1、 第 1 页 身体的小秘密身体的小秘密 教学目标：教学目标：1.能用测量的方法进行数据采集、搜集信息与资料，学会对数据进行 简单的分析。 2.让学生在小组合作学习中能够与他人进行很好的沟通， 表达小组观 点。并且能够发现问题，找出解决问题的策略。 教学重点：教学重点： 掌握用测量进行数据采集的必要条件， 并且根据数据进行简单的分析， 得出结论。 教学过程：教学过程： 一、暖身活动、激趣引题暖身活动、激趣引题 自我介绍：自我介绍：雨花外小五几班的小朋友们，大家好！我叫严悦，真高兴能和大家一 起分享这段美好的时光，相信我一定能在你们中交到很多好朋友。 面面对评委：对评委： （找个个子高的男生）哇，
2、这个小伙子这么高啊，请同学们仔细观察，他和我谁 高呀。 （找个壮实的男生）和你握握手，我猜你虽然没我高，但是你的脚比我大。 （找个娇小的女生）和你握握手，呀，你的小手又软有小，仔细观察，我们握成 拳头比一比。 小结：小结：身体是我们最亲密的伙伴，时间在流淌，身体也在悄悄地变化。今天我们 继续来探究身体的秘密 【贴：身体的秘密贴：身体的秘密】 2.关于身体的秘密可多了，曾经有这样的一个故事： 在大侦探福尔摩斯居住的城市里，发生了一起凶杀案，作案的罪犯手段非常 高明，在凶杀现场没有留下任何明显的作案痕迹，警察们绞尽脑汁，也找不到破 案的线索，这时有人想起了大名鼎鼎的侦探福尔摩斯，就请他来帮忙。福尔
3、摩斯 来到了凶杀现场，他在一个隐蔽的角落里发现了一个脚印，这个脚印为破案提供 了重要的线索。想不想知道福尔摩斯是怎样根据一个脚印破案的吗？别急，通过 今天的综合实践活动我们都可以拥有这样本领。 二、第一次测量二、第一次测量 1.【出示手印脚印】大家看，这是什么？【小手印和小脚印】 这是我所在的琅小四5班的小朋友可可刚出生和现在的小手印和小脚印，看着这看着这 些可爱的大小不一的小手印和小脚印，你想说点什么？些可爱的大小不一的小手印和小脚印，你想说点什么？ 【预设：小手印和小脚印一个比一个大。小朋友慢慢长大了】 2.说得真好！小小的手印、脚印记录了成长足迹，看【屏幕】这是九岁可可身 第 2 页 体
4、的相关数据数据 。你有什么发现吗你有什么发现吗？ 评价：你善于思考。 你的观察真仔细。 你拥有一双发现的眼睛。 预设：预设：讲到对规律的猜测就板书，打上问号。 所有数据都是来自一个人的。 要发现一个人身体的秘密，我们所获得的数据 也应该全部来自于同一个人 。 看到这些信息，你的脑海中可可是什么样子？【阳光、婷婷玉立、健康】 【出示可可照片】真会思考！瞧，可可真的就像你们说的那样，是个亭亭玉立 的姑娘。看来采集一个人的身体数据对于我们了解他有很大的帮助。可见，搜集 资料多么有意义! 3.在之前的综合实践学习中，你都用过哪些搜集资料的方法？【观察、上网、实 验、采访】那么要研究身体的秘密，你觉得可
5、以用什么方法？ 预设：预设：记录他身体每一天的数据。 【板书：数据采集板书：数据采集】而在数据采集的过程中最 有效的办法就是测量。 【板书：测量板书：测量】 测量【板书：测量板书：测量】 。对，测量就是我们综合实践活动中数据采集的重 要方法。 【板书：数据采集板书：数据采集】 4.老师也为每个小组准备了一份身体成长记录卡。仔细看大屏幕，首先每个小组 需要确定的测量对象是几名？确定好测量对象， 自由选择的测量内容是几个？明 确吗？每个小组的工具盒里都有一张粉红色的记录卡和许多测量工具， 在组长的 带领下，自主选择工具，开展有序的合作学习吧！ 【测量结束】在各位的合作下，第一次测量快速、高效，真了
