1、部编版一年级部编版一年级上上语文语文全全册册 精品课件集 铃声响，坐坐好。铃声响，坐坐好。 腰挺直，脚放平。腰挺直，脚放平。 手放好，头摆正。手放好，头摆正。 眼睛看老师，上课专心听。眼睛看老师，上课专心听。 小朋友，请你看一看，图上都有什么？小朋友，请你看一看，图上都有什么？ 人教版 语文 一年级 上册 天空天空 每天每天 天天 造句：造句：天空天空是蓝色的。是蓝色的。 朗读课文朗读课文 扫清障碍扫清障碍 地上地上 田地田地 地地 造句：造句：地上地上有一个瓶子。有一个瓶子。 我会认我会认 人们人们 老人老人 人人 造句：造句：一位一位老人老人正在看报纸。正在看报纸。 你们你们 你好你好 你
2、你 造句：造句：你们你们都去公园玩吗？都去公园玩吗？ 我们我们 我的我的 我我 造句：造句：我们我们三个是好朋友。三个是好朋友。 他们他们 他的他的 他他 造句：造句：他的他的上衣是橙色的。上衣是橙色的。 图文对照 识字方法识字方法 天天 地地 人人 人人 你你 我我 易读错易读错 我是小画家 识字游戏识字游戏 天 地 人 他 听老师读课 文，大家一起 跟着老师读。 整体感知整体感知 课文将这6个汉字分成了哪两组？你 发现了吗？ 天天 地地 人人 你你 我我 他他 天天 在人的头顶上，那无边无际的就是天。 互动课堂互动课堂 晴天晴天 阴天阴天 雨天雨天 指地面、土地、大地。很久指地面、土地、大
3、地。很久 以前，地面草木丛生，蛇虫随处以前，地面草木丛生，蛇虫随处 可见。可见。 地地 菜地菜地 麦地麦地 雪地雪地 沙地沙地 人字像一个侧立的人形，这人字像一个侧立的人形，这 个人还向前伸了一双手。个人还向前伸了一双手。 人人 女女人人 男男人人 老老人人 “天地人”里面的天天小朋友来到 了一座迷宫。他想：要是有朋友陪我一 起走该多好啊!小朋友，你们能帮天天 找个好朋友吗? 天天地地 天天空空 天天气气 天天上上 蓝蓝天天 天天下下 天天天天 每每天天 一一天天 好朋友可以这样找，给他组个词，例如：每 天，谁再来试一试呢？ 天天 田田 地地 种种 地地 地地 天天地地 地地上上 地地下下 土
4、土地地 沙沙地地 地地方方 这时天天听到一阵哭声，原来是。 “地”找不到他的好朋友了。小朋友让我们来 帮助“地”找到好朋友吧！谁来组词？ 亲亲 人人 人人 人人 好好 人人 人人 人们人们 天和地手拉手，一起往前走，却遇到了一 个拦路虎，你们瞧是谁？ 要想过去，必须猜对要想过去，必须猜对 我背面的词语宝宝。我背面的词语宝宝。 大人大人 坏人坏人 有了好朋友的“天地人”真开心。 小朋友，你们有自己的好朋友吗？其实， 我们前后左右的小朋友都是我们的好朋 友。让我们玩个游戏，前后四个人互相 介绍自己的名字，其他小朋友用最快的 速度记住其中三个名字，一会儿用上 “我叫xxx,你叫xxx，他叫xxx。”
5、介绍 前后同学。 小朋友，小朋友，你你 叫什么名字？叫什么名字？ 我我叫 。 他他是你的后 桌，他他叫什么名 字？ 他叫 。 你你叫 ， 对吗？ 你你 我我 他他 小朋友，你有什么办法记住它们呢？ 你你 好好 你你 你你 我我 上学的时候，我给同学打招呼上学的时候，我给同学打招呼 说说“你好你好”！ 小朋友，我们一起来玩选卡片,看图说话的游戏。 我我 们们 我我 你你 我我 我们我们是好朋友。是好朋友。 他们他们 他他 他的他的 他的书包是他的书包是红色红色的。的。 29 你你是是_，我我是是_，他他是是_， 我我们都是们都是_。 说一说：说一说： 你你 他他 亻亻 识记方法识记方法 找一找，
