1、理想工作我做主心理（辅导）活动设计 【选题背景选题背景】 1.教材依据。 理想工作我做主辅导活动依据心理健康教育教材（闽教版） 六年级下册第一单元我能成功进行创造性开发而成。 2.学生特点。每个人（小学生也不例外）都向往事业成功，而事业成功的首 要条件之一是必须取得职业发展的成功。职业发展是一个连续不断、循序渐进的 过程。 小学高年级学生对自己未来的理想职业有了一些憧憬，但还没有明确的目 标，更不知道职业理想与当下行为的关系，需要通过职业理想探索主题活动，引 导他们发现职业理想与兴趣爱好的关系，并初步建立对未来理想工作的规划意 识。 【设计意图设计意图】 根据小学生的心理特点与接受水平，运用游
2、戏活动方式，对学生进行职业理 想的启蒙教育。引导学生思考兴趣爱好与工作理想的关系，引导学生养成良好的 行为习惯，为学生的成功奠基。 【辅导目标辅导目标】 .初步探究发现自己的兴趣爱好与理想工作的关系，初步认识到个人兴趣 与工作理想相符合。 .初步学习规划自己未来的理想工作，初步建立对未来理想工作的规划意 识，养成良好的行为习惯。 【辅导年级辅导年级】小学六年级 【辅导准备辅导准备】教学 PPT， “完璧归赵”工作纸（5 张，拼图内容为五种职业） ， A4 纸（每个学生 1 张） ，岛屿图（5 幅） 【辅导过程辅导过程】 一、热身活动：完璧归赵一、热身活动：完璧归赵 同学们，再过一个多月，你们就
3、要小学毕业了，有没有想过自己未来可能从 事什么工作？（指名回答）如果能及早对未来有个规划，对我们的学习与生活是 很有帮助的。这节心理课： 理想工作我做主 ，它的目的就在于帮助同学们依据 自身的兴趣爱好规划未来的理想工作。我们先来玩个热身小游戏。 . .全班围成圈，全班围成圈，1 1循环报数。循环报数。 全班同学以老师为圆心，围成一个圈，请大家按顺序从 1 到循环报数，每 位同学要记好自己的号数。 . .按号数分组，按组完成拼图。按号数分组，按组完成拼图。 每个小组都编好序号，请同学们根据自己的号数找到相应的小组。 每小组中间盒子里都几张拼图，当老师喊： “完璧归赵”后，请小组合作快 速将拼图拼
4、出。 . .小组汇报，说出拼图内容小组汇报，说出拼图内容 （厨师、清洁工、演员、教师、运动员） . .交流反馈，就拼图谈感受交流反馈，就拼图谈感受 师：当你长大参加工作，你是否满意自己小组拼图上的工作？指名说。 .小结小结：看来同学们如果选择了自己感兴趣的工作就会很开心。所以根据 兴趣选择工作很重要。 【设计意图设计意图】通过“完璧归赵”的拼图游戏，让学生初步感知兴趣与工作的 关系。 二、游戏测试，明晰工作兴趣二、游戏测试，明晰工作兴趣 . .激发测试兴趣。激发测试兴趣。 师：既然要根据兴趣选择工作，那么，为了找到更适合自己的工作，首先必 须明白自己的兴趣。现在，就由老师的女儿兮兮姐姐，带领大
5、家玩一个神奇 的旅行游戏。这个游戏能测出你对哪种工作感兴趣哟！ （PPT 出示要求：认真倾 听五个岛屿的介绍，根据自己的兴趣选择一个岛屿） . .播放课件，引导“兴趣岛之旅”播放课件，引导“兴趣岛之旅” 师： “瞧，兮兮姐姐来了”老师一边播放课件，一边引导学生“旅行” 。 （）浪漫岛：（）浪漫岛：该岛弥漫着浓厚的艺术文化气息，岛上到处是美术馆、音乐 厅、街头雕塑和街头艺人；岛民们仍然保留着传统的舞蹈、音乐与绘画。 师：我们到达的第一座小岛是？ 生：浪漫岛。 师：浪漫岛上的人爱唱歌，爱跳舞，爱画画，简直个个都是艺术家，从事艺 术工作。 （2 2）原始岛：）原始岛：该岛不仅有热带雨林，而且还建了很
