1、安全交通伴我行综合实践活动 一、确定活动主题 由于目前学生普遍缺乏交通安全防范意识,自我保护能力差,在学习和生活环境中,常会遇 到各种威胁人身安全的因素,如果不及时排除这些因素,就会造成不良的后果,甚至造成惨 剧的发生。因此,为了让学生快乐、健康的生活与成长,使学生从小养成良好的注意交通安 二、制定活动目标: 1.知道各种交通标识及其含义,自觉遵守交通规则; 2.开展调查收集探究等实践活动,感受交通与人的生活密切相关; 3.增强交通安全意识,做自觉遵守交通规则的好公民。 三、活动重点:通过学生展示自己的成果,引导学生积累经验,丰富情感,提升素质。 四、活动难点:养成自觉遵守交通规则的好习惯。
2、五、活动准备:各组的成果、课本及其他。 六、活动过程: (一)活动导入 师:这个学期我们围绕“交通安全伴我行”分组开展了一系列丰富的活动。这节课,老师就 给大家提供一个展示的机会,同学们需要将调查时发现的一些问题及自己的想法、感受、建 议来和大家进行交流。 (二)小组汇报 师: 首先我们请第一小组汇报他们调查的成果。 注意: 老师提几点要求: 汇报时声音要响亮, 要注意把自己调查的情况讲清楚,让大家听明白;其他同学要仔细看,认真听,并谈谈自已 的感受和看法。 1.1.“交通标识”学习小组(第一小组)“交通标识”学习小组(第一小组) 组长:同学们,我们第一小组重点对交通标识开展了调查,开展的活动
3、主要是以学习交通标 识为主。这是我们在学校门口、十字路口搜集的一些常见的交通标识。 【相册功能:【相册功能:展示拍摄的图片展示拍摄的图片】 组长:这些标识到底代表的是什么含义呢?我们通过请教校门口的保安叔叔网上搜集资料, 知道了这些交通标识的含义。请 xxx 来说一说 【结合结合平台平台讲解讲解,图片拖动功能,图片拖动功能】 组长:我们还通过上网知道了更多的交通标识的含义。这里有一个归类小游戏,请同学们将 课本中的标志进行分类,并截图上传。 【结合结合平台平台讲解讲解交通标识的分类】交通标识的分类】 组长:通过调查,我们发现学校门口及周围的交通标识太少了,你们认为还可以怎么办呢? 学生交流 老
4、师:老师设计了一个闯关小游戏,想要考考大家,你们愿意接受我们的挑战吗?游戏共有 四个题目,答对了能进行到下一题,答错就停止,答题结束的小朋友需要将页面截图上传, 看看哪位小朋友能到达最后一关而且用时最少。开始吧! 【游戏展示标识牌游戏展示标识牌若干若干个,全班学生选择答案个,全班学生选择答案,加入计时器功能】,加入计时器功能】 组长:通过这次活动,我们组不仅对交通标识有了更多的认识,而且还懂得了合作,学会了 如何去搜集资料,整理资料,这是我们最大的收获。谢谢大家,我们组的汇报完毕! 师:是的,交通标识是我们生活环境中必不可少的一种符号,想象一下,假如没有了这些符 号,我们生活会变成什么样呢?(
5、学生回答) 学生交流 师: 既然交通标识在社会生活环境中起这么重要的作用, 我们都应该认真的去执行这些交通 标识所表达的含义,自觉遵守交通规则。 2.“交通违章现象”调查小组(第二小组)“交通违章现象”调查小组(第二小组) 师:我们的交通警察和这些交通设施、标识,确实在维护道路顺畅方面发挥了巨大的作用, 那是不是有了他们,我们就看不到交通违章现象,就不发生交通事故了呢?很显然不是。那 我们周围的人们在遵守交通规则方面做得怎么样?下面请第二小组的同学来说说, 你们调查 了什么? 组长:我们主要进行了交通违章现象的调查,我和组员们在网上下载了一个违章视频,视频 上有很多违章现象。请同学们看大屏幕!