6、“你、他”有什 么特点？ 比一比，“他、地” 有什么特点？ 他他 地地 你知道吗？不同性别的人，要用不同的“他”。 他他 她她 它它 点击图片点击图片 播放你我他小播放你我他小 儿歌儿歌 我 你们 地 人们 他们 天空 上了一节课都饿了，我们一起摘词语苹果吧！上了一节课都饿了，我们一起摘词语苹果吧！ 词语特快车开来了，你能用这节课学习的汉词语特快车开来了，你能用这节课学习的汉 字口头组词，把车厢装满吗？字口头组词，把车厢装满吗？ 天地天地 天空天空 主人主人 人家人家 你们你们 你我你我 我们我们 他们他们 一、小手背后坐端正，我们一起读词语。 天空天空 天气天气 田地田地 草地草地 土地土地
7、 家人家人 老人老人 你们你们 我们我们 你们你们 他们他们 课堂演练课堂演练 二、看图说话我最棒，试着用上“你我他”。二、看图说话我最棒，试着用上“你我他”。 我在扫地。 他在锻炼身体。 三、眼睛擦擦亮，“天地人三、眼睛擦擦亮，“天地人 你我他”我们一你我他”我们一 起找一找。起找一找。 识记汉字并不难， 留心观察是关键。 39 你我他你我他 妈妈生下妈妈生下我我， 就有就有你我他你我他。 同在一个蓝天下，同在一个蓝天下， 我我们是一家，们是一家， 我我帮帮你你呀，呀，你你帮帮他他。 四、拍手读一读。四、拍手读一读。 人教版 语文 一年级 上册 第一课时 第二课时 一一 一个一个 一只一只
8、一生一生 一条一条 一朵一朵 一名一名 天空中飘浮着天空中飘浮着一朵一朵云。云。 造句：造句：小猫钓到小猫钓到一条一条鱼。鱼。 他是他是一名一名好学生。好学生。 朗读课文朗读课文 扫清障碍扫清障碍 我会认我会认 第一课时 二二 二个二个 二中二中 二胡二胡 第二第二 三心二意三心二意 造句：造句：盘子里一共有二个桃子。盘子里一共有二个桃子。 三三 三个三个 三只三只 三根三根 三条三条 三朵三朵 三名三名 造句：老师给了我们造句：老师给了我们三根三根黄澄澄的香蕉。黄澄澄的香蕉。 四四 个个 四四 造句：造句：这这四个桃子四个桃子真漂亮，看见它们就想吃掉！真漂亮，看见它们就想吃掉！ 四只四只 四
9、朵花四朵花 四斤四斤 四匹马四匹马 五五 只只 五五 五条五条 五朵五朵 五斤五斤 五两五两 造句：造句：五只五只鸟在树上唱歌。鸟在树上唱歌。 上上 桌子上桌子上 上下上下 天上天上 上来上来 造句：造句：桌子上有一本书。桌子上有一本书。 下下 上下上下 地下地下 树下树下 下雪下雪 造句：造句：爷爷正在爷爷正在树下树下乘凉。乘凉。 识字方法识字方法 看图数一数 一一 1 1 2 2 二二 3 3 三三 四四 五五 4 4 5 5 认真听朗读，找一找这首对韵歌中包含了认真听朗读，找一找这首对韵歌中包含了几个数字几个数字。 一二三四五，一二三四五， 金木水火土。金木水火土。 天地分上下，天地分上
10、下， 日月照今古。日月照今古。 （五个数字）（五个数字） 互动课堂互动课堂 说一说你用哪些方法记住这几个数字。说一说你用哪些方法记住这几个数字。 一、二、三”是三个长得很像的兄弟，一、二、三”是三个长得很像的兄弟，一一 个横个横就是“就是“ ”，”，两个横两个横就是“就是“ ” ，三三 个横个横就是“就是“ ” 。 猜字谜识记猜字谜识记 一个“工”人腰里挂着一把折尺（一个“工”人腰里挂着一把折尺（ ）。）。 一一 三三 二二 五五 小组合作学一学： 1.自由朗读小文，一边读一边想一想： 每一句话讲了什么内容？ 2.你读懂了什么？把你的想法告诉小组 同伴。 一二三四五，一二三四五， 金木水火土。
