1、春 夏 秋 冬 这些都是大自然告诉我们的。一年四季，春夏秋冬各具神韵，大自然以它独特的语言向我们展示了它丰富多彩的内涵。今天就让我们一起来学习一篇关于物候学知识的说明文。它就是大自然的语言人教版八年级语文 下册1.1.学习并积累物候学的有关知识，理清文章的学习并积累物候学的有关知识，理清文章的说明顺说明顺序序，探究文章的写作技巧。，探究文章的写作技巧。2.2.体会课文准确严谨、生动优美的体会课文准确严谨、生动优美的语言语言，培养和提高，培养和提高概括课文内容要点的能力。概括课文内容要点的能力。3.3.激发热爱科学、探索科学奥秘的兴趣，培养注重观激发热爱科学、探索科学奥秘的兴趣，培养注重观察、讲
2、究实证的科学态度。察、讲究实证的科学态度。预习检测 夯实基础课前导读竺可桢，气象学家、地理学家。中国近代地理学和气象学的奠基者。在台风、季风、气候变迁、农业气候、物候、自然区划等方面有开拓性的研究。主编了中国自然区划中国自然地理等丛书，是我国地理学和气象学界的一代宗师。作者简介八年级语文人教部编版下册第二单元大自然的语言课件PPT-初中语文部编版课件精品课件八年级语文人教部编版下册第二单元大自然的语言课件PPT-初中语文部编版课件精品课件知识链接知识链接说明文分类：事物说明文 事理说明文 说明文的语言：生动说明文 平实说明文说明方法常见的有：举例子 分类别 列数字 作比较 下定义 打比方画图表
3、 作诠释 摹状貌说明顺序：时间顺序 空间顺序 逻辑顺序 说明的语言：准确性 周密 简明 生动1.有关“说明文知识”八年级语文人教部编版下册第二单元大自然的语言课件PPT-初中语文部编版课件精品课件八年级语文人教部编版下册第二单元大自然的语言课件PPT-初中语文部编版课件精品课件事理说明文 就是以说明事物的本质特点，分析事物的因果关系，掲示出事物变化、发展规律的文章。这类说明文，主要是阐释所要说的“理”，而要阐释这个“理”，就要按事物的内在联系和因果关系安排好释理的顺序，所以逻辑顺序行文就成了事理说明文的一大特点。2.有关“事理说明文”知识链接知识链接八年级语文人教部编版下册第二单元大自然的语言
4、课件PPT-初中语文部编版课件精品课件八年级语文人教部编版下册第二单元大自然的语言课件PPT-初中语文部编版课件精品课件“大自然的语言”就是丰富的物候现象。标题运用了比喻和拟人的修辞手法，有较强的趣味性和启发性，容易引起读者的兴越。3.题目解说知识链接知识链接八年级语文人教部编版下册第二单元大自然的语言课件PPT-初中语文部编版课件精品课件八年级语文人教部编版下册第二单元大自然的语言课件PPT-初中语文部编版课件精品课件初读课文 整体感知八年级语文人教部编版下册第二单元大自然的语言课件PPT-初中语文部编版课件精品课件八年级语文人教部编版下册第二单元大自然的语言课件PPT-初中语文部编版课件精
5、品课件第一节中第一节中“到处到处”，最后一节的，最后一节的“妙不可言妙不可言”都要加重语气，放慢语速。都要加重语气，放慢语速。第四第四和和第五节第五节，讲的是，讲的是蝌蚪和大雁带给我们的关于大自然的蝌蚪和大雁带给我们的关于大自然的语言，朗读时语言，朗读时要体会要体会两种小动物不同的可爱之两种小动物不同的可爱之处。这处。这两个小节中两个小节中分别有两句反问句分别有两句反问句，声调上扬，语气加重声调上扬，语气加重，读出童，读出童真、童趣。真、童趣。朗读朗读指导指导八年级语文人教部编版下册第二单元大自然的语言课件PPT-初中语文部编版课件精品课件八年级语文人教部编版下册第二单元大自然的语言课件PPT
