1、25 掌声 第一课时 一、给句子中带下一、给句子中带下画画线的字选择正确的读音，打上“” 。线的字选择正确的读音，打上“” 。 1.她得过小儿麻痹症，腿脚落（lo lu）下了残疾。 2.老师是刚调（dio tio）来的。 3.她和同学们一起游戏，还让同学们教（jio jio）她游戏。 二、拼一拼，写一写。二、拼一拼，写一写。 zhng shng shun tu m m bn j （ ） （ ） （ ） （ ） r li jing sh p tn yn n （ ） （ ） （ ） （ ） 三、填上合适的词语。三、填上合适的词语。 （ ）的姿势 （ ）的掌声 （ ）的眼神 （ ）的声音 （ ）的鼓
2、励 （ ）的微笑 第二课时第二课时 一、形近字组词。一、形近字组词。 原( ) 投( ) 姿( ) 列( ) 愿( ) 没( ) 次( ) 烈( ) 势( ) 通( ) 励( ) 况( ) 热( ) 勇( ) 厉( ) 兄( ) 二、读一读下面的语段，做一做后面的练习。二、读一读下面的语段，做一做后面的练习。 英子犹豫了一会儿， 慢吞吞地站了起来， 眼圈红红的。 在全班同学的注视下， 她终于一摇一晃地走上了讲台。就在英子刚刚站定的那一刻，教师里骤然间响起 了掌声，那掌声热烈而持久。在掌声里，我们看到，英子的泪水流了下来。掌声 渐渐平息，英子也镇定了情绪，开始讲述自己的一个小故事。她的普通话说得
3、很 好，声音也十分动听。故事讲完了，教室里又响起了热烈的掌声。英子向大家深 深地鞠了一躬，然后，在掌声里一摇一晃地走下了讲台。 1.写出下列词语的近义词 骤然（ ） 持久（ ） 2.用“ ”画出描写英子神态的词句。 3.用“ ”画出描写英子动作的词句。 4.联系课文分析，我们想通过掌声对英子说些什么？ 5.英子明白我们的心意吗？你从课文的哪些句子可以看出来？ 参考答案 第一课时第一课时 一、一、1.lo 2.dio 3.jio 二二、掌声 双腿 默默 班级 热烈 讲述 普通 勇敢 三、三、优美 热烈 忧郁 动听 热情 甜美 第二课时第二课时 一、 原来 投去 舞姿 列表 愿意 没有 多次 激烈
4、 姿势 通过 鼓励 情况 热烈 勇敢 严厉 兄弟 二、1.突然 长久 2.英子犹豫了一会儿，慢吞吞地站了起来，眼圈红红的。在全班同学的注视 下，她终于一摇一晃地走上了讲台。 3.英子的泪水流了下来。 英子向大家深深地鞠了一躬，然后，在掌声里一 摇一晃地走下了讲台。 4.第一次掌声， 大家为了鼓励英子， 为她鼓掌。 他们可能会在心里给英子说： 你终于克服了自己的懦弱，你真勇敢，你一定行，我们大家都相信你 第二次掌声，大家为了赞扬英子，为她鼓掌。他们可能会在心里给英子说： 你讲得太精彩了，你终于成功了，你是一个敢于挑战自己的人 5.在掌声里，我们看到，英子的泪水流了下来。英子向大家深深地鞠了 一躬，然后，在掌声里一摇一晃地走下了讲台。