11、金木水火土。 天地分上下，天地分上下， 日月照今古。日月照今古。 都 是 数 字 。都 是 数 字 。 构 成 万 物 的 五 种 基 本 元 素构 成 万 物 的 五 种 基 本 元 素 金木水火土金木水火土 金金 泛指金属。泛指金属。 木木 “木”指树木。“木”指树木。 生活中哪些 物品是用木 头做的呢？ 水水 谁能说一说水 的用处呢？ 火火 谁能说一说 火的用处和 危害呢？ 土土 土有各种不 同的形式， 植物的生长 离不开土。 天地分上下（天和地）天地分上下（天和地） 天天 地地 头上为天，脚下为地。我们就生活在天和地之间。头上为天，脚下为地。我们就生活在天和地之间。 日月照今古（日和月
12、）日月照今古（日和月） 太阳太阳 （日）（日） 月亮月亮 （月）（月） 太阳和月亮从古代照到今天，永久不变。太阳和月亮从古代照到今天，永久不变。 一二三（一二三（ ）（）（ ），）， 金木水火土。金木水火土。 天地分（天地分（ ）（）（ ），）， 日月照今古。日月照今古。 选生字把课文补充完整。试着背诵。 四四 五五 日日 月月 一、圈出你认识的字。 课堂演练课堂演练 第二课时 太阳在哪里？太阳在哪里？ 小马在哪里？小马在哪里？ 上上 下下 太阳在天上。太阳在天上。 小马在地上。小马在地上。 上节课我们认识了上节课我们认识了7 7个生字宝宝，今天我们个生字宝宝，今天我们 继续学习怎样正确书写生
13、字宝宝“一二三上”。继续学习怎样正确书写生字宝宝“一二三上”。 竖中线竖中线 左下格左下格 右下格右下格 左上格左上格 右上格右上格 横横 中中 线线 田字格的名称田字格的名称 认识田字格认识田字格 田字格，四方方，写好汉字它来帮。田字格，四方方，写好汉字它来帮。 左上格、右上格，左下格、右下格。左上格、右上格，左下格、右下格。 横中线、竖中线，各个方位记心间。横中线、竖中线，各个方位记心间。 田字格拍手歌 一 二 三 上 这四个字都是独体字。 我会写我会写 写法提示：写法提示：从左到右，起从左到右，起 笔时略重，收笔时向右稍笔时略重，收笔时向右稍 按一下。按一下。 一 一 重难点字书写指导重
14、难点字书写指导 写法提示：写法提示：两横上短下长，两横上短下长， 上横写在上半格，下横写上横写在上半格，下横写 在下半格。在下半格。 二 写法提示：写法提示：第二横最短，第二横最短， 横与横之间距离要匀称，横与横之间距离要匀称， 第三横最长。第三横最长。 三 横 笔画学习笔画学习 书写提示：从左到右，起笔时 稍重，收笔时向右稍按一下。 一 中国字又叫方块字，是由一笔一笔的笔 画组成，每个笔画都有自己的名称。 结构：结构：独体字独体字 写法提示：写法提示：竖落笔重，竖落笔重， 写在写在竖中线竖中线上，第一上，第一 横较短。横较短。 上 竖 书写提示：从上往下，起笔 时稍重，收笔时从重到轻。 笔画
15、学习笔画学习 执笔时大拇指执笔时大拇指 和食指脸对脸，中和食指脸对脸，中 指指节抵后面。执指指节抵后面。执 笔位置离笔尖一寸，笔位置离笔尖一寸， 胸离桌子一拳，眼胸离桌子一拳，眼 离桌面一尺。写字离桌面一尺。写字 要一笔一笔写。要一笔一笔写。 正确执笔写好字 本篇识字通过熟读对韵歌，知本篇识字通过熟读对韵歌，知 道“道“ 、 、 、 、 、”是构、”是构 成万物的五种元素，在朗读中领悟对成万物的五种元素，在朗读中领悟对 中华传统文化的热爱之情。中华传统文化的热爱之情。 主题概括主题概括 金金 木木 水水 火火 土土 曰水火，木金土。此五行，本乎数。曰水火，木金土。此五行，本乎数。 三字经三字经