6、-初中语文部编版课件精品课件阅读小标兵本文的说明对象是什么？本文的说明对象是什么？明确：说明对象是明确：说明对象是“物候物候”和和“物候学物候学”。整体感知整体感知八年级语文人教部编版下册第二单元大自然的语言课件PPT-初中语文部编版课件精品课件八年级语文人教部编版下册第二单元大自然的语言课件PPT-初中语文部编版课件精品课件文章分为四个部分第一部分（1-3）：引出什么是物候和物候学。第二部分（4-5）：以具体事例说明物候观测对农业的重要性。第三部分（6-10）：具体说明影响物候现象来临的四个因素。第四部分（11-12）：阐明研究物候学的意义。八年级语文人教部编版下册第二单元大自然的语言课件P
7、PT-初中语文部编版课件精品课件八年级语文人教部编版下册第二单元大自然的语言课件PPT-初中语文部编版课件精品课件摘出文段中表示时间推移的词语立春过后再过两个月不久夏季秋天寒冬层次井然八年级语文人教部编版下册第二单元大自然的语言课件PPT-初中语文部编版课件精品课件八年级语文人教部编版下册第二单元大自然的语言课件PPT-初中语文部编版课件精品课件语言是人类语言是人类所特有的用来表达意思、交所特有的用来表达意思、交流思想的流思想的工具。工具。本课中本课中的的“语言语言”是指大自然通过一定是指大自然通过一定的现象表现一种的现象表现一种自然规律。自然规律。自由朗读课文，自由朗读课文，你你怎么理解怎么
8、理解题目中的题目中的“语言语言”？八年级语文人教部编版下册第二单元大自然的语言课件PPT-初中语文部编版课件精品课件八年级语文人教部编版下册第二单元大自然的语言课件PPT-初中语文部编版课件精品课件 七种，分别是：白云高高预示晴天；七种，分别是：白云高高预示晴天；蚂蚁搬家要下雨；水中蝌蚪是春天来了；蚂蚁搬家要下雨；水中蝌蚪是春天来了；大雁南飞秋天到；大树年轮告诉岁数；大雁南飞秋天到；大树年轮告诉岁数；鱼鳞圆圈告诉岁数；三叶虫化石告诉人鱼鳞圆圈告诉岁数；三叶虫化石告诉人们喜马拉雅山曾是海洋。们喜马拉雅山曾是海洋。课文讲了几种大自然的课文讲了几种大自然的“语言语言”？分别是什么？分别是什么？八年级
9、语文人教部编版下册第二单元大自然的语言课件PPT-初中语文部编版课件精品课件八年级语文人教部编版下册第二单元大自然的语言课件PPT-初中语文部编版课件精品课件本文本文1313段是怎样将段是怎样将“物候物候”这一科学概念一步步引这一科学概念一步步引出来的？出来的？明确：明确：第第1 1段，以生动的写景笔调，写出了一年四季段，以生动的写景笔调，写出了一年四季不同的自然现象。虽然还没有接触到不同的自然现象。虽然还没有接触到“物候物候”的概念，却的概念，却让读者知道了物候的种种现象。为进一步说明物候作了铺让读者知道了物候的种种现象。为进一步说明物候作了铺垫。垫。第第2 2段，第一句是全段的中心，说明了
10、段，第一句是全段的中心，说明了“草木荣枯，草木荣枯，候鸟去来候鸟去来”等自然现象同农事安排的关系。等自然现象同农事安排的关系。八年级语文人教部编版下册第二单元大自然的语言课件PPT-初中语文部编版课件精品课件八年级语文人教部编版下册第二单元大自然的语言课件PPT-初中语文部编版课件精品课件 第第3 3段，在前两段的基础上，直接点明物候和物候学段，在前两段的基础上，直接点明物候和物候学的内涵。首先点明的内涵。首先点明“物候物候”就是上文所介绍的种种自然现就是上文所介绍的种种自然现象，然后从古代到近代，从起源到发展，从知识到科学，象，然后从古代到近代，从起源到发展，从知识到科学，介绍了介绍了“物候
11、学物候学”的形成及其功用。的形成及其功用。八年级语文人教部编版下册第二单元大自然的语言课件PPT-初中语文部编版课件精品课件八年级语文人教部编版下册第二单元大自然的语言课件PPT-初中语文部编版课件精品课件精读课文 探究细节八年级语文人教部编版下册第二单元大自然的语言课件PPT-初中语文部编版课件精品课件八年级语文人教部编版下册第二单元大自然的语言课件PPT-初中语文部编版课件精品课件1.“大自然的语言”指的是什么？“大自然的语言”指的是“物候现象”。这是比喻的说法，也把大自然拟人化了，显得新颖而有情趣，引起读者的好奇心和阅读兴趣。八年级语文人教部编版下册第二单元大自然的语言课件PPT-初中语
