1、天净沙秋教学设计（六下）云南省曲靖市第二小学 李青霖【教学目标】1.了解元曲，感受中国古典文学的魅力。2.反复朗读，读出韵味。读中感悟。【教学重难点】1.理解诗人的内心世界。2.比较天净沙秋天净沙秋思两首元曲的区别。【教学过程】一、导入新课，揭示课题。1、出示秋景图片，感受秋天之美。在诗人王维眼中，秋天是“空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。”在孟浩然的笔下，秋天是：“相望始登高，心随雁飞灭。愁因薄雾起，兴是清秋发。”元代的曲作家白朴又赋予了秋怎样的感情？我们一起来学习天净沙秋。2、板书课题，揭示题意。板书课题。请大家和我一起书空。“天净沙”是曲牌名，“秋”是题目。词有词牌名，比如
2、卜算子、渔歌子、清平乐。曲有曲牌名，比如天净沙、小桃花、干荷叶等等。唐诗、宋词、元曲是中国文学史上三座丰碑。二、初读课文，整体感知。（一）自由读课文，读准字音读顺句子。宋代朱熹曾说：“读书，须字字响亮，不可误一字，不可多一字，不可少一字。”明白要求了吗？（生自由读）（二）读一篇美文，品一杯清茶是人生的一大乐事。三、研读课文，理解经典。（一）孤村落日残霞，轻烟老树寒鸦。出示一、二行，指名读说一说大约是什么时间？你怎么知道的？说一说你仿佛看到了哪些景物？孟子曰：幼而無父曰孤。残：从歹，表示与死亡有关，本意是伤害。景物前加上孤、残，增添了感情色彩。（冷清，萧瑟，凄凉，寂静，忧伤）黄昏，村庄、落山的太
3、阳、晚霞。青烟淡淡升起，几只乌鸦栖息在老树上。鸟儿尚有巢可归，人儿呢？却无家可归。虽然没有断肠人在天涯的凄凉，但却从字里行间传递出一种地老天荒的寂静。齐读。顺势简笔画。此处不留人，自有留人处，换一个境界，换一种心情，你若安好，便是晴天。笔锋一转：（二）一点飞鸿影下。出示：一点飞鸿影下。这里的“鸿”指的是鸿雁。在古诗文中，常常用鸿雁、柳枝、红豆、长亭、明月表示离别、思念之情，他们都是绝美意境的代名词，请看：柳条折尽花飞尽，借问行人归不归？隋佚名送别诗送别红豆生南国，春来发几枝。愿君多采撷，此物最相思。唐王维相思相思长亭路，年去岁来，应折柔条过千尺。宋周邦彦兰陵王柳记忆明月几时有？把酒问青天。宋苏
4、轼水调歌头明月几时有怀念。中秋望月，皓月当空，亲人千里，表达了对胞弟苏辙zh的无限怀念。翩若惊鸿，矫若游龙。曹植洛神赋（比喻美女的体态轻盈）鸿雁在中国古代文学中具有崇高的美学意蕴，常常能够引起人们的无限遐想和思念。看手势朗读。思念也可以是美好的记忆。我们来把飞鸿的美读出来。思念亲人的美好记忆思念儿时伙伴的美好记忆（三）青山绿水，白草红叶黄花。作者的思绪随着一点飞鸿而去，看到的是一片美景。作者是怎样描述他心中的美景的？顺势简笔画，朗读时注意心情的变化。体会清丽，明朗，五彩缤纷，色彩斑斓之秋。“只一支梧叶，不知多少秋声。”自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。白朴，好一个精神转换的贵族。四、情感升华，背
5、诵课文。（一）介绍创作背景，深入体会情感。（配乐讲述）：话说白朴的父亲白华是枢密院判官，相当于今天的国防部领导，当蒙古军攻占南京的时候，幼小的白朴和自己的父母亲人离散。一代文豪元好问收养了白朴，抚育他长大。此时此刻，“塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意”，白朴想象着自己就是天空中那只飞翔的鸿雁，他想离开这冷清、凄凉的秋天，飞到自己心中向往的地方。此时此景，也许你也和作者一样遐想连篇，思绪万千，你就是这一只鸿雁，你将和作者一起飞到一个怎样的美好境地呢？那可能是在郊外，几个好朋友坐在一起，一边喝酒一边聊天。可能是放学回来的孩子们放下书包，趁着风放起了风筝，还有用花编成花环戴在头上。也可能是在暖暖的灯光
6、下，一家人围坐在一起喝着茶，谈笑着。也可能是晚上，月光皎洁，星星一闪一闪的，他和亲人坐在窗前望着圆圆的月亮。是啊，亲人多么希望白朴能回到家乡与他们团聚呀，但是这一切的一切都只能是美好的想象。只能是文因情而生，声因情而发。（二）配乐朗诵，指名背诵。在这里，没有白朴的亲人，只有生1读。在这里没有可爱的孩子们，只有生2读。在这里没有亲人团聚在一起的欢乐场面，只有生读背。无论男女老少，能够背诵一些好诗的人是很耐看的，这是为什么？因为在背诵的时候，一种最高等级的古典美丽，被兴高采烈的召唤到了自己的眉宇之间。整首曲子写秋，却不着一个秋字，不愧被人称为“秋意之圣”。五、拓展延伸，叩问经典。(一)学习白朴的天
7、净沙春夏冬他会用到哪些词语？天净沙春 元 白朴 春山暖日和风，阑干楼阁帘栊，杨柳秋千院中。啼莺舞燕，小桥流水飞红。天净沙夏 元 白朴 云收雨过波添，楼高水冷瓜甜，绿树阴垂画檐。纱厨藤簟，玉人罗扇轻缣。 天净沙冬 元 白朴 一声画角谯门，丰庭新月黄昏，雪里山前水滨。竹篱茅舍，淡烟衰草孤村。（二）朗读马致远的天净沙秋思，秋思之祖。天净沙秋思 马致远 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。元曲四大家：白朴、关汉卿、马致远、郑光祖。天净沙秋和天净沙秋思分别被称为“秋意之圣”和秋思之祖。看似寥寥词语，不动声色，文章却力透纸背，让人回味无穷。我们平时积累了不少词语，让我们模仿两首元曲，试一试，练练笔。（音乐起，生练笔）学生展示，评价（略）天净沙秋和天净沙秋思都是元曲小令，仅28个字，寥寥数笔却描绘出了一幅秋日美景图和一幅游子思归图。这就是中国古典文学的魅力。读天下美文，做一生雅士！（笔者执教此课获云南省小学语文特级教师课堂展示特等奖，小学语文教学2016年第5期刊登天净沙秋教学实录）4