16、 拓展延伸拓展延伸 山村山村 一去二三里，烟村四五家。一去二三里，烟村四五家。 亭台六七座，八九十枝花。亭台六七座，八九十枝花。 一、看图后用今天学习的生字说话 猴子在树猴子在树 。 小狐狸在树小狐狸在树 。 上上 下下 只小猫在睡觉。只小猫在睡觉。 三三 课堂演练课堂演练 1.1.用表演的形式背诵课文给爸爸妈妈听。用表演的形式背诵课文给爸爸妈妈听。 2.2.在田字格里认真、正确地书写本课生字。在田字格里认真、正确地书写本课生字。 3.3.用本课你喜欢的词语说话给爸爸妈妈听。用本课你喜欢的词语说话给爸爸妈妈听。 4.4.请爸爸妈妈查阅与课文有关的资料读一读。请爸爸妈妈查阅与课文有关的资料读一读
17、。 二、亲子互动。 字词听写字词听写 人教版 语文 一年级 上册 开口开口 门口门口 口口 造句：造句：爸爸在学校爸爸在学校门口门口等我。等我。 朗读课文朗读课文 扫清障碍扫清障碍 耳朵耳朵 左耳左耳 耳耳 造句：造句：他的他的耳朵耳朵受伤了。受伤了。 我会认我会认 目光目光 题目题目 目目 造句：造句：妈妈用妈妈用慈爱慈爱的目光看着我。的目光看着我。 双手双手 右手右手 手手 造句：造句：我的我的右手右手拿着一串葡萄。拿着一串葡萄。 足球足球 满足满足 足足 造句：造句：我和哥哥都喜欢踢我和哥哥都喜欢踢足球足球。 站住站住 车站车站 站站 造句：造句：爸爸妈妈要去爸爸妈妈要去车站车站接奶奶。
18、接奶奶。 坐下坐下 坐车坐车 坐坐 造句：造句：我们全家要我们全家要坐车坐车去南方游玩。去南方游玩。 口 目 耳 手 这四个字都是独体字。 我会写我会写 识字方法识字方法 口 图文结合 耳 目 手 足 张开嘴巴。（口） 坐在椅子（坐） 耳，耳朵、木耳、耳机 手，手心、手背、拍手 站如松 坐如钟 做动作识字 借助俗语识字 组词识字 撇 书写提示：下笔由重到轻， 从粗到细。 笔画学习笔画学习 弯钩 书写提示：轻轻下笔，呈弓 背形，略带点弯。 足 坐 易读错易读错 手 目 口 都有横折，都有横折， 注意写法。注意写法。 易写错易写错 手 部首：手部首：手 结构：独体字结构：独体字 组词：拍手组词：拍
19、手 手心手心 造句：弟弟高兴得直造句：弟弟高兴得直拍手拍手。 重难点字书写指导重难点字书写指导 shu 手 部首：耳部首：耳 结构：独体字结构：独体字 组词：耳朵组词：耳朵 耳机耳机 造句：小白兔的造句：小白兔的耳朵耳朵真漂亮。真漂亮。 r 耳 部首：目部首：目 结构：独体字结构：独体字 组词：目光组词：目光 目的目的 造句：奶奶用关爱的造句：奶奶用关爱的目光目光看着我。看着我。 m 目 身体器官开大会 识字游戏识字游戏 口口 耳耳 手手 目目 足足 词语解释词语解释 站如松：站如松：我们站着要像松树一样挺拔。我们站着要像松树一样挺拔。 坐如钟：坐如钟：坐着要像座钟一样端正。坐着要像座钟一样端
20、正。 我们要我们要站如松，坐如钟站如松，坐如钟，养成良好的习惯。，养成良好的习惯。 整体感知整体感知 这篇识字课文以“谚语”的形 式展示了我们熟悉的 的名 称。 身体部位 互动课堂互动课堂 看看右边的 图画，图中的人 物在干什么？ 我发现图中标 注了五个身体 器官是：（ ） （ ）（ ） （ ）（ ）。 口口 耳耳 目目 手手 足足 两个小女孩（ ）在花丛 边欣赏（ ）。 一位小女孩儿用（ ）指 着一朵花说：“这朵花也要开 放了！” 小男孩走过来挥着（ ） 和她们打招呼。 你能说说图画 的内容吗？ 站 美丽的花 手 手 随文识字 手手 手腕 手心 手指 手背 说一说：我们的口、耳、目、手、足能