12、文部编版课件精品课件八年级语文人教部编版下册第二单元大自然的语言课件PPT-初中语文部编版课件精品课件 2.2.朗读第一段，想一想：这一段主要描写了什么朗读第一段，想一想：这一段主要描写了什么内容？按照什么顺序来描写的？内容？按照什么顺序来描写的？以优美生动的写景笔调描写了一年四季丰富的物以优美生动的写景笔调描写了一年四季丰富的物候现象，给读者展现了一幅四季风景画。本段是按照候现象，给读者展现了一幅四季风景画。本段是按照四季的时间四季的时间顺序来写的。表示时间的词语有顺序来写的。表示时间的词语有“立春过立春过后后”“”“再过两个月再过两个月”“”“不久不久”“”“于是转入于是转入”“”“到了秋
13、到了秋天天”“”“准备迎接准备迎接”等，条理清晰。等，条理清晰。八年级语文人教部编版下册第二单元大自然的语言课件PPT-初中语文部编版课件精品课件八年级语文人教部编版下册第二单元大自然的语言课件PPT-初中语文部编版课件精品课件果实成熟果实成熟叶子变黄叶子变黄北雁南飞北雁南飞昆虫匿迹昆虫匿迹衰草连天衰草连天冰雪融化冰雪融化草木萌发草木萌发花次第开花次第开燕子归来燕子归来布谷鸟来布谷鸟来孕育果实孕育果实大自然的语言大自然的语言秋秋夏夏冬冬春春八年级语文人教部编版下册第二单元大自然的语言课件PPT-初中语文部编版课件精品课件八年级语文人教部编版下册第二单元大自然的语言课件PPT-初中语文部编版课件
14、精品课件秋天秋天春天春天冬天冬天夏天夏天八年级语文人教部编版下册第二单元大自然的语言课件PPT-初中语文部编版课件精品课件八年级语文人教部编版下册第二单元大自然的语言课件PPT-初中语文部编版课件精品课件3、决定物候现象来临的因素有哪些？4、古今的差异。1、纬度；2、经度的差异；3、高下的差异；空间顺序时间顺序主要次要不能调换位置逻辑顺序八年级语文人教部编版下册第二单元大自然的语言课件PPT-初中语文部编版课件精品课件八年级语文人教部编版下册第二单元大自然的语言课件PPT-初中语文部编版课件精品课件三月的内蒙古草原三月的海南纬度差异对物候的影响八年级语文人教部编版下册第二单元大自然的语言课件P
15、PT-初中语文部编版课件精品课件八年级语文人教部编版下册第二单元大自然的语言课件PPT-初中语文部编版课件精品课件经度差异对物候的影响四月的内蒙古草原四月的大连八年级语文人教部编版下册第二单元大自然的语言课件PPT-初中语文部编版课件精品课件八年级语文人教部编版下册第二单元大自然的语言课件PPT-初中语文部编版课件精品课件高下的差异对物候的影响高下的差异对物候的影响天山山天山山顶和山顶和山腰的差腰的差异异4.4.这几个因素能否调换顺序？这几个因素能否调换顺序？不能，因为这四个因素是由：不能，因为这四个因素是由：主主次次空间空间时间时间逻辑逻辑顺序顺序由由 到到由由 到到 请运用课文介绍的知识来
16、解释请运用课文介绍的知识来解释这一奇怪的现象。这一奇怪的现象。人类燃烧煤、石油、天然气人类燃烧煤、石油、天然气排放排放COCO2 2导致导致全球变全球变暖（温暖（温室效室效应）应）造成造成物候现象差异物候现象差异5.5.造成古今差异的原因是什么？造成古今差异的原因是什么？6.默读第二部分。物候观测对农业有什么重要意义？物候观测的数据反映气温、湿度等气候条件的综合，也反映气候条件对于生物的影响，比较简便，容易掌握。可以广泛地运用在农业生产上。7.快速浏览第三部分，指出第610段的说明对象，并列出其说明顺序说明对象：决定物候现象来临的因素。说明顺序：从空间差异写到时间差异，由主到次的逻辑顺序，即纬
