1、 上节课，我们学习了牛郎在老牛的帮 助下，娶了织女，并过上了男耕女织、快 乐自由、幸福美满的生活。但是，这种幸 福生活会长长久久吗？接下来又发生了什 么事呢？ 1111 牛郎织女牛郎织女（二（二） 偎在 衰老 泰山 珊瑚礁 竹筐 拗不过 朗读课文朗读课文 扫清障碍扫清障碍 wi shui ti shn h jio kun ni 节俭 玉皇 jin hun 学认字学认字 识字方法识字方法 加一加加一加：王王+ +册册= =珊珊 王王+ +胡胡= =瑚瑚 字理识字字理识字： 会意字。原表示用来装羊羔的竹会意字。原表示用来装羊羔的竹筐。筐。 筐筐 甲骨文 篆文加 衰 shui 衰老衰老 不出头。不出
2、头。 易写错易写错 拗 ni 不要写成“纟”。不要写成“纟”。 拗不过拗不过 无法改变别人的意见无法改变别人的意见。 主要内容主要内容 牛郎牛郎和织女一起生活后和织女一起生活后, ,生了两个孩子。后来老牛死了生了两个孩子。后来老牛死了, , 临死前告诉牛郎临死前告诉牛郎, ,遇到紧急遇到紧急的事情的事情就披上它的皮。王母娘娘就披上它的皮。王母娘娘 知道织女到了人间知道织女到了人间, ,于是就亲自抓了织女于是就亲自抓了织女, ,准备把织女带回准备把织女带回天天 上上。牛郎知道了。牛郎知道了, ,就披上老牛的皮追赶，却被天河阻挡。王就披上老牛的皮追赶，却被天河阻挡。王 母娘娘拗不过织女母娘娘拗不过
3、织女, ,同意每年同意每年的七月初七的七月初七让牛郎和织女在鹊让牛郎和织女在鹊 桥相会。桥相会。 默读课文，用自己的话说一说这部分课文讲了些什么。 整体感知整体感知 故事的结局我们现在了解了，试试联 系牛郎织女（一），说一说牛郎织 女（二）完整故事有哪些主要情节。 主要情节 身世凄苦身世凄苦 用心照看用心照看老牛老牛 得老牛得老牛相助相助, ,喜结良缘喜结良缘 男耕女织男耕女织, ,幸福生活幸福生活 织女被织女被抓抓, ,天河阻隔天河阻隔 初心不改初心不改, ,七夕相会七夕相会 完整故事情节 身世凄苦身世凄苦用心用心照看照看老牛老牛哥哥嫂霸占家业嫂霸占家业, ,牛郎与牛郎与 老牛老牛相依为命相
4、依为命得老牛相助得老牛相助遇见遇见织女织女, ,互诉互诉衷衷 肠肠男耕女织男耕女织, ,幸福幸福生活生活王母王母惩罚其他仙女惩罚其他仙女, ,天天 兵天将到人间兵天将到人间寻访寻访织女织女被抓，牛郎被抓，牛郎追赶追赶王母王母 划天河划天河, ,天河天河阻隔阻隔初心初心不改不改, ,七夕相会。七夕相会。 如果给牛郎织女的故事绘 制连环画，故事的哪些情节不能忽 略？哪些可以忽略？ 故事故事主要讲述的是主人公牛郎、织主要讲述的是主人公牛郎、织 女的爱情故事女的爱情故事, ,其他其他次要的人物、情节次要的人物、情节, , 如“哥嫂霸占家业”“王母惩罚其他仙如“哥嫂霸占家业”“王母惩罚其他仙 女”“天兵
5、天将到人间寻访”等情节可女”“天兵天将到人间寻访”等情节可 以忽略。以忽略。 如果给牛郎织女的故事配 上连环画，以“男耕女织，幸福生 活”这个情节的创作为例，结合本 课第1自然段描写的场景，讨论画面 中可以出现哪些景物。 景物 小河旁，大树下，一小河旁，大树下，一间茅草间茅草房，牛郎房，牛郎和老牛在远和老牛在远 处处耕田，织女耕田，织女在家纺织，两个孩子在在家纺织，两个孩子在院子里院子里快乐地玩快乐地玩 耍。耍。 再次阅读第1自然段，你觉得要 给上面的画面配上什么样的文字呢？ 配文字 牛郎牛郎和织女结婚和织女结婚后，男耕女织，幸福后，男耕女织，幸福美满。不久美满。不久, , 他们有了一他们有了
