1、 我的喜怒哀乐我的喜怒哀乐 一、一、教学教学目标：目标： 1、让孩子从小逐渐认识自己，认识自己的情绪，并学会初步调节，使自己经常 拥有快乐的情绪。 2、 让孩子在轻松、 愉悦的氛围、 情绪中认识、 体会、 表现一些常见的情绪： “喜、 乐，怒、哀、惧”。 3、在平时生活和同学交往中能够愉快相处，控制不良情绪，做情绪的主人。 二、教学重难点二、教学重难点： 教学重点：教学重点：体验各种丰富的情绪 教学难点：教学难点：生活中学会控制自己的情绪，学会转化不良情绪。 三、三、教学教学方法：方法：游戏法，表演法，情景教学法。 四、四、教学准备教学准备： 背景音乐，生活案例，多媒体课件。 五、五、教学教学
2、过程：过程： 1、游戏导入，揭示课题。 （1）游戏导入，体会情绪。 小组进行“击鼓传花”游戏，音乐停，轮到谁谁就得表演节目。（采访：轮 到和没轮到的同学分别感觉如何？）（失望、兴奋、喜悦等各种情绪体验） （2）认识情绪，引出课题。 根据学生回答指出这就是情绪，揭示课题并板书。（板书：我的喜怒哀乐） 2、教授新知。 （1）课件逐一出示各种情绪：高兴、伤心、生气、害怕、烦恼。从什么地方看 出是何种情绪？想象为什么会有这种情绪？ （2）你还能列举出其他情绪吗？（愤怒、紧张、难过、好奇、兴高采烈） 3、情景表演，体验、表现情绪。 以小组为单位， 根据所提示内容， 排演心理情景剧。 （操练五分钟左右时间
3、， 让二至三组同学上台表演。） 课件出示提示内容：当遇到以下情况时，你会有怎样的情绪？会怎么做？ 当你考试拿到好的成绩的时候。 上体育课时，同学把你的脚踩疼了。 爸爸把你看得着迷得电视节目关了。 当你考试考砸了，父母批评你的时候。 当你在付钱的时候，发现自己没带钱的时候。 4、引导。 情绪有许许多多，既有高兴的、幸福的，也有烦恼的、忧愁的，难过的、悲 伤的，多种多样的情绪就组成了五彩缤纷的生活。 5、不同情绪的作用。 课件出示案例愤怒的小男孩，引出：不良的情绪不仅伤害自己，还会伤 害别人。不同的情绪就有不同的作用，在生活中我们要保持快乐的情绪，抛弃不 好的情绪。 6、小结。 是啊！生活中难免会遇到不顺心的事，关键就是看你如何去面对，快乐是一 种积极的生活态度，只要我们换一个角度，换一种心态去面对，就可以使自己时 常快乐着。最后，我们齐唱一首歌曲：幸福拍手歌。 教学反思教学反思： 孩子在轻松、愉悦的氛围、情绪中认识、体会、表现一些常见的情绪：“喜、 乐，怒、哀、惧”。学生对情景表演环节很有兴趣，乐于参与，表演到位，回答 问题也非常积极踊跃。同学们对自己的情绪认识很到位，但不太会理解别人的情 绪，在与人交流时还存在一定的缺陷。