21、做哪 些事情？（课后题） 用口（用口（ ） 用耳（用耳（ ） 用目（用目（ ） 用手（用手（ ） 用足（用足（ ） 说说 听听 看看 做做 行行 小组合作说一说 吃饭吃饭 唱歌唱歌 说话说话 听老师讲课听老师讲课 听音乐听音乐 听妈妈讲听妈妈讲 故事故事 看书看书 看电影看电影 看演出看演出 写字写字 下棋下棋 做家务做家务 踢足球踢足球 跑步跑步 跳远跳远 看图填一填。 我在学校（我在学校（ ）遇见了明明。）遇见了明明。 门口门口 口 小猫的（小猫的（ ）真可爱。）真可爱。 耳朵耳朵 耳 目 目：老师的（目：老师的（ ）很温柔。）很温柔。 目光目光 手 手：妹妹的（手：妹妹的（ ）胖乎乎的。
22、）胖乎乎的。 小手小手 足 足：我和小伟都喜欢踢（足：我和小伟都喜欢踢（ ）。）。 足球足球 找找与“手、足、口、目、耳”相关的生 活用品，说出名称。 手套手套 足球鞋足球鞋 口罩口罩 眼镜眼镜 眼罩眼罩 耳机耳机 跟着老师一起读第一句俗语， 看看它说的是什么意思。 站/ /如松，坐/ /如钟。 “像”的意思 这句话是说：我们站着要像松树一 样挺拔，坐着要像钟一样端正。 站如松 坐如钟 先观察松树的样子，再回忆一下：你在生 活中，见过哪些人“站如松”的? 松树的树干笔直挺拔， 挺立不动。 解放军叔叔站岗时，昂首挺胸，就是解放军叔叔站岗时，昂首挺胸，就是 “站如松”。“站如松”。 联系实际想一想
23、：你在什么时候会“站如松”？ 当我向国旗敬礼时当我向国旗敬礼时, , 我立正站好，挺立我立正站好，挺立 不动。不动。 联系实际想一想：你的坐姿是怎样的？ 头抬高头抬高 眼与书有一尺眼与书有一尺 身子坐正，身子坐正， 腰背挺直。腰背挺直。 把书拿起来，把书拿起来， 斜放在桌面上。斜放在桌面上。 两脚放平两脚放平 你知道正确的坐姿是怎样的吗？ 赶快按照正确的姿势坐好吧，老 师来检查一下看大家有没有做到 “坐如钟”！ 你知道正确的站姿和坐姿了吗？ 让我们边做动作边读吧！ 站/ /如松，坐/ /如钟。 跟着老师一起读第二句俗语，看 看它说的是什么意思。 行/如风，卧/如弓， 小贴士：在生活中，同学们也
24、要这样要求 自己，养成良好的坐立行卧的习惯。 这句话是说：行走要像风一样飞快， 睡觉时要像一张弓一样绷直身体。 脚步轻，行如风，脚步轻，行如风， 收腹摆手挺起胸。收腹摆手挺起胸。 联系实际想一想联系实际想一想 你在什么时候会你在什么时候会 “行如风”？“行如风”？ 参加队列比赛时，我昂 首挺胸，精神十足地走在队 列中。 行如风行如风 正确卧姿 你睡觉的姿势你睡觉的姿势 是怎样的？是怎样的？ 我睡觉时，身体弯曲着侧躺。 照样子 说一说 红如( ) 甜如( ) 白如( ) 粉如( ) 火 蜜 雪 霞 全班齐读这两句，读出节 奏来。 行/如风，卧/如弓， 你知道吗？中国功夫也讲究“站似一 棵松，卧似
25、一张弓”，我们一起来听听这 首中国功夫，感受中国功夫的魅力吧！ 学完这篇课文，你有什么感想？和同学说一说。 我们要注意坐、立、行的正确姿 势，这对我们的身体成长有好处。 调查体育活动课或体育比赛中，哪些运动 项目主要靠手，哪些运动项目主要靠脚？ 打篮球打羽毛球、打篮球打羽毛球、 打乒乓球、主要用手，打乒乓球、主要用手， 踢足球、踢毽子、跳踢足球、踢毽子、跳 绳等用脚绳等用脚 本文中的“口、耳、目、手”本文中的“口、耳、目、手” ， 是表示是表示 的字。儿歌告诉我们应该的字。儿歌告诉我们应该 ， 。 象形字象形字 人体器官人体器官 爱护身体爱护身体 养成好习惯养成好习惯 主题概括主题概括 五官歌