6、一儿一女，日子儿一女，日子过得过得更幸福更幸福了。了。 让我们以小组为单位，参照第1 自然段，完成其他情节的连环画构 图与创作吧。 要求：列出每幅图画的场景、人物、事件，要求：列出每幅图画的场景、人物、事件， 并为画面配好文字。并为画面配好文字。 七夕七夕 节日名。夏历七月初七的晚上。古代神话，节日名。夏历七月初七的晚上。古代神话， 七夕牛郎织女在天河相会。又名七夕牛郎织女在天河相会。又名“乞巧乞巧 节节”“”“女儿节女儿节”。民间风俗中，妇女于此日夜。民间风俗中，妇女于此日夜 间向织女星乞求智巧。古书记载：七月七日，间向织女星乞求智巧。古书记载：七月七日， 为牵牛织女聚会之夜。是夕，人家妇女
7、结彩缕，为牵牛织女聚会之夜。是夕，人家妇女结彩缕， 穿七孔针，穿七孔针，陈瓜果于庭中以乞巧。陈瓜果于庭中以乞巧。 资料拓展资料拓展 与牛郎织女有关的诗句：与牛郎织女有关的诗句： 乞巧乞巧楼前乞巧时，金针玉指弄春丝；牛郎楼前乞巧时，金针玉指弄春丝；牛郎 织女年年会，可惜容颜永别离。织女年年会，可惜容颜永别离。 唐寅唐寅绮疏遗恨绮疏遗恨之针之针 牵牛牵牛织女几经秋，尚多少、离肠恨泪。织女几经秋，尚多少、离肠恨泪。 朱淑真朱淑真鹊桥仙鹊桥仙 小结小结 大家大家对对牛郎织女牛郎织女这个故事很熟悉了，课后这个故事很熟悉了，课后 我们还可以再找找其他我们还可以再找找其他民间故事读一读民间故事读一读, ,尤
8、其是尤其是 “快乐读书吧”推荐的故事。读后，可以试着运用“快乐读书吧”推荐的故事。读后，可以试着运用 课上所学，将故事课上所学，将故事绘声绘色地绘声绘色地讲给别人听讲给别人听, ,也可以也可以 和家人朋和家人朋友友一一起起制作真正的故事连环画。制作真正的故事连环画。 结构梳理结构梳理 牛 郎 织 女 （ 二 ） 幸福生活：男耕女织 王母之怒 对 幸 福 的 向 往 老牛的遗言 七夕相会 银河 鹊桥 主题概括主题概括 本文通过写牛郎织女的故本文通过写牛郎织女的故事事反映反映了了 ，赞美了牛赞美了牛 郎织女郎织女的的 的的品格和敢品格和敢 于斗争的精神，鞭挞了王母娘娘代表于斗争的精神，鞭挞了王母娘
9、娘代表的的 。 劳动人民对美好生活的追求劳动人民对美好生活的追求 善良、诚实、勤劳善良、诚实、勤劳 专制、残暴的封建统治专制、残暴的封建统治 老牛死前，告诉牛郎把自己的 留着。 王母娘娘抓走织女，牛郎披上 去追。快 要追上了，王母娘娘用 划出了一条天河。 一、根据课文内容填空。 课堂练习课堂练习 牛皮 牛皮 玉簪 织女受了很厉害的惩罚，可是不肯死心，一 定要跟牛郎一块儿过日子。日久天长，王母娘娘 也拗不过她，就允许她每年七月七日跟牛郎会一 次面。 王母娘娘王母娘娘，我跟牛郎是真心在一起的我跟牛郎是真心在一起的，我们我们 还有两个孩子还有两个孩子，无论你如何惩罚我无论你如何惩罚我，我也一定要我也一定要 跟牛郎和孩子们在一起跟牛郎和孩子们在一起。 二、发挥想象，说说织女会对王母娘娘说些什么。二、发挥想象，说说织女会对王母娘娘说些什么。 三三、当你抬头望着天空，看到了牛郎、当你抬头望着天空，看到了牛郎、 织女星。你想说些什么？织女星。你想说些什么？
