1、 教学目标:教学目标: 1.了解“围绕中心意思,从不同方面或者选取不同事例写文章”的好处和具体做法。 2.学会围绕中心意思选择合适的材料。 教学重点:教学重点: 懂得怎样围绕中心意思选择合适的材料。 教学难点:教学难点: 学会围绕中心意思来选择合适的材料。 教具准备:教具准备: 课件 教学过程:教学过程: 交流平台交流平台 一、出示:【课件一、出示:【课件 1】 文章之道,必先立本,本丰则末茂。 (清)魏禧 1. 谁能说出这句话的意思? 2. 指导:写文章必须先确立中心,好像树木一样,它的根深,枝叶也就茂盛了。 二、探究讨论二、探究讨论 1. 出示问题:围绕中心意思来选择材料有什么好处? 2.
2、 学生分组讨论。 3. 教师点拨:围绕要表达的中心意思,从不同的方面或者选取不同的事例来写,可以使这 个意思表达的更全面,更充分。 4.学生结合夏天里的成长来理解围绕中心意思来选择材料的好处。出示:【课件 2】 (1)夏天里的成长中心意思是什么? (2)课文选择了哪些事例? (3)你认为这些事例对表达中心有什么好处? 三、指导讲解三、指导讲解 1.学生思考:围绕一个意思表达时,怎样写才能给读者留下更深刻的印象? 2.教师指导:把重要的部分写得详细些、具体些,才能给读者留下更深刻的印象。 3.结合盼这篇课文,想一想文章哪些地方是重点,作者是怎样把重点写详细写具体的? 初试身手 一、分组讨论 1.
3、学生分组讨论课本上的问题。 2.小组推荐一名同学做汇报。 教师把各组意见不一致的地方记下来, 和全班同学一起来分析。 3.出示参考答案:。 二、完成练习 1.学生从下面的题目中任选两个,写出自己想选择的事例或选择的方面。 出示:【课件 3】 好斗的公鸡 都是淘气惹的祸 闲不住的奶奶 忙碌的早晨 欢声笑语满校园 那些温暖的时光 (1)观察题目,确定中心:想一想,要围绕什么中心来选择材料 (2)围绕中心,选择材料:想一想,什么样的事例最能表达中心 (3)相互交流,提出建议。 (4)学生汇报,师生评价。 三、布置练笔三、布置练笔 以“幽默的语文老师”为题写一篇作文,注意选材合理,重点突出,中心明确。 教学反思教学反思 “交流平台”中主要讲了两层意思,一是围绕中心意思,从不同方面或选取不同事例来写的好 处;二是学会把重要的部分写得详细些、具体些,才能给读者留下更深刻的印象。教学这一 部分时,我我先让学生探究讨论围绕中心选择材料来写的好处,然后交流指导,学生收获不 小,特别是与课文结合来理解指导的内容环节,更具有实际意义。 “初试身手”栏目,放手让学生分组后讨论,各小组汇报。教师记录下不同的意见,然后师生 评价,教师指点。后面是学生实际练习,巩固学生当节课所学到的内容。这一部分的教学让 学生从内心深处领悟到选材的方法,并真正学会写文章时选择材料。