6、多的植物园、动物园、 水族馆。岛民们自己种植花果，栽培蔬菜，修建房屋，打造器物，制作工具，喜 欢户外运动。 师：原始岛上有各种各样的动物植物，人们喜欢种植花草树木，喜欢动手劳 作，热爱大自然的孩子一定会喜欢这座小岛上的各种工作。 （3 3）深思岛：）深思岛：这个岛上有很多天文馆、科技博物馆、科学图书馆。岛民们 最喜欢观察、学习，崇尚探究真知。 师：如果是喜欢观察，喜欢阅读，喜欢思考的孩子，安静的深思岛就是一个 不错的选择，岛上充满浓厚的科学气息，这里可以称得上科学家的摇篮。 （4 4）友善岛：）友善岛：该岛岛民们性情温和、友善、乐于助人，大家互助合作,重视 教育后代。喜欢从事与人打交道的工作，
7、处处充满着人文关怀气息。 师： 在友善岛， 人人脸上都挂着灿烂的笑容， 大家都非常热情， 都爱帮助人， 从事着各种帮助人的工作。喜欢与人交往的同学很适合这座小岛哟！ （5 5） 富庶岛：） 富庶岛： 该岛经济高度发展,到处都是高级饭店、 俱乐部、 高尔夫球场。 岛民善于企业经营和贸易活动，喜欢竞争，敢于冒风险，在岛上享受着高品质的 生活。 师：这座岛到处都是高楼大厦，工厂、企业、银行，各种超市随处可见，还 有各种各样的娱乐设施，可以说是现代工作与生活的天堂。 3.3.选择“兴趣岛” ，组成“岛屿组”选择“兴趣岛” ，组成“岛屿组” （1）老师将五个岛屿图依次发放到各小组。 （2）学生根据自己选
8、择的“兴趣岛” ，找到这个“岛” ，组成有共同兴趣的 “岛屿组” 。 师：心中已有最喜欢的岛屿了吗？请你轻轻地走到你感兴趣的岛屿组坐下 来。 4.4.分组讨论，明了工作兴趣。分组讨论，明了工作兴趣。 师：现在你们就是岛上的居民了。选择了一种岛屿，就意味着你对某一种类 型的工作特别感兴趣。请同学们认真回忆一下岛屿的特点，讨论在岛上你们可能 从事什么工作，选择一个代表性的工作写在岛屿纸上。过会儿，每组派一个代表 来分享。 5.5.各小组汇报、分享自己可能感兴趣的工作类型。各小组汇报、分享自己可能感兴趣的工作类型。 6.6.教师简单补充这些岛屿上其它具有体表性的工作。教师简单补充这些岛屿上其它具有体
9、表性的工作。 【设计意图】通过“兴趣岛之旅”游戏，引导学生初步探究发现自己的兴趣 爱好与理想工作的关系，初步认识到个人兴趣与工作理想相符合。 三、画理想树，尝试理想工作规划三、画理想树，尝试理想工作规划 我们已经明白了要根据兴趣爱好选择工作，打个比方，我们的兴趣爱好就像 是大树的根，工作理想就像是枝叶繁茂的树冠，当下的行为习惯就像树干，支撑 起这棵大树。只有养成良好的行为习惯，才能实现我们的工作理想。那么，从现 在开始该养成哪些良好的行为习惯呢？先让我们尝试着画画理想树吧！ （PPT 出 示理想树，供学生学习参考） 1.1.学生画理想树。学生画理想树。要求：先简单勾出树的轮廓，然后在旁边写上自
10、己有哪些 兴趣爱好，理想的工作是什么？当下重点要培养哪些良好的行为习惯。 2.2.小组内分享小组内分享自己的兴趣爱好、理想工作、要养成的行为习惯。 3.3.全班分享。全班分享。重点分享当下应养成的行为习惯。 【设计意图】通过画工作理想树，引导学生初步探索兴趣爱好、理想工作、 行为习惯三者的关系，初步学习规划自己未来的理想工作，初步建立对未来理想 工作的规划意识，养成良好的行为习惯。 四、总结点评，升华理想四、总结点评，升华理想 师：这节课，同学们根据自己的兴趣爱好，选择了理想的工作。为了理想的 实现，我们要从现在做起，养成良好的习惯，培养良好的兴趣爱好。孩子们，请 大声地告诉自己我的理想工作我做主！ 理想工作： 行为习惯： . . . 兴趣爱好：
