初中数学竞赛辅导讲义及习题解答 第27讲 动态几何问题透视.pdf

上传人(卖家):四川三人行教育 文档编号:696916 上传时间:2020-08-13 格式:PDF 页数:9 大小:2.08MB
下载 相关 举报
初中数学竞赛辅导讲义及习题解答 第27讲 动态几何问题透视.pdf_第1页
第1页 / 共9页
初中数学竞赛辅导讲义及习题解答 第27讲 动态几何问题透视.pdf_第2页
第2页 / 共9页
初中数学竞赛辅导讲义及习题解答 第27讲 动态几何问题透视.pdf_第3页
第3页 / 共9页
初中数学竞赛辅导讲义及习题解答 第27讲 动态几何问题透视.pdf_第4页
第4页 / 共9页
初中数学竞赛辅导讲义及习题解答 第27讲 动态几何问题透视.pdf_第5页
第5页 / 共9页
亲,该文档总共9页,到这儿已超出免费预览范围,如果喜欢就下载吧!
资源描述

1、1 第二十七讲第二十七讲 动态几何问题透视动态几何问题透视 春去秋来,花开花落,物转星移,世间万物每时每刻都处于运动变化、相互联系、相互 转化中,事物的本质特征只有在运动中方能凸现出来 动态几何问题,是指以几何知识和图形为背景,渗入运动变化观点的一类问题,常见的 形式是:点在线段或弧线上运动、图形的翻折、平移、旋转等,解这类问题的基本策略是: 1动中觅静 这里的“静”就是问题中的不变量、不变关系,动中觅静就是在运动变化中探索问题中 的不变性 2动静互化 “静”只是“动”的瞬间,是运动的一种特殊形式,动静互化就是抓住“静”的瞬间, 使一般情形转化为特殊问题,从而找到“动”与“静”的关系 3以动制

2、动 以动制动就是建立图形中两个变量的函数关系,通过研究运动函数,用联系发展的观 点来研究变动元素的关系 注 : 几何动态既是一类问题,也是一种观点与思维方法,运用几何动态的观点,可以把表面 看来不同的定理统一起来, 可以找到探求几何中的最值、 定值等问题的方法 ; 更一般情况是, 对于一个数学问题,努力去发掘更多结论,不同解法,通过弱化或强化条件来探讨结论的状 况等,这就是常说的“动态思维” 【例题求解】【例题求解】 【例 1】 如图,把直角三角形 ABC 的斜边 AB 放在定直线上,按顺时针方向在l上转动两 次,使它转到 ABC的位置,设 BC=1,AC=3,则顶点 A 运动到点 A的位置时

3、,点 A 经过的路线与直线l所围成的面积是 思路点拨思路点拨 解题的关键是将转动的图形准确分割RtABC 的两次转动,顶点 A 所经过 的路线是两段圆弧,其中圆心角分别为 120和 90,半径分别为 2 和3,但该路线与直 线l所围成的面积不只是两个扇形面积之和 【例 2】如图,在O 中,P 是直径 AB 上一动点,在 AB 同侧作 AAAB,BBAB,且 AA=AP,BB=BP,连结 AB,当点 P 从点 A 移到点 B 时,AB的中点的位置( ) A在平分 AB 的某直线上移动 B在垂直 AB 的某直线上移动 C在 AmB 上移动 D保持固定不移动 2 思路点拨思路点拨 画图、操作、实验,

4、从中发现规律 【例 3】 如图,菱形 OABC 的长为 4 厘米,AOC60,动点 P 从 O 出发,以每秒 1 厘 米的速度沿 OAB 路线运动,点 P 出发 2 秒后,动点 Q 从 O 出发,在 OA 上以每秒 1 厘米的速度,在 AB 上以每秒 2 厘米的速度沿 OAB 路线运动,过 P、Q 两点分别作对 角线 AC 的平行线设 P 点运动的时间为x秒,这两条平行线在菱形上截出的图形(图中的 阴影部分)的周长为y厘米,请你回答下列问题: (1)当x=3 时,y的值是多少? (2)就下列各种情形: 0 x2;2x4;4x6;6x8求y与x之间的函数关系式 (3)在给出的直角坐标系中,用图象

5、表示(2)中的各种情形下y与x的关系 思路点拨思路点拨 本例是一个动态几何问题,又是一个“分段函数”问题,需运用动态的观点,将 各段分别讨论、画图、计算 注:动与静是对立的,又是统:一的,无论图形运动变化的哪一类问题,都真实地反映了现 3 实世界中数与形的变与不变两个方面,从辩证的角度去观察、探索、研究此类问题,是一种 重要的解题策略 建立运动函数关系就更一般地、整体-地把握了问题,许多相关问题就转化为求函数值 或自变量的值 【例 4】 如图,正方形 ABCD 中,有一直径为 BC 的半圆,BC=2cm,现有两点 E、F,分 别从点 B、点 A 同时出发,点 E 沿线段 BA 以 1m秒的速度