6、 【播放【播放违章违章视频】视频】 组长:其实,在我们学校周边,这种违章的现象十分严重。通过调查我们认为:这种现象由 机动车、非机动车以及行人三方面造成的。由 xxx 具体介绍: 学生交流 【四组同学合作写安全标语,并拍照上传分享,现场选出最佳安全标语】【四组同学合作写安全标语,并拍照上传分享,现场选出最佳安全标语】 师:谢谢你们!他们组的活动开展得是有声有色,你们听了之后有什么感受呢? (学生谈感受) 师:同学们说的很好。 3.3.“学校师生交通出行方式”调查小组(第三小组)“学校师生交通出行方式”调查小组(第三小组) 师:下面我们请第三小组的同学来说说他们所调查的情况。 组长:老师们,同学
7、们,我们周边的交通状况糟糕的有目共睹。有一次爸爸开着车,带我和 妈妈去亲戚家吃饭,遇上堵车了,谁也不让谁,争着挤,也没交警在维持秩序,整整堵了半 个小时,我的肚子饿的咕咕直叫。为此,我们对校学生、老师的出行方式进行了调查。请我 们组的 xxx 同学来介绍!出示图片,介绍: 师:介于同学们的出行我们将现场统计,看看我们班小朋友平时的出行情况如何。 【出示学生设计的调查问卷,现场统计出行方式情况】【出示学生设计的调查问卷,现场统计出行方式情况】 组长: 我们还设计了教师出行情况调查问卷, 在邱老师的帮助下利用网络在线调查 “问卷星” 进行了实时调查,大家请看: 【直接出示调查统计结果图片】【直接出
8、示调查统计结果图片】 通过对学校师生交通出行方式的调查,校门口堵得原因就是车多、人多、车子乱停乱放,人 们交通安全意识淡薄。那同学们有什么好建议呢? 学生交流 组长:听了我们的介绍, 你认为,既环保又安全的,是什么出行方式?(指名说:步行或 者乘自行车)这对我们来说是安全的出行方式。 师:你们小组调查了我们学校师生交通出行方式,并对校门口拥堵现象进行了分析,还提出 了具体的措施,非常好。希望大家能按同学们提的建议去做,那对我们的安全出行一定提供 了很好的保障。谢谢你们! 4 4交通安全意识宣传组(第四小组)交通安全意识宣传组(第四小组) 师:下面请第四小组的同学来汇报。 组长:听了前面 3 个
9、小组的介绍,我们深有感触,现在的人们不管是大人,还是孩子,交通 意识真是太淡薄了,因此我们第四小组全体学生围绕交通安全意识展开了一些活动。 通过主题研究我们每个小组都有了自己的收获, 我们前期设计了采访表, 想就学习情况采访 我们班级的同学和听课的老师。 【现场采访】【现场采访】 组长:为了加大宣传力度,今天我们要向全校师生发出倡议,用你们实际行动来告诉家人朋 友,以及全社会,请遵守交通规则,珍爱宝贵的生命! 组长:我们组的汇报结束,谢谢大家! 师:非常精彩的汇报,大家对于他们组的活动有什么补充吗? (学生自由发言) 学生 1:利用我们学校的雨荷电视台定期对学生进行交通安全意识的宣传; 学生
10、2:请警察叔叔来我们学校开展“提高交通安全知识”的讲座,最好也请家长们一起来 听听,大人们的交通安全意识太差了! 师:感谢这一组的同学精彩的汇报,你们很棒! (三)后期研究方向 我们通过一阶段的研究了解了有关于“交通”的很多知识,后一阶段你准备做何种研究呢? 请小组讨论制作“思维导图”研究计划,每个小组由一位同学进行汇报。 【利用思维导图展【利用思维导图展 示后一阶段研究计划】示后一阶段研究计划】 (四)总结 师:一份耕耘一份收获,很高兴能看到同学开展了这么多的活动,取得这么丰富的成果,积 累了经验,学到了方法,提高了能力。那么大家都来说一说你在这次活动中最大的收获是什 么?(学生谈收获) 师: 通过这次调查及交流, 使我们每个学生都能提高交通安全防范意识, 增强自我保护能力。 这次活动开展得非常成功。