1、动物装饰画教学目标：知识与技能：通过欣赏、观察，了解动物装饰画的不同和美感，并探索动物装饰画的方法。过程与方法：运用点、线、面、夸张、变形以及学过的色彩知识创作各种动物装饰画。情感态度和价值观：增进学生的想象力，培养学生热爱动物、热爱自然的情怀，并体验造型活动的乐趣。教学重点：学会简化动物的外形，创作动物装饰图案。教学难点：抓住动物的特征，运用点线面、夸张、变形等手法，创作、装饰动物装饰画。教学准备：教师准备：ppt课件，动物装饰画的图片，邳州纸塑狮子头，邳州纸塑狮子头文化衫，学生动物装饰画作品，背景音乐。学生准备：彩泥，卡纸，胶棒等教学过程：一、 导入师：今天，老师为了给大家上课，特地穿了一
2、件帅气的T恤，而且T恤上的图案是老师亲手绘制的，提问：那大家知道老师画的是什么图案吗？生：师：这就是我们邳州纸塑狮子头，属于国家级非物质文化遗产，是咱们邳州最具地方特色的民间美术之一。老师把它画在T恤上作为装饰，大家感觉怎么样？生：师：本来一件很普通的T恤，画上了动物作为装饰后变得生动、有趣了。那大家想不想知道如何来制作动物装饰画吗？这节课我们就来学习动物装饰画二、 探究新知1、发现身边的动物装饰画师：其实动物装饰画在我们的生活中随处可见，比如今天我们班就有同学穿了带有动物装饰图案的T恤观察学生T恤（可爱极了）那除了T恤上有动物装饰画之外，咱们生活中还有哪些地方有动物装饰画呢？开动脑筋想一想，
3、想好的同学请举手！生：生：师：太厉害了，看来大家在平时的生活中都有爱观察的好习惯，都有一双发现美的眼睛，那老师就来考考你们的眼力2、课件出示宝骏汽车标志大家知道这是什么标志吗？生：师：那这个标志根据什么动物来设计的呢？生：骏马（出示骏马图）师：那大家来对比这两幅图，说说你的感受！生：汽车标志简洁生：骏马图画的很细腻师：真棒！宝骏标志相对于骏马图来说，简化了细节，只概括出骏马的外形，使动物形象更具有装饰性。提问：大家知道设计师用了什么方法来设计汽车标志的吗？生：简化 概括板书：简化细节 概括外形师：同学们简化细节，概括外形在我们的艺术创作中是常见的画外形的方法，今天老师还带来了一件作品，大家来看
4、一下。3、 出示纸塑狮子头模型大家知道这是什么吗？生：师：它是一件纸塑狮子头的模型这件模型和真实的狮子头（原图狮子头）相比有什么不同？生：一个形象逼真，一个外形简单师：老师用了什么方法？生：简化，概括除了简化概括还用了什么方法？生：夸张师：夸张了哪里？生：嘴巴很宽，鼻子很大，眼睛很大且上调，师:为什么夸张这里而不是其他地方生：师：运用夸张的手法可以使动物形象更生动、有趣。板书：夸张特征4、师：大家真的很棒！现在我们学习了三种画动物外形的方法，那画出动物外形就完成动物装饰画了吗？还需要做些什么呢？生：装饰就像这个模型一样外形出来了，显然不够美观，看这个是不是要比模型好看呢？ 出示狮子头成品大家来
5、观察一下老师老师用了什么来进行装饰的？生：师：点线面，色彩，花纹，一些传统的纹样。装饰之后我们的作品才算完成。5、总结动物装饰画的方法步骤。现在老师想问问大家，你们知道老师T恤上的狮子头师怎么画上去的吗？经历了那几个步骤吗？（小组讨论，回答）课件一一出示绘制步骤三、欣赏创意动物装饰画除了这些装饰方法还有很多不同的装饰方法，下面我们一起来看一下这些有创意的动物装饰画吧！课件展示图片（师生共同发现动物装饰画的装饰方法）四、学生创作动物装饰画看了这么多大家肯定迫不及待的想动手自己做一下了。1、作业要求：选择自己喜欢的动物，用今天学到的装饰画表现手法，（先概括、简化、夸张，再添加、点线面、色彩），设计一幅动物装饰画。2、教师巡视指导五、展示、评价作品，感受成功的喜悦1互评（说一说你心目中最棒的作品，棒在什么地方？是造型的概括、简化还是夸张，又或者是装饰的方法很棒。）2自己介绍作品（结合自己的想法，说一说自己的作品）3教师总结：今天，我们学习了动物装饰画，大家运用所学知识创作了动物装饰画，在同学们的作品中老师能看到你们的努力与认真，学到的知识得以运用，大家都很棒！六、课后拓展应用身边的废旧材料制作动物装饰画。