26、五官歌 两个眼睛看四方，两个耳朵听声响。两个眼睛看四方，两个耳朵听声响。 一个鼻子闻花香，一张嘴巴喝热汤。一个鼻子闻花香，一张嘴巴喝热汤。 两片嘴唇亲爸妈，撅起小嘴像这样。两片嘴唇亲爸妈，撅起小嘴像这样。 两个脸蛋胖嘟嘟，它们都在我脸上。两个脸蛋胖嘟嘟，它们都在我脸上。 拓展延伸拓展延伸 “口口”是”是( ( ) )字，我能给它组词：（字，我能给它组词：（ ） （ ）。）。 独体独体 门口门口 开口开口 一、填一填。 课堂演练课堂演练 二、用下列生字组词。 目：目： 口：口： 手：手： 门口门口 手背手背 目光目光 目标目标 目的目的 开口开口 人口人口 手心手心 双手双手 三、拿起小画笔，画
27、一画“口、耳、 目、手、足”吧！ 字词听写字词听写 图片中的事物你都认识吗？今天我 们要学习的字就是图片中的事物，一起 进入今天的学习吧！ 人教版 语文 一年级 上册 日出日出 今日今日 日日 造句：造句：今天我和爸爸要去海边看今天我和爸爸要去海边看日出日出。 朗读课文朗读课文 扫清障碍扫清障碍 我会认我会认 月亮月亮 月光月光 月月 造句：造句：今晚的今晚的月亮月亮真好看。真好看。 喝水喝水 水果水果 水水 造句：造句：妈妈说多妈妈说多喝水喝水不容易生病。不容易生病。 火苗火苗 大火大火 火火 造句：造句：大火大火烧毁了动物的家。烧毁了动物的家。 大山大山 雪山雪山 宝石宝石 石头石头 山山
28、 石石 造句：造句：这里的这里的大山大山真美丽。真美丽。 造句：造句：小河里有很多可爱的小河里有很多可爱的石头石头。 田地田地 麦田麦田 田田 造句：造句：田地田地里长满了野草。里长满了野草。 禾苗禾苗 禾场禾场 禾禾 造句：造句：田地里的田地里的禾苗禾苗长大了。长大了。 日日 田田 禾禾 火火 我会写我会写 这四个字都是独体字。 日月日月 水手水手 火山火山 日日田田 口口日日 熟字组成新词 比一比 识字方法识字方法 月 象形字。指月亮。象形字。指月亮。 字理识字 月月 日日 图片识记 水水 火火 山山 石石 田田 禾禾 捺 笔画学习笔画学习 书写提示：轻轻下笔，从左 上向右下行笔。 点 书
29、写提示：从轻到重，向右 下行笔。 火火 月月 易读错易读错 水水 田 日 rr tintin 易写错易写错 都有横折，都有横折， 注意写法。注意写法。 水 火 部首：火部首：火 结构：独体字结构：独体字 组词：组词：火火光光 大大火火 造句：造句：火光火光把周围照得通红。把周围照得通红。 重难点字书写指导重难点字书写指导 hu 火 部首：禾部首：禾 结构：独体字结构：独体字 组词：组词：禾禾苗苗 禾禾场场 造句：田里的造句：田里的禾苗禾苗绿油油的。绿油油的。 h 禾 美丽大自然 识字游戏识字游戏 山山 月月 水水 石石 田田 整体感知整体感知 这篇识字课文以图文结合的形式向我 们展示了 个汉字
30、和它们所对应的图画 之间的联系。 8 8 互动课堂互动课堂 同学们，仔细看看课文，老 师相信你通过看图就能知道这8个 生字应该怎么读，快来读一读吧！ 同桌互相检查， 看谁读得准确。 大家为什么只 看图就能认识 这几个字呢？ 象形字 象形字是由图变化而来的，我们看 到象形字就可以想到这一事物，了解字 的意思。 快来一起认识这8个 象形字吧！ 金文 小篆 隶书 甲骨文 日 楷书 日 “日”字有 怎样的演变 过程呢？ 日 指太阳 日出 造句：爸爸带我去看海上日出。 你能给“日”字组 词、造句吗？ 你在哪儿见过你在哪儿见过 这个字呢？这个字呢？ 甲骨文 月 “月”字有 怎样的演变 过程呢？ 楷书 金文