17、度（南北）差异经度（东西）差异高下差异古今差异。对物候的影响因素纬度最大，经度次之，高下差异又次之，古今差异最次。8.研究物候学有什么意义？1、预报农时，安排播种日期；2、安排农作物区划，确定造林和采集种子的日期；3、引种植物到气候条件相同的地区；4、避免或减轻害虫的侵害；5、便利山区的农业发展。9.9.回忆：回忆：作者作者“听懂听懂”了了哪些哪些“大自大自然的语言然的语言”？作者明白了白云飘是晴天，蚂蚁搬家要下雨，蝌蚪告诉我们春天来了，雁南飞则是秋天来了，树轮和鱼鳞会告诉它们的岁数，化石告诉很久以前的地貌。10.10.怎样才能怎样才能“看见、听见看见、听见”大自然大自然的语的语言，结合课文例
18、子说说。言，结合课文例子说说。要想看见、听见大自然的语言，必须细心、多观察。如看见天空中大雁南飞，你就要多想想：现在是什么季节？这样就能看见大自然给我们的启示了。11.“大自然的语言”指的是什么？文章标题用“大自然的语言”有什么好处？“大自然的语言”指的是“物候现象”。以“大自然的语言”为题是比喻的说法，把大自然拟人化了，把物候现象说得生动而有趣；切合读者的好奇心和求知欲望，具有启发性。分析手法 品味情感经度差异纬度高下差异古今差异课文学习到这课文学习到这里，你里，你能说出本文是按什么顺序能说出本文是按什么顺序来来写写的的吗？吗？什么是物候、物候学什么是物候、物候学决定物候现象来临的因素决定物
19、候现象来临的因素物候观测对农业生产的重要性物候观测对农业生产的重要性研究物候学的意义研究物候学的意义现现象象本本质质启启示：示：写写说明文要有条说明文要有条理，做理，做到思路清到思路清晰，层晰，层次分明。次分明。逻逻辑顺序辑顺序方法指导方法指导说明文的说明顺序说明文的说明顺序（1 1）说）说明文的说明顺序是指能充分表现事物或事理本身特征的顺明文的说明顺序是指能充分表现事物或事理本身特征的顺序，也序，也是符合人们是符合人们认识事物、事理规律的顺序。常见的说明顺序有时间认识事物、事理规律的顺序。常见的说明顺序有时间顺顺序序、空间顺序、逻辑顺序等。正确的顺序能正确地理清文章思、空间顺序、逻辑顺序等。
20、正确的顺序能正确地理清文章思路，能路，能帮助读者更好帮助读者更好地理解文章内容。地理解文章内容。（2 2）考）考查形查形式：式：本文使用了什么说明顺序本文使用了什么说明顺序?有什么作用有什么作用?选文某些段落的顺序能选文某些段落的顺序能否调换否调换?请说明理由。请说明理由。（3 3）答）答题模题模式：式：本文使用了本文使用了的说明顺的说明顺序，对序，对加以说加以说明，使明，使说明更有条理说明更有条理性，便性，便于读者理解与把握。于读者理解与把握。不能调换。原文采不能调换。原文采用用的说明顺序进行介的说明顺序进行介绍，条绍，条理清理清晰，晰，调调换后不合逻换后不合逻辑（不辑（不易使读者理易使读者
21、理解）。解）。大自然的语言白云、蚂蚁天气妙不可言树轮、鱼鳞年龄蝌蚪、大雁季节化石地貌结构整理结构整理为了将几个因素说明清楚，作者采用了哪些说明方法？为了将几个因素说明清楚，作者采用了哪些说明方法？第七自然段第七自然段第十自然段第十自然段第九自然段第九自然段第八自然段第八自然段举例子，列数字，作比较。举例子，列数字，作比较。举例子，列数字，作比较。举例子，列数字，作比较。作比较，举例子，作诠释。作比较，举例子，作诠释。举例子，作比较，列数字。举例子，作比较，列数字。说明方法说明方法问 题 探 究 举例子。如说明物候对农业的重要性时，举出了1962年由于没有注意根据物候观测播种花生而受损害的实例。
