1、信息技术应用 利用计算机画统计图我们已经学习了用哪些方法来我们已经学习了用哪些方法来描述数据？描述数据？统计表；条形图；折线图；统计表；条形图；折线图；扇形图扇形图.各方法有什么特点？各方法有什么特点？数据的描述数据的描述条形统计图条形统计图人人数数节目类别节目类别20151050新闻新闻 体育体育 动画动画 娱乐娱乐 戏曲戏曲41015183图图10.11 （1）全班同学最喜爱节目的人数统计图全班同学最喜爱节目的人数统计图扇形统计图扇形统计图全班同学最喜爱节目的人数统计图全班同学最喜爱节目的人数统计图动画动画30娱乐娱乐36戏曲戏曲6新闻新闻8体育体育20图图10.11 （2）折线图我国体育
2、健儿在最近六届运动会上获得奖牌的情况易于显示数据的变化趋势 为了参加我校七年级八个班级之为了参加我校七年级八个班级之间的广播操比赛，我班准备从间的广播操比赛，我班准备从50名同名同学中挑出身高相差不多的学中挑出身高相差不多的36名同学参名同学参加比赛我们要如何选取学生？加比赛我们要如何选取学生？问题问题1教学目标1.提高对数据的处理加工能力，能根据数据信息做出自己的判断和决策，解决实际生活问题，发展统计观念2.了解描述数据的另一种统计图-直方图，通过事例掌握用直方图的几个重要步骤，能绘制频数分布直方图 为了参加我校七年级八个班级之为了参加我校七年级八个班级之间的广播操比赛，我班准备从间的广播操
3、比赛，我班准备从50名同名同学中挑出身高相差不多的学中挑出身高相差不多的36名同学参名同学参加比赛我们要如何选取学生？加比赛我们要如何选取学生？问题问题1166173 163 166 155 163 161 170 170155150 157 173 160 165 155 175 177163162 165 165 168 171 168 160 162159165 165 164 172 157 157 157 160164160 161 160 163 170 160 177 163169176 186 161 164收集到收集到50名同学的身高（单位：名同学的身高（单位：cm）如下：）
4、如下：问题问题1选择身高在哪个范围内的学生参加呢？选择身高在哪个范围内的学生参加呢？为了使选取的参赛选手身高比较整齐，为了使选取的参赛选手身高比较整齐，需要知道数据的分布情况，即在哪些身高范需要知道数据的分布情况，即在哪些身高范围的学生比较多，哪些身高范围内的学生人围的学生比较多，哪些身高范围内的学生人数比较少为此可以通过对这些数据适当分数比较少为此可以通过对这些数据适当分组来进行整理组来进行整理 问题问题1解答解答1计算最大值和最小值的差计算最大值和最小值的差 在上面的数据中，最小值是在上面的数据中，最小值是150，最大值是最大值是186，它们的差是，它们的差是36，说明身，说明身高的变化范
5、围是高的变化范围是36cm 2决定组距和组数决定组距和组数 把所有数据分成若干组，每个小组的两把所有数据分成若干组，每个小组的两个端点之间的距离称为组距个端点之间的距离称为组距.问题问题1解答解答（最大值最小值）（最大值最小值）组距组距=组数组数 所以要将数据分成？组：？所以要将数据分成？组：？x？，？，？x？，？，？x？这里组数和组距？这里组数和组距分别是？和？分别是？和？问题问题1解答解答 3列频数分布表列频数分布表 对落在各个小组内的数据进行累计，得到对落在各个小组内的数据进行累计，得到各个小组内的数据的个数（叫做频数）各个小组内的数据的个数（叫做频数）频数频数/组距组距身高身高/150
6、 155 160 165 170 175 180 185190频数分布直方图频数分布直方图 图图10.22 4画频数分布直方图画频数分布直方图 为了更直观形象地看出频数分布的情况，为了更直观形象地看出频数分布的情况，可以根据表格中的数据画出频数分布直方图可以根据表格中的数据画出频数分布直方图 0369例例1 某中学九年级部分同学参加全国初中数学竞赛，指某中学九年级部分同学参加全国初中数学竞赛，指导老师统计了所有参赛同学的成绩（成绩都是整数，试导老师统计了所有参赛同学的成绩（成绩都是整数，试题满分题满分120分），并且绘制了频数分布直方图，如图所分），并且绘制了频数分布直方图，如图所示，请根据直
7、方图回答下列问题：示，请根据直方图回答下列问题：（1）该中学参加本次数学竞赛的有多少名同学？）该中学参加本次数学竞赛的有多少名同学？（2）如果成绩在）如果成绩在90分以上（含分以上（含90分）的同学获奖，那分）的同学获奖，那么该中学参赛同学的获奖率是多少？么该中学参赛同学的获奖率是多少？（3）图中还提供了其他数据，例如该中学没有获得满）图中还提供了其他数据，例如该中学没有获得满分的同学等等。请再写出两条信息。分的同学等等。请再写出两条信息。60708090100 110120分数（分）分数（分）人数（人）人数（人）（每组含最低分，不含最高分）解解：（：（1）4+6+8+7+5+2=32，所以参
8、加本次数学竞赛，所以参加本次数学竞赛的有的有32名同学；名同学；（2）（）（7+5+2）32=43.75%，所以该中学的参赛，所以该中学的参赛同学获奖率是同学获奖率是43.75%；（3）该中学参赛同学的成绩均不低于）该中学参赛同学的成绩均不低于60分；成绩在分；成绩在8090分数段的人数最多。分数段的人数最多。60708090100110120分数（分）分数（分）人数（人）人数（人）（1）该中学参加本次数学竞赛的有多少名同学？）该中学参加本次数学竞赛的有多少名同学？（2）如果成绩在）如果成绩在90分以上（含分以上（含90分）的同学获奖，分）的同学获奖，那么该中学参赛同学的获奖率是多少？那么该中
9、学参赛同学的获奖率是多少？（3）图中还提供了其他数据，例如该中学没有获）图中还提供了其他数据，例如该中学没有获得满分的同学等等。请再写出两条信息。得满分的同学等等。请再写出两条信息。1、在对七年级某班的一次数学测验成绩进行统计分、在对七年级某班的一次数学测验成绩进行统计分析中，各分数段的人数如图所示（分数取正整数，满析中，各分数段的人数如图所示（分数取正整数，满分分100分），请观察图形，并回答下列问题。分），请观察图形，并回答下列问题。（1）该班有）该班有 名学生；名学生；（2）70.580.5这一组的频数是这一组的频数是 ，频率是，频率是 ；（3）请你估算该班这次测验的平均成绩是）请你估算该班这次测验的平均成绩是 。44140.3280人数分数50.5 60.5 70.5 80.5 90.5 100.5小结小结小结：小结：本节内容：本节内容：组距、组数等概念；组距、组数等概念；频数分布表的制作、频数分布直方图的频数分布表的制作、频数分布直方图的制作方法制作方法作业：作业：P149 2题题谢 谢
