1、19 19 青山不老青山不老 * * 导入一导入一 导入二导入二 梁衡，梁衡，19461946年生，山西霍州人。著名新闻理年生，山西霍州人。著名新闻理 论家、散文家和科普作家。作品曾获全国青年文论家、散文家和科普作家。作品曾获全国青年文 学奖、赵树理文学奖、全国优秀科普作品奖等。学奖、赵树理文学奖、全国优秀科普作品奖等。 主要作品：主要作品：科学史章回小说科学史章回小说数理化通俗演数理化通俗演 义义，散文集，散文集夏感与秋思夏感与秋思名山大川感思录名山大川感思录 人杰鬼雄人杰鬼雄等。等。 走近作者走近作者 朗读课文，疏通生字词。说说课文主要朗读课文，疏通生字词。说说课文主要 讲了什么内容？讲了
2、什么内容？ 一位老农面对恶劣的自然环境和艰苦的一位老农面对恶劣的自然环境和艰苦的 生活条件，义无反顾地投身到植树造林工作生活条件，义无反顾地投身到植树造林工作 中，用中，用1515年的艰苦奋斗和不懈努力，将原来年的艰苦奋斗和不懈努力，将原来 狂风肆虐、沙尘暴盘踞的山沟改造成了绿意狂风肆虐、沙尘暴盘踞的山沟改造成了绿意 盎然的青山。盎然的青山。 整体感知整体感知 粼粼粼粼 肆虐肆虐 盘踞之地盘踞之地 记载记载 擎举擎举 铁锹铁锹 拐杖拐杖 粼粼粼粼 肆肆虐虐 盘盘踞踞之地之地 记记载载 擎擎举举 铁铁锹锹 拐拐杖杖 jj nn lnln zizi zhnzhn qioqio qnqn _卷曲卷曲
3、 _试卷试卷 卷卷 junjun junjun 小明把试小明把试卷（卷（junjun）卷（）卷（junjun） 起来，放进了书包里。起来，放进了书包里。 【肆虐肆虐】任意残杀或迫害。文中指西伯利任意残杀或迫害。文中指西伯利 亚大风经常吹刮，给当地造成很大的破坏亚大风经常吹刮，给当地造成很大的破坏 和损失。和损失。 【盘踞盘踞】非法占据；霸占（地方）。文中非法占据；霸占（地方）。文中 指经常受到干旱、霜冻、沙尘暴的迫害。指经常受到干旱、霜冻、沙尘暴的迫害。 【险恶险恶】（地势、情势等）危险可怕。（地势、情势等）危险可怕。 【风雨同舟风雨同舟】比喻共同度过困难。比喻共同度过困难。 【归宿归宿】人或
4、事物最终的着落。文中指青人或事物最终的着落。文中指青 山是老人生命的终结地。山是老人生命的终结地。 【劲挺劲挺】坚强有力地挺立着。文中指在山坚强有力地挺立着。文中指在山 洼、山腰里的杨树、柳树挺立着，生命力洼、山腰里的杨树、柳树挺立着，生命力 非常旺盛。非常旺盛。 自由读课文，围绕下列问题把握文章：自由读课文，围绕下列问题把握文章： 1.1. 老人创造了怎样的奇迹？老人创造了怎样的奇迹？ 2.2. 这一奇迹是在什么样的条件下创造的？这一奇迹是在什么样的条件下创造的？ 3.3. 课文为什么以“青山不老”为题？课文为什么以“青山不老”为题？ 课文解读课文解读 默读课文，找出文中描写山沟默读课文，找
5、出文中描写山沟 过去和现在的环境的句子，对比朗过去和现在的环境的句子，对比朗 读，谈谈体会。读，谈谈体会。 过去过去 这是中国的晋西北，是西伯利亚大风常这是中国的晋西北，是西伯利亚大风常 来肆虐的地方，是来肆虐的地方，是干旱、霜冻、沙尘暴干旱、霜冻、沙尘暴等与等与 生命作对的怪物盘踞之地。过去，这里生命作对的怪物盘踞之地。过去，这里风吹风吹 沙起沙起，能一直埋到城头。当地县志载：“风，能一直埋到城头。当地县志载：“风 大作时，能逆吹牛马使倒行，或擎之高二三大作时，能逆吹牛马使倒行，或擎之高二三 丈而坠。”丈而坠。” 环境恶劣环境恶劣 现在现在 窗外是参天的杨柳。院子在山沟里，山窗外是参天的杨柳