31、 小篆 隶书 月 月 指月亮 月亮 造句：弯弯的月亮像小船。 你能给“月”字组 词、造句吗？ 你在哪儿见过你在哪儿见过 这个字呢？这个字呢？ 隶书 金文 小篆 甲骨文 你知道“水”字 的演变吗？ 楷书 水 你在哪儿见过你在哪儿见过 这个字呢？这个字呢？ 甲骨文 金文 小篆 隶书 火 “火”字有 怎样的演变 过程呢？ 楷书 火 你在哪儿见过你在哪儿见过 这个字呢？这个字呢？ 上面的四个象形字大家都记 住了吗？剩下的四个象形字，大 家来仔细观察观察，相信你一定 能通过看字形，联想到对应的事 物，然后读出字音。 山 “山”的外形就象隆起的山峰。“山”“山”的外形就象隆起的山峰。“山” 两边的竖表示低
32、的山，中间高的竖表示高的山，两边的竖表示低的山，中间高的竖表示高的山， 连在一起形成“山”字。连在一起形成“山”字。 石 石头 这块石头太重了， 我搬不动。 你能给你能给“石石” 组词造句吗？组词造句吗？ 田 “田”是四四方方的，中间种着农作物。 禾 禾苗 造句：田里的禾苗绿油油的。 认识象形字的方法 象形字具有形义结合的特点，我们 可以观察象形字的字形，然后联想与字 形相关的事物或字意，进而认识象形字。 仔细看看下列甲骨文的字形，你想 到了哪个字，快来连一连吧！ 日日 月月 水水 火火 山山 石石 田田 禾禾 猜一猜，连一连。（课后题） 看图猜读。 朗读指导 本课是一篇识字课，可以根据归类朗
33、 读课文。也可以采用同学接读的方式，如 “日月”“水火”，在读中感受这些 事物之间的联系。 学完这篇课文，你有什么感想？和同学说一说。 象形字真神奇，字和物体的形状那么象形字真神奇，字和物体的形状那么 相似。我们的祖先真伟大，根据物体的形相似。我们的祖先真伟大，根据物体的形 状发明了汉字。我们识字时应该了解字源，状发明了汉字。我们识字时应该了解字源， 这样能帮助我们理解、识记汉字。这样能帮助我们理解、识记汉字。 主题概括主题概括 这篇识字课文以图文结合的形式向我们这篇识字课文以图文结合的形式向我们 展示了八个汉字和它们所对应的图画之间的展示了八个汉字和它们所对应的图画之间的 联系，让我们发现了
34、字与图画之间的关系，联系，让我们发现了字与图画之间的关系， 感受到了感受到了 。 古人造字的智慧古人造字的智慧 拓展延伸拓展延伸 日积月累 日新月异 日月如梭 青山绿水 山清水秀 千山万水 含“日、月”的成语含“日、月”的成语 含“山、水”的成语含“山、水”的成语 一、读一读，认一认。 课堂演练课堂演练 二、读儿歌完成练习。 1.把你认识的字圈出来。 2.把儿歌背给爸爸妈妈听听。 红日圆圆，月牙弯弯。 河水清清，火苗闪闪。 石靠着石，山连着山， 一堆堆土，一方方田。 字词听写字词听写 人教版 语文 一年级 上册 不对不对 对齐对齐 对对 造句：造句：上学迟到是上学迟到是不对不对的。的。 朗读课
35、文朗读课文 扫清障碍扫清障碍 白云白云 乌云乌云 云云 造句：造句：蓝天上飘着朵朵蓝天上飘着朵朵白云白云。 我会认我会认 大雨大雨 雨滴雨滴 雨雨 造句：造句：这场这场大雨大雨真及时。真及时。 大风大风 风车风车 风风 造句：造句：大风大风快把路旁的大树刮倒了。快把路旁的大树刮倒了。 花园花园 红花红花 花花 造句：造句：这是一座美丽的大这是一座美丽的大花园花园。 小鸟小鸟 鸟蛋鸟蛋 鸟鸟 造句：造句：小鸟小鸟在树上唱歌。在树上唱歌。 虫子虫子 捉虫捉虫 虫虫 造句：造句：树上的树上的虫子虫子被啄木鸟吃掉了。被啄木鸟吃掉了。 虫 于 山 这三个字都是独体字。 我会写我会写 鸟 云 图文对照 识
