1、 小学综合实践指导课学采访 教学目标： 1、知识目标：通过指导和体验活动，使学生初步掌握采访的概念、方法和技巧， 学会采访。 2、能力目标：在学生小组合作的活动中，培养他们发现问题、解决问题的能力， 学会合作学习。 3、情感目标：在采访过程中，能积极与组员合作，共同帮助完成活动。 教学重难点：学习采访的技巧 教学准备：课件、照相机、摄像机 教学过程： 一、导入，引出课题 1、师播放上网视频：上课之前，我们先来看一段小视频。 师：你用过百度吗？你用百度做些什么？ 学生介绍。 2、师：除了这些，你们还上网做些什么呢？ 学生发言。 师：看来网络真的是走进我们每个小学生的生活中了。通过刚才的聊天，你
2、们已经知道了同学之间上网的情况，那你想不想知道你们老师平时上网的情况 啊？都想知道什么？今天老师就让你们梦想成真， 教你们一招学学采访 （板书）采访 （板书） 二、学习采访 1、师：你们采访过别人吗？那你们看过采访吗？在哪看的？能不能说一说 当时的情况？ 学生回答。 师：老师这有个小记者的采访视频，你们看一看她是怎么采访的？ 看完了，你们有什么想说的？ 学生发言。 老师总结：在采访中，我们要告诉别人采访的目的，注意礼貌用语，落落大 方不怯场。 2、师：说了半天，你们知道什么是采访吗？ 生发言。 师：老师在百度搜索了一下，出示课件：采访概念。 3、师：看来，想做好采访可真不是一件容易的事。正所谓
3、：工欲善其事， 必先利其器。如果我们不做一些计划和准备，必将带来行动的失败。老师再给你 们支一招：出示采访计划表。 师： 计划表看起来有很多空格， 好像很复杂， 其实做起来也并不是一件难事。 你们有没有信心？ 采访目的：就是我们刚刚想要了解的问题调查分析我校老师上网情况 这项老师已经替你们填好了，采访的问题就是把你们的好奇心，想知道的问 题都写出来。 现在就请各小组轻声讨论，填写采访的目的和问题，记住：只填写这两栏。 播放音乐，教师巡视指导。 4、师展示一到两组的计划表：采访的问题。 还有没有其他组有不一样的问题？ 学生回答。 5、师：刚刚我们同学提到的这些问题都可以纳入到我们的采访里去。那现
4、 在我们是不是就可以去采访了呢？ 生：我们还要确定采访的对象。 师：采访时间和地点怎么确定？ 学生回答。 师：要完成一次采访可不是一个人就能搞定的，需要我们小组的合作，所以 人员要有分工， 同时借助一定的工具辅助我们的采访。 现在再给同学们一点时间， 将计划表中的其他内容填写完整 6、师：哪些小组的表格填写好了？每个小组的提问员在哪？（举手。其他 成员分工都以举手示意） 现在老师先给同学们一个模拟采访的机会，在小组内，其中一人扮演老师， 其他人进行采访工作。 老师今天想给表现最积极、纪律最好的小组一个机会，让他们现场来一次采 访。当然，课后能不能去采访啊？（能） 好，老师提供了一些简单的采访工
5、具。其他小组的同学也是有任务的哦，你 们要认真观看，等下要来评价他们的表现。 一个小组同学现场示范采访。 7、教师、学生评价该组表现。 板书出示学采访的一些小技巧。 （板书：明确目的（板书：明确目的 问题突出问题突出 礼貌用语礼貌用语 分工合理）分工合理） 师询问该小组同学：你们刚刚有没有遇到什么困难？ 记录员：记录有困难。 师：哪位同学有解决办法？ 其实啊， 刚刚你们小组当中也有人记录下来了， 在哪里呢？就在摄像员那里。 我们这个问题就解决了。 8、师：在现实中，采访可不是一帆风顺的，可能会遇到多种情况。 出示一些采访中可能遇到的情况，学生谈谈怎么解决。 三、总结 师：通过今天的学习，同学们都有哪些收获呢？ 老师把这些采访的小技巧也编成了一段顺口溜。教师演示，学生练习。 （拍 手打节拍）