6、。院子在山沟里，山 上上全是树全是树。我们盘腿坐在土炕上，就像坐在。我们盘腿坐在土炕上，就像坐在 船上，四周全是绿色的波浪，风一吹，树梢船上，四周全是绿色的波浪，风一吹，树梢 卷过涛声，叶间闪着粼粼的波光。卷过涛声，叶间闪着粼粼的波光。 绿树绿树 波浪波浪 比喻比喻 春意盎然春意盎然 杨树、柳树，如臂如股，劲挺在山洼山杨树、柳树，如臂如股，劲挺在山洼山 腰。看不见它们的根，山洪涌下的泥埋住了腰。看不见它们的根，山洪涌下的泥埋住了 树的下半截，树却勇敢地顶住了它的凶猛。树的下半截，树却勇敢地顶住了它的凶猛。 这山已失去了原来的坡形，依着一层层的树这山已失去了原来的坡形，依着一层层的树 形成一层层
7、的梯。形成一层层的梯。 树：茁壮、顽强、勇敢。树：茁壮、顽强、勇敢。 狂风肆虐、沙尘狂风肆虐、沙尘 暴盘踞的山沟暴盘踞的山沟 过去过去 现在现在 绿意盎然的青山绿意盎然的青山 十五年啊，绿化了八条沟，造了七条防十五年啊，绿化了八条沟，造了七条防 风林带，三千七百亩林网，这是多么了不起风林带，三千七百亩林网，这是多么了不起 的奇迹。的奇迹。 列数字：列数字：这一系列数字说明了老人植树这一系列数字说明了老人植树 时间长，数量多，对这里的贡献大。时间长，数量多，对这里的贡献大。 十五十五年啊，绿化了年啊，绿化了八八条沟，造了条沟，造了七七条防条防 风林带，风林带，三千七百三千七百亩林网，这是多么了不
8、起亩林网，这是多么了不起 的奇迹。的奇迹。 读句子，说说你的感悟。读句子，说说你的感悟。 十五年如一日的执着，凭一己之力，绿十五年如一日的执着，凭一己之力，绿 化面积竟如此广阔！化面积竟如此广阔！ 这一奇迹是在什么样的情况下创这一奇迹是在什么样的情况下创 造的？从课文中找出相关语句，大家造的？从课文中找出相关语句，大家 一起来读一读，体会老人植树的艰辛一起来读一读，体会老人植树的艰辛 和精神的可贵。和精神的可贵。 我知道这条山沟所处的大环境。这是中我知道这条山沟所处的大环境。这是中 国的晋西北，是西伯利亚大风常来肆虐的地国的晋西北，是西伯利亚大风常来肆虐的地 方，是干旱、霜冻、沙尘暴等与生命作
9、对的方，是干旱、霜冻、沙尘暴等与生命作对的 怪物盘踞之地。过去，这里风吹沙起，能一怪物盘踞之地。过去，这里风吹沙起，能一 直埋到城头。直埋到城头。 大环境：大环境： 山沟的自然条件十分恶劣。山沟的自然条件十分恶劣。 当地县志载：“风大作时，能逆吹牛当地县志载：“风大作时，能逆吹牛 马使倒行，或擎之高二三丈而坠。”马使倒行，或擎之高二三丈而坠。” 这句话的意思：风大的时候，能把牛、马等这句话的意思：风大的时候，能把牛、马等 体形很大的牲畜吹得向后倒退，有时能把它们卷体形很大的牲畜吹得向后倒退，有时能把它们卷 上七八米的高空再抛下来。引用这句话表明了上七八米的高空再抛下来。引用这句话表明了风风 沙
10、的强劲沙的强劲、环境的恶劣环境的恶劣，突出了老人改造山林的，突出了老人改造山林的 困难之大。困难之大。 引用当地县志的记载有什么作用？引用当地县志的记载有什么作用？ 我还知道这个院子里的小环境。一排三间我还知道这个院子里的小环境。一排三间 房，就剩下老者一人房，就剩下老者一人他已经八十一岁，知他已经八十一岁，知 道终有一天自己也会爬不起来道终有一天自己也会爬不起来他觉得种树他觉得种树 是命运的选择，屋后的青山就是生命的归宿。是命运的选择，屋后的青山就是生命的归宿。 小环境小环境 生活条件艰苦生活条件艰苦 老人年老、瘦小老人年老、瘦小 同伴、老伴相继逝世同伴、老伴相继逝世 老人在创造绿洲的过程中