6、向点 A 运动,点 F 沿折线 ADC 以 2cm秒的速度向点 C 运动,设点 E 离开点 B 的时间为 2 (秒) (1)当t为何值时,线段 EF 与 BC 平行? (2)设 1t2,当t为何值时,EF 与半圆相切? (3)当 1t0 时, 求关于 r 的函数解析式,并写出自变量 r 的取值范围 5 6已知:如图,O 韵直径为 10,弦 AC=8,点 B 在圆周上运动(与 A、C 两点不重合), 连结 BC、BA,过点 C 作 CDAB 于 D设 CB 的长为x,CD 的长为y (1)求y关于x的函数关系式;当以 BC 为直径的圆与 AC 相切时,求y的值; (2)在点 B 运动的过程中,

7、以 CD 为直径的圆与O 有几种位置关系, 并求出不同位置时y 的取值范围; (3)在点 B 运动的过程中,如果过 B 作 BEAC 于 E,那么以 BE 为直径的圆与O 能内 切吗?若不能,说明理由;若能,求出 BE 的长 7如图,已知 A 为POQ 的边 OQ 上一点,以 A 为顶点的MAN 的两边分别交射线 OP 于 M、N 两点,且MAN=POQ=(为锐角)当MAN 以点 A 为旋转中心,AM 边从 与 AO 重合的位置开始,按逆时针方向旋转(MAN 保持不变)时,M、N 两点在射线 OP 上 同时以不同的速度向右平移移动设 OM=x,ON= (yx0),AOM 的面积为 S,若 co

8、s 、OA 是方程0252 2 zz的两个根 (1)当MAN 旋转 30(即OAM=30)时,求点 N 移动的距离; (2)求证:AN2=ONMN; (3)求y与x之间的函数关系式及自变量x的取值范围; (4)试写出 S 随x变化的函数关系式,并确定 S 的取值范围 8已知:如图,梯形 ABCD 中,ADBC,AB=CD=3cm,C60,BDCD (1)求 BC、AD 的长度; (2)若点 P 从点 B 开始沿 BC 边向点 C 以 2cms 的速度运动,点 Q 从点 C 开始沿 CD 边向点 D 以 1cms 的速度运动,当 P、Q 分别从 B、C 同时出发时,写出五边形 ABPQD 的面积

9、 S 与运动时间t之间的函数关系式,并写出自变量t的取值范围(不包含点 P 在 B、C 两点的情况); (3)在(2)的前提下, 是否存在某一时刻t, 使线段 PQ 把梯形 ABCD 分成两部分的面积比为 6 1:5?若存在,求出t的值;若不存在,请说明理由 9已知:如图,E、F、G、H 按照 AE=CG,BF=DH,BFnAE(n 是正整数)的关系,分 别在两邻边长a、na的矩形 ABCD 各边上运动 设 AE=x,四边形 EFGH 的面积为 S (1)当 n=l、2 时,如图、,观察运动情况,写出四边形 EFGH 各顶点运动到何位置, 使? (2)当 n=3 时,如图,求 S 与x之间的函

10、数关系式(写出自变量x的取值范围),探索 S 随x增大而变化的规律;猜想四边形 EFGH 各顶点运动到何位置,使 ABCD SS 矩形 2 1 ; (3)当 n=k (k1)时,你所得到的规律和猜想是否成立?请说明理由 10 如图 1, 在直角坐标系中, 点 E 从 O 点出发, 以 1 个单位秒的速度沿x轴正方向运动, 点 F 从 O 点出发, 以 2 个单位秒的速度沿y轴正方向运动, B(4, 2), 以 BE 为直径作O1 (1)若点 E、F 同时出发,设线段 EF 与线段 OB 交于点 G,试判断点 G 与O1的位置关 系,并证明你的结论; (2)在(1)的条件下,连结 FB,几秒时 FB 与O1相切? (3)如图 2,若 E 点提前 2 秒出发,点 F 再出发,当点 F 出发后,E 点在 A 点左侧时, 设 BAx轴于 A 点,连结 AF 交O1于点 P,试问 PAFA 的值是否会发生变化?若不变, 请说明理由,并求其值;若变化,请求其值的变化范围 7 8 参考答案参考答案 9

展开阅读全文
相关资源
猜你喜欢
相关搜索
资源标签

当前位置:首页 > 初中 > 数学 > 竞赛
版权提示 | 免责声明

1,本文(初中数学竞赛辅导讲义及习题解答 第27讲 动态几何问题透视.pdf)为本站会员(四川三人行教育)主动上传,163文库仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容本身不做任何修改或编辑。
2,用户下载本文档,所消耗的文币(积分)将全额增加到上传者的账号。
3, 若此文所含内容侵犯了您的版权或隐私,请立即通知163文库(发送邮件至3464097650@qq.com或直接QQ联系客服),我们立即给予删除!


侵权处理QQ:3464097650--上传资料QQ:3464097650

【声明】本站为“文档C2C交易模式”,即用户上传的文档直接卖给(下载)用户,本站只是网络空间服务平台,本站所有原创文档下载所得归上传人所有,如您发现上传作品侵犯了您的版权,请立刻联系我们并提供证据,我们将在3个工作日内予以改正。


163文库-Www.163Wenku.Com |网站地图|