1、老麦克唐纳有个农场教案教学目标：1、能用活泼欢快的情绪演唱歌曲老麦克唐纳有个农场。2、能用固定音高模拟动物的歌唱声，参与歌曲创编，并能用体态律动参与歌曲表现。学情分析：二年级学生以形象思维为主，好奇、好动、模仿力强的身心特点，可通过启发、引导、实践等音乐形式，挖掘学生的潜能，激发学生的学生兴趣，调动学生参与音乐活动的积极性，让学生在音乐课中得到快乐的情感体验。教学难点：能用固定音高模拟动物的歌唱声，参与歌曲创编，并能用体态律动参与歌曲表现。教学重点：能用活泼欢快的情绪演唱歌曲老麦克唐纳有个农场。教学过程:一、组织教学：1、师生问好2、体态律动二、新课教学（一）创设情境 激趣导入师：孩子们，今天
2、我们的音乐小火车将我们带到了老麦克唐纳的农场（展示图片），让我们一起参观吧！老师先去敲门。1、节奏练习：4/4 XX X XX X |XX XX X X|（有人吗，有人吗，请问有人在吗）师：哎呀，可能老麦克唐纳正在忙老师声音太小了，他听不到，孩子们一起来帮帮老师吧！师:孩子们，有人来开门了！(图片：孩子们欢迎来到我的农场，为表示对你们的欢迎我和我们朋友有一首歌送给你们！)（二 ）形式多样 学唱歌曲1、聆听歌曲师：听完了歌曲，孩子们知道老麦克唐纳有哪些朋友吗？生:鸡、鸭、牛、羊师：你们的耳朵太灵敏了，那我们一起去邀请这群朋友参观农场吧！2、小鸡的歌声师：这是谁的家？生：小鸡师：你能有节奏模仿他们
3、的叫声吗？生：叽叽 叽.师：同学们的模仿能力太强了，小鸡很开心。想跟我们一起唱歌！3、小鸭的歌声师：我们边唱歌边参观下一个朋友的家吧!师：同学们，我们到小鸭的家了，用歌声把他请出来吧！同学的歌声太动听了，小鸭子都想加入我们队伍了。4、小牛的歌声师：同学们，这是谁家呀？没有门牌？我们去敲门吧！XX X XX X |XX XX X X|师：原来是小牛呀！用我们的歌声吸引小牛加入我们吧！5、小羊的歌声师：同学们，我们马上就要到最后一个朋友的家了！瞧，小羊都出来迎接我们了，我们也用掌声还有欢呼声表示感谢吧！XX X XX X |XX XX X X|6、学唱全曲师：这么多的朋友都加入我们队伍了，开心吗?生：开心。师：那我们就一起开心的歌唱吧！（1） 按节奏读歌词。（2） 分乐句教唱(3) 分组自学第2、3、4段。（4）检查学生齐唱。三、合作表演 拓展表现师：同学们除了齐唱，还有什么表现形式？生：.师：同学们知道老麦克唐纳农场还有哪些朋友吗？你能模仿他的叫声，并演唱出来吗？生：.四、课堂小结 布置任务师：通过今天的学习，同学有哪些收获呢？生：.师：同学们收获真不少，记得回家了跟家人分享这首歌。最后让我们用歌声跟老麦克唐纳农场的朋友告别吧！
