1、一、揭题 出示目标草原一、课时导入同学们，见过草原吗?今天老师给大家带来了几张图片，想不想看看?欣赏着草原风景，你想说什么?景色美丽、草原辽阔在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。表现了草原的“绿”“大”。小结：辽阔的草原上，铺展着如画的美景；你能不能读出草原人民的这份热情?在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。除了丰盛的食物，主人还不忘以歌助兴，宾主无拘无束、其乐融融。蒙古人民是如何迎接远道而来的客人的?从哪些语句能感受到这份热情?跟你的同桌交流一下。在话别的时候，主人会对客人说些什么?客人又
2、会对主人说些什么?如果客人中有北京人，有新疆人，等等，他们会对主人说些什么呢？理解“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”的含义。作家老舍先生笔下所描绘的草原又是什么样呢?让我们一起进入第一课的学习老舍先生是如何把草原的景色展现出来的?请大家自由朗读课文第一自然段，边读边画出描写景色美丽的语句，并且想象这美景，可在旁边做一下批注。小结：辽阔的草原上，铺展着如画的美景；在话别的时候，主人会对客人说些什么?客人又会对主人说些什么?如果客人中有北京人，有新疆人，等等，他们会对主人说些什么呢？你是怎样理解这句话的?草原如画的美景令老舍先生深深陶醉，就连骏马和大牛都沉醉其中。蒙古人民是如何迎接远道而来的客人的
3、?从哪些语句能感受到这份热情?跟你的同桌交流一下。通过对比阅读体会作者用词的准确：二、整体感知作家老舍先生笔下所描绘的草原又是什么样呢?让我们一起进入第一课的学习草原现在请大家快速读一读课文，看看老舍先生从哪两个方面来描写草原呢。景色、蒙古人热情好客。蒙古人民是如何迎接远道而来的客人的?从哪些语句能感受到这份热情?跟你的同桌交流一下。一个人、几个人还不足以表达这份热情，让我们一起来读！草原如画的美景令老舍先生深深陶醉，就连骏马和大牛都沉醉其中。这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。请同学们一起读一读第一自然段，再体会一番草原如画的美景走进蒙古包，主人是如何
4、款待客人的?小结：辽阔的草原上，铺展着如画的美景；作家老舍先生笔下所描绘的草原又是什么样呢?让我们一起进入第一课的学习此时此刻更洋溢着蒙族与汉族人民之间深厚的情谊。从“流入云际”感受草原的辽阔。空气是那么清新，天空是那么晴朗。羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。从“流入云际”感受草原的辽阔。在话别的时候，主人会对客人说些什么?客人又会对主人说些什么?如果客人中有北京人，有新疆人，等等，他们会对主人说些什么呢？一个
5、人、几个人还不足以表达这份热情，让我们一起来读！这次，我看到了草原。自然风光，民族风情景人三、学习景色部分1.老舍先生是如何把草原的景色展现出来的?请大家自由朗读课文第一自然段，边读边画出描写景色美丽的语句，并且想象这美景，可在旁边做一下批注。2.小组交流：你从哪里感受到草原景色的美丽。1.“那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗”在理解的基础上把自己的感受再读出来。通过对比阅读体会作者用词的准确：用“清鲜、明朗”能更贴切的表达出草原空气的新鲜和天空的辽阔、明亮。空气是那么清鲜，天空是那么明朗。空气是那么清新，天空是那么晴朗。2.“在天底下，一碧千里，而并不茫茫。”表现了草原的
6、“绿”“大”。这个句子是本段的中心句，概括出了草原的特点。3.那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际感受草原风景如画的美丽。从“翠色欲流”体会草原的绿，而且绿的有层次、不单调；从“流入云际”感受草原的辽阔。身在如此优美的草原上，欣赏着迷人的景色，作者是怎样的心情呢?这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。2.读句子：“既又既又”1.听老师朗读，体会诗人复杂的心情都缘于这草原的美。草原如画的美景令老舍先生深深陶醉，就连骏马和大牛都沉醉其中。在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐
7、趣。请同学们一起读一读第一自然段，再体会一番草原如画的美景 这次，我看到了草原。那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。四、学习人情部分草原的美景，令人陶醉；
8、而草原的民族风情，更是令人难忘的。1.自由读课文25自然段，看看通过哪些场景体现了草原人民的“热情好客”。迎客 相见 款待 联欢 话别1.蒙古人民是如何迎接远道而来的客人的?从哪些语句能感受到这份热情?跟你的同桌交流一下。忽然，像被阵风吹来的，远处的小丘上出现了一群马，马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。我体会到了草原人民此时的心情、感受到了扑面而来的热情你能不能读出草原人民的这份热情?一个人、几个人还不足以表达这份热情，让我们一起来读！2.你能不能根据课文内容想象当时主客相见时的情形?3.请同学表演相见的场面。你能听懂蒙语/汉语吗?你知道他在说什么吗3.
9、走进蒙古包，主人是如何款待客人的?除了丰盛的食物，主人还不忘以歌助兴，宾主无拘无束、其乐融融。4.酒足饭饱，主客尽情联欢。此时都有哪些联欢的项目呢?你能结合文章和你对蒙族的了解说一说吗?夕阳西下，再美好的相聚，也终有分别的时刻，此时的宾主双方站在蒙古包外，望着那一望无际的草原，他们手握着手那样热乎乎的握着，那可真是：依依不舍、难舍难分。蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳！你是怎样理解这句话的?小结：辽阔的草原上，铺展着如画的美景；此时此刻更洋溢着蒙族与汉族人民之间深厚的情谊。无论哪个民族，都是我们中华儿女中的一员，都深深的爱着我们美丽、伟大的祖国。五、延仲拓展1.理解“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”的含义。2.在话别的时候，主人会对客人说些什么?客人又会对主人说些什么?如果客人中有北京人，有新疆人，等等，他们会对主人说些什么呢？3.本文只是表达蒙古族和汉族人民的团结互助吗?如果不完全是，那么，老舍先生还想表达些什么？六、作业1.书写字词。2.背诵第一自然段。3.搜集表现各民族人民团结互助的故事。