22、作比较。如说到纬度的差异对物候现象来临的影响时指出：“早春三四月间，南京桃花要比北京早开20天，但是到晚春五月初，南京刺槐开花只比北京早10天。”打比方。本文中往往把一些巧妙的比喻同拟人融为一体，使事物的特征更加突出。如“杏花开了，就好像大自然赶快种谷子”这两个分句，就很富表现力。1.本文运用的说明方法主要是举例子、作比较和打比方等。你能找出来并说说表达效果吗？示例一：“大地渐渐从沉睡中苏醒过来”是拟人的手法，再用“冰雪融化，草木萌发，各种花次第开放”具体描述大地“苏醒”时的样子，一片春色扑面而来。示例二：燕子是“翩然归来”，轻捷、洒脱、活泼伶俐的小燕子的形象一下子就浮现在眼前。用“不久”“于
23、是”由春自然转入夏。而秋的标志是“果实成熟”，是“叶子渐渐变黄”。2分析课文内容，说说第一自然段的语言特点和它的表达效果。问 题 探 究一、准确，严谨一、准确，严谨1.1.物候知识在我国起源物候知识在我国起源很早。很早。2.2.古代流传下来的古代流传下来的许多许多农谚就包含了农谚就包含了丰富丰富的物候知识。的物候知识。3.3.如果能注意到物候延迟，选择如果能注意到物候延迟，选择适宜适宜的播种日期，这种损失就的播种日期，这种损失就可能可能避免。避免。例例 如：如：此此 外：外：文中的确数，确切的例子，例子间的比较等也体现了文中的确数，确切的例子，例子间的比较等也体现了上面的特点。上面的特点。语言
24、特色语言特色二、准确、生动、典雅二、准确、生动、典雅“萌萌”准确反映了草木开始生长的状况。准确反映了草木开始生长的状况。“次第次第”一个接一个。帖切地表现了花开的次序，渲染了一个接一个。帖切地表现了花开的次序，渲染了春的气息。春的气息。“渐渐渐渐”确切地表达了叶子枯黄的过程。确切地表达了叶子枯黄的过程。“簌簌簌簌”摹拟风吹落叶的声音，使人感到秋天的肃杀。摹拟风吹落叶的声音，使人感到秋天的肃杀。“载载”充满的意思，恰当地描写了风雪飘落的程度。充满的意思，恰当地描写了风雪飘落的程度。语言特色语言特色 这首诗歌写了这首诗歌写了 。告诉我们告诉我们只要只要 ，就，就可以发现可以发现大自然的大自然的一些
25、一些 。大自然给我们的种种启示大自然给我们的种种启示仔细观察，刻苦钻研仔细观察，刻苦钻研规律规律主题概括主题概括课堂小结课堂小结拓展延伸拓展延伸 收集农谚，并说明其中包含的物候知识。拓展延伸清明前，开秧田柳毛开花，点豆种瓜 馒头云，天气晴雨中闻蝉叫，预告晴天到麻雀囤食要落雪猪衔草，寒潮到蚂蚁垒窝要落雨鱼跳水，有雨来燕子低飞要落雨 有关物候的诗文：拓展延伸不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀(贺知章咏柳)竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。（苏轼春江晚景）春色满园关不住，一枝红杏出墙来。(叶绍翁游园不值)接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。（杨万里晓出净慈寺送林子方）墙角数枝梅，凌寒独自开。（王安石梅花）二十四节气歌二十四节气歌春雨惊春清谷天，春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连。夏满芒夏暑相连。秋露露秋寒霜降，秋露露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。冬雪雪冬小大寒。你还知道哪些大自然的语言？仿照文中你还知道哪些大自然的语言？仿照文中一个小节写一写。一个小节写一写。蝉儿趴在树丛中，“知了，知了”地叫着，不就是告诉人们：夏天就在眼前。拓展延伸拓展延伸课堂总结课堂总结同学们，本节课你收获了什么？
