尝试
