1、 1 我自信，我成功我自信，我成功 一、活动目标： 1、知道自信是积极、健康的心理品质，明白自信是成才与成功 的重要条件。 2、正确认识自我，逐步消除自卑心理。 3、树立培养自信心的意识，体验交流培养自信心的方法。 二、活动重难点： 重点： 通过体验和讨论加深对“自信”的认识，学习培养自信的方法。 难点： 提高自我适应力，树立正确的人生观。 三、课前准备 教师准备：游戏材料、图片资料、课件。教师准备：游戏材料、图片资料、课件。 学生准备：会唱歌曲学生准备：会唱歌曲我相信我相信 七、活动过程 一 游戏热身，初识自信游戏热身，初识自信 1、出示游戏要求，导入活动。 2、师生配合游戏后，学生谈谈感受
2、？ 3、教师总结：你们是不是惊讶的发现自己低估了自己的能力。 有时候面对很艰难的事情，很多人低估了自己。认认真真做的时候会 发现很多事情没有想象的那么难，面对困难，我们应该树立自信，因 为只有这样我们才能取得成功。 2 教师板书：我自信我自信 我成功我成功 二二、情境导入，了解自卑现象、情境导入，了解自卑现象 1、教师出示生活中的常见的一些不自信的例子： 请看课件： 情境一：学生小力看了一会儿作业题目，然后说： “我头脑不聪明，这些题我不会做。 ”于是，他等着抄别人的作业。 情境二：上课时，老师向学生小胖提问，小胖认为自己不行，于是就低下头，搓着双手，没有认真考虑老师所提出的问题就回答说： “
3、不知道。 ” 情境三：小丽这次数学考试又只得了 56 分，她不敢告诉妈妈，她觉得自己太笨了，学什么都学不好，对自己一点信心都没有。 2、学生看完后分析这些同学怎么了？。 学生自由发言 3、根据学生的发言，教师总结：这些同学不同程度存在着自卑 心理。自卑心理就是还没有开始做某件事时就已断定自己不行的情 绪。我们会因为自卑失去很多成功的机会。 4、学生讲述自己由于自卑而失去成功机会的例子。 5、教师总结。 （这个教学环节的设计，让学生在熟悉的日常情境中进入主题， 找寻自我，让学生明白缺失自信的危害，使自己内心深处有所触动。 ） 三、三、自信测试自信测试 了解自我了解自我 1、导入：其实，自卑心理不
4、是时时刻刻存在的，也不是在每一 位同学身上都存在，多数学生特别想知道自己的自信程度，下面我们 做一个自信测试。 2、出示测试图，学生进行测试。 3、根据选择情况，教师小结。 四四、训练自信训练自信 完善自我完善自我 （一）听故事，深入认识 3 1、出示关于周杰伦和邰丽华的一些资料让学生欣赏，了解他们 的成功的原因。 2、学生谈感受。 3.教师小结。 （这个教学环节的设计，让学生进一步认识到树立自信的重要 性，明白自信是通向成功的关键。 ） （二）活动： 优点轰炸 1、游戏要求：针对一个同学，所有组员都说出他的一个优点， 然后换另一个同学，直到所有组员都被“轰炸”一遍。 2、小组活动，活动后讨论
5、： 被大家指出优点时有何感受？ 3、教师总结：尺有所短，寸有所长。每个人身上都存在很多优 点， 树立自信的第一步就是先肯定自己， 看到自己身上的优点， 这样， 我们的自信就增强了。（板书：肯定自己）（板书：肯定自己） （三）交流自信小妙招 1、教师导入：在生活中，你是怎样增强自信或者准备从哪些方 面进行努力？ 2、学生分享“我的自信小妙招” ，教师相机板书（学生可能会有 以下建议） ： 建议一：努力多学新知识，开阔眼界，充实自己 建议二：要全面认识和评价自己，积极发扬优点，努力克服缺点 建议三：面对困难，不要害怕和退缩，要坚强地战胜和克服它 建议四：学会与人相处，多交一些朋友。 。 。 。 。
6、 。等等 在这些建议中，让学生选择最符合自己的牢记在心。 3、总结：一个有自信的人并不难，只要从生活中的点滴小事做 4 起，发自内心地肯定自己，那么成功就在眼前。 4、延伸些常用的增强自信的方法。 A.这个环节是补充心理学家给我们介绍的几种常用的增强自信 的方法。 （转换点击简要讲解）增强自信的小妙招： （四） 、学生谈收获或感受 （五） 、填写“信心卡“ 1、制作“信心卡” 。 2、学生制作“信心卡” 。 3、教师指名读“信心卡”内容并贴在信心树上。 （这个教学环节的设计，让学生在愉快的活动中，放松心情，产 生快乐的积极情绪，明白首先要肯定自己，相信自己，才能做一个有 自信的人，才能体现自身的价值。 ） 五五、延伸拓展延伸拓展 总结提升总结提升 播放歌曲我相信 教师总结： 同学们， 通过这节课的体验， 我们明白了自信的作用， 也学会了一些增强自信的方法，就像歌曲中所唱， “我相信我就是我， 我相信明天”让我们相信自己，努力进取，成功就在眼前！ （本堂课以歌曲的形式结尾， 既丰富了学生的情感又使主题得到 进一步的升华。 ）