11、，遇到了哪老人在创造绿洲的过程中，遇到了哪 些困难？些困难？ 山沟的自然条件十分恶劣。山沟的自然条件十分恶劣。 年纪大了，身体越来越差。年纪大了，身体越来越差。 生活条件艰苦。生活条件艰苦。 同伴相继离世带来的悲痛。同伴相继离世带来的悲痛。 这样一位平凡的山野老农，为什么能这样一位平凡的山野老农，为什么能 放弃与儿女的团聚、放弃享清福的日子，放弃与儿女的团聚、放弃享清福的日子， 而选择屋后的青山作为自己生命的归宿呢？而选择屋后的青山作为自己生命的归宿呢？ 他觉得种树是命运的选择，屋后的青山就他觉得种树是命运的选择，屋后的青山就 是生命的归宿。是生命的归宿。 老人知道这条山沟还需要他，需要他不断
12、老人知道这条山沟还需要他，需要他不断 地种树绿化，因此他愿意将自己的一生都奉献地种树绿化，因此他愿意将自己的一生都奉献 给这山沟，将自己的生命都奉献给这青山。给这山沟，将自己的生命都奉献给这青山。 说说你对这句话的理解。说说你对这句话的理解。 保住了这黄土，我们才有这绿树；有了保住了这黄土，我们才有这绿树；有了 这绿树，我们才守住了这片土。这绿树，我们才守住了这片土。 思考：这段话告诉了我们什么道理？思考：这段话告诉了我们什么道理？ 黄土和绿树是互依互存，不可分割的。黄土和绿树是互依互存，不可分割的。 黄土提供了绿树成长所需的养料，而绿树的黄土提供了绿树成长所需的养料，而绿树的 根则扎紧、牵绊
13、着黄土，使之不至于流失。根则扎紧、牵绊着黄土，使之不至于流失。 这正如老人与青山的关系：这片青山养育了这正如老人与青山的关系：这片青山养育了 老人，而老人也用自己一生的努力创造了这老人，而老人也用自己一生的努力创造了这 一片绿色的奇迹，作为对青山的回报。一片绿色的奇迹，作为对青山的回报。 作为一个山野老农，他就这样来实现自作为一个山野老农，他就这样来实现自 己的价值。他已经将自己的生命转化为己的价值。他已经将自己的生命转化为另一另一 种东西种东西。 表面上指的是老农创造的这片绿洲，事实表面上指的是老农创造的这片绿洲，事实 上还包含着开辟山林、绿化家园的精神和造福上还包含着开辟山林、绿化家园的精
14、神和造福 后代的情怀。后代的情怀。 “另一种东西”指的是什么？“另一种东西”指的是什么？ 思考：课文为什么以“青山不老”为题？思考：课文为什么以“青山不老”为题？ “青山”指苍翠的高山，“不老”指“青山”指苍翠的高山，“不老”指 永远不会老。这里运用了拟人的手法，表永远不会老。这里运用了拟人的手法，表 面上说青翠的高山永远不会老，实际上是面上说青翠的高山永远不会老，实际上是 暗指老人种树的精神与世共存。以“青山暗指老人种树的精神与世共存。以“青山 不老”为题，直接点明了文章的主题。不老”为题，直接点明了文章的主题。 景观引入景观引入 参观参观 青 山 不 老 青 山 不 老 绿意浓浓绿意浓浓
15、背景介绍背景介绍 巨大贡献巨大贡献 大环境大环境 恶劣险峻恶劣险峻 小环境小环境 简陋艰辛简陋艰辛 一层层的树梯一层层的树梯 补充补充 了不起的奇迹了不起的奇迹 生 命 的 意 义 生 命 的 意 义 人 生 的 价 值 人 生 的 价 值 “我”的感悟“我”的感悟 青山是不会老的青山是不会老的 板书设计板书设计 老人用勤劳的双手，以顽强的毅力和博大老人用勤劳的双手，以顽强的毅力和博大 的胸怀将荒山变成了绿洲，创造了令人震撼的的胸怀将荒山变成了绿洲，创造了令人震撼的 奇迹。他的精神将永远激励着我们为绿化家园、奇迹。他的精神将永远激励着我们为绿化家园、 保护环境而不懈奋斗。保护环境而不懈奋斗。 课堂小结课堂小结 拓展一拓展一 拓展二拓展二 拓展延伸拓展延伸 1.1. 体会“青山是不会老的”，写一段自己的体会“青山是不会老的”，写一段自己的 感想。感想。 2.2. 老人用勤劳的双手，以顽强的毅力和博大老人用勤劳的双手，以顽强的毅力和博大 的胸怀将荒山变成了绿洲，创造了令人震的胸怀将荒山变成了绿洲，创造了令人震 撼的奇迹。面对这位老人，你想说些什么？撼的奇迹。面对这位老人，你想说些什么？ 课后作业课后作业
