1、课题：宇宙和微观世界 课 型：新授课 教学目标： 1知识与技能 知道宇宙是由物质组成的，物质是由分子和原子组 成的初步了解原子的结构对物质世界从微观到宏观的尺 度有大致的了解 2过程与方法 了解人类认识宏观世界和微观世界的过程 3情感态度与价值观 通过了解人类探索太阳系及宇宙的历程、人类探索 微观世界的历程，认识人类的探索将不断深入，帮助学生树 立科学的物质观和世界观 教学重点：认识物质是由分子组成的，了解原子及其结构 教学难点：固态、液态、气态的微观模型 教学方法：阅读讨论法、讲授法 教学用具：教学挂图 教学过程： 一、 引入新课 师同学们，我们都生活在一个美丽的世界上大家看，我 们的世界中
2、有蓝天、有白云、有花朵，这么多美丽的现象都 离不开我们这个美丽的地球 (教师引导同学们观察教材中图 111-1 和图 111-2 中的 两幅图) 师看到这些，同学们能想到什么问题呢? 生宇宙的组成是怎样的呢? 生太阳系的组成呢?地球在太阳系中是怎样运动的呢? 生科学界说火星上已发现了生物生存的痕迹 师同学们的问题提得很好，通过这一节的学习，我们来了 解一下宇宙和微观世界 二、进行新课 （一）宇宙是由物质组成的 宇宙浩瀚无边，有无穷的秘密等着我们探索激发学生的学 习兴趣和渴求知识的欲望，培养学生交流能力，想像能力 强调地球只是太阳的八大行星之一，指导学生观察插图 11.1-2培养学生空间想像能力
3、 指导学生观察插图 1112，强调银河系很大，穿过也要十 万年的时间 指导学生观察插图 11 11， 强调宇宙很大 物质是运动的， 举例 (包括化学生物方面的运 动)，强调物质的客观存在性， 初步建立学生的物质世界观 （二）物质是由分子组成的 举例：分糖、分醋着重帮助学生构建分子的物理模型和 概念培养学生的想像能力和概括能力 提出问题，指导 学生阅读课本，引导学生推测原因培养学生建立物理模型 的能力和推理能力 阅读课本，对“任何物质都由极其微小的粒子组成的，这些 粒子保持了物质原来的性质”进行讨论，参照图 1113 思考 思考：水、冰、水蒸气都是由什么分子组成，为什么它们 在物理性质上有那么大
4、的区别呢? 学生思考，讨论，交流 阅读课本，学生描述插图 1116 中的类比 （三）固态、液态、气态的微观模型 物质是由分子组成的。用分子的概念可以帮助学生建 立固态、液态、气态的微观模型。 让学生了解它们在宏观均区别是由于微观结构不同造成 的知道水的态变化的特殊之处。 （四）原子结构 抓住原子结构与太阳系相似这一特点展开，质子和中子能在 太阳系中找到对应结构吗?突出物理学的对称美。 随着老师对原子结构的介绍，思考它的哪些部分跟太阳系相 对应用乒乓球模拟原子的结构。 提出问题：纳米指的是什么?纳米技术又指的是什么?生活中 还遇到哪些与纳米有关的事物了解前沿科技发展状态。 了解纳米技术知道纳米是一个长度单位，了解纳米技术的 应用前景。 三、小 结： 四、布置作业：课后“动手动脑学物理” 板书设计： 第十章 多彩的物质世界 第一节 宇宙和微观世界 一、物质是由分子组成的分子是保持物 质原有性质的最小粒子 二、宇宙是由物质组成的 固态、液态、气态的微观模型 三、原子结构 纳米及纳米技术 教学后记：