6、不起！五年级的孩 子已经具备默读理解能力了，在小组汇报时，请围绕这三个问题。仔细看 ，明确 吗？ 小组来汇报： 1.小组如何确定的测量对象、测量内容的？ 2.测量这个内容时， 选择的测量工具是什么？为什么？ 3.我们是怎么测量的？【呈现测量的过程】 小组汇报时，其他小组要认真听、仔细看，你一定能发现问题，为他们提出更好 的建议。 预设：预设： 第一组： 身高。 我发现你的个子是六人中最高的。 选择他， 其他人同意吗？ 哦，他是大家一致推荐的。注意注意脱鞋、从脚后跟到后背测量。 【在测量身高 时选择的卷尺，没有选择软尺，因为卷尺对身高时适合的测量工具适合的测量工具。脱去鞋子， 身体挺直，这样测量
7、身高才是规范的操作规范的操作。 】其他组员需要补充吗？请小组请小组 读正确的测量方法。读正确的测量方法。 第二组：臂展。注意身臂伸直。 【这个小组呈现的测量过程有序、高效，看 来他们对自己的任务十分明确任务十分明确。 尺子对准 0 刻度线， 这样得到的数据才准确数据才准确。 】 请小组读正确的测量方法。请小组读正确的测量方法。 第 3 页 第三组：脚长。脱去鞋子。 【拿讲台上的白纸】每一个小组的工具盒里都有 一张白纸，现在知道是什么作用吧。通过仔细观察这一小组流畅的测量过程，你 最欣赏什么？请小组读正确的测量方法。请小组读正确的测量方法。 第四组：拳头周长。请小组读正确的测量方法。请小组读正确
8、的测量方法。 评价要点：评价要点：你表达得非常规范。你回答问题十分完整。 你质疑的声音真响亮。 三、第二次测量三、第二次测量 1.在第一次测量时，我们发现在用测量进行资料搜集时，一定要明确任务、选择 适合的测量工具，在操作中力求规范，这样得到的数据才准确。第二次进行测量 时，可以更换测量对象吗？【出示四张正确的测量图】请每个小组再自由选择一 个内容测量。任务明确吗？ 2.孩子们动作真迅速，请听清楚，这次汇报的要求，我需要你们提供身高和脚长 的数据。来自小组的数据已经采集好了，让我们再对这些数据进行一个简单的处 理， 仔细观察这些数据， 你有什么发现？仔细观察这些数据， 你有什么发现？只要是属于
9、你自己的发现都是有价值的。 预设：学生提出7 。是这样吗？通过测量我们采集到了雨花外小五几班孩子们 身高、脚长的八组数据，从中你们提出自己的发现脚长的7倍大约是身高 。再 想一想，这个神奇的7是不是只在这几组数据中成立呢？老师还带来了一些 数据， 【看屏幕】数据来自于10位成年男子、10位成年女子，以及我所在的琅小 五年级10位学生。仔细观察，神奇的7还存在吗？ 是你们发现这个神奇的数字7 ，这个藏在身体里的秘密之一。福尔摩斯通 过测量发现脚印的长度是23厘米，而通过排查锁定了三个犯罪嫌疑人分别是150 cm、163cm、180cm，小侦探们，现在你们知道凶手可能是谁了吗？ 四、方法提升、用法
10、迁移四、方法提升、用法迁移 通过今天相处，我发现孩子们真了不起，自己能发现问题、提出问题，还能 解决问题。 我们围绕 身体的秘密 做了这么多有趣的活动， 你一定收获了许多， 谁来说一说？ 身体的秘密太多太多，利用上你身边的工具，还可以采集到身体的哪些数据 来发现身体的其他秘密？【用秒表测脉搏，试着发现速度与身高的秘密。用砝码 测重量，试着探索身高与体重的秘密。 】快乐的时间总是短暂，今天真开心，交 到了这么多好朋友，期待下一次，在有趣的综合实践活动中再相聚！ 板书设计：板书设计： 身体的小秘密身体的小秘密 第 4 页 数据采集测量任务明确 身高（厘米） 脚长（厘米） 操作规范 工具适合 数据准确 7 7