36、字方法识字方法 雨 虫 “鸟”字中间的点像鸟眼睛。 花，雪花、火花、浪花。 雨，大雨、雨伞、雨衣。 “雨”的四个点好像雨点从云朵里飘 落下来。 “风”中间的撇和点就像刮风的 情景。 形象化识字 组词拓展 虫虫 风风 花花 易读错易读错 虫 去 易写错易写错 山 部首：虫 结构：独体字 组词：捉虫 虫子 造句：啄木鸟在给大树爷爷捉虫。 重难点字书写指导 部首：二 结构：独体字 组词：彩于 乌于 造句：这片彩于真美丽！ 部首：山 结构：独体字 组词：山村 上山 造句：我出生在一个美丽的小山村。 我是小画家 识字游戏识字游戏 雪 云 雨 风 山 虫 这篇识字课文一共有（ ）句话。 一共有（ ）个对子
37、。 拿起小手数一数： 整体感知整体感知 3 6 先来听老师读一遍课文，你可以跟着 老师轻轻地读。 互动课堂互动课堂 云对雨， 雪对风。 花对树， 鸟对虫。 山清对水秀， 柳绿对桃红。 “对”字要轻读；标注“ ” 的要读得略重一点儿。 我们一起拍手读第一句话，读完找一 找：这句话里有几种自然现象呢？ 云对雨， 雪对风。 四种自然现象 这四种自然现象可以组成两个 词语，快来大声读一读吧！ 云 雨 风 雪 让我们齐读这句话，记一记这四种自然现 象吧！ 云对雨， 雪对风。 同桌对读一下第二句话，读完找一找： 这句话里有什么植物和动物？ 花对树， 鸟对虫。 植物：花、树 动物：鸟、虫 花还可以 对（ ）
38、。 草 你肯定还知道很多植物和动物，比一比看 谁说的多！ 动 物 植 物 你发现了吗，前两句话中的对子都 是单字对，让我们拍着小手，把这 两句单字对再读一遍吧！ 花对树， 鸟对虫。 云对雨， 雪对风。 第三句话都是双字对，男生读前半句， 女生对后半句，比一比哪组读得准确，读 得美,读完看一看：对子中描写的景物有什 么特点呢？ 山清对水秀， 柳绿对桃红。 山：清 水：秀 桃：红 柳：绿 清幽的山 秀丽的水 你发现了吗？ 这句话中的对子都是双字对，它们可以拆分成单字 对。快来拆一拆，对一对吧！ 山对（ ） 清对（ ） 柳对（ ） 绿对（ ） 水 秀 桃 红 小贴士：同一类的字才可以对对子。 读了这
39、句双字对，你的脑海里冒出了怎样的 画面？快来说一说吧！ 有山有水，有碧绿的（ ）迎风招展，有 粉红的（ ）绽开笑脸，真是美极了！ 柳树 桃花 这句双子字对中的画面真美啊， 我们一起读一遍吧！ 山清对水秀， 柳绿对桃红。 怎么样？对韵歌是不是很有趣呢？ 让我们一起边拍手边读吧！ 云对雨， 雪对风。 花对树， 鸟对虫。 山清对水秀， 柳绿对桃红。 “对”字要轻读；标注“ ” 的要读得略重一点儿。 我们一起跟着音乐拍手读，找一 找第2课金木水火土中的单 字对吧！ 一 二 三 四 五 ， 金 木 水 火 土 。 天 地 分 上 下 ， 日 月 照 今 古 。 你知道吗？古诗和对联中也有 许多对子，用你
40、的火眼金睛找 一找吧！ 春种一粒粟，秋收万颗子。 李绅悯农 春对（ ） 种对（ ） 一粒对（ ） 粟对（ ） 秋 收 万颗 子 亲爱的小朋友们，你们会对对子了吗？快来 说一说你对的对子，当个对对子的小状元吧！ 桃对（桃对（ ），）， 梅对（梅对（ ）。）。 鹰对（鹰对（ ），）， 溪对（溪对（ ）。）。 苍松对（苍松对（ ）。）。 翡翠对（翡翠对（ ）。）。 梨梨 竹竹 雁雁 湖湖 珍珠珍珠 绿柏绿柏 课文把课文把 当做题材，借当做题材，借 的的 形式，描绘了大自然的有趣和美丽，也让我们形式，描绘了大自然的有趣和美丽，也让我们 在识字的同时感受到汉语的音韵节奏之美。在识字的同时感受到汉语的音韵
41、节奏之美。 自然景物自然景物 对韵歌对韵歌 主题概括主题概括 笠翁对韵笠翁对韵节选节选 天对地，雨对风。大陆对长空。山花对海树，天对地，雨对风。大陆对长空。山花对海树， 赤日对苍穹。雷隐隐，雾蒙蒙。日下对天中。赤日对苍穹。雷隐隐，雾蒙蒙。日下对天中。 拓展延伸拓展延伸 河对汉，绿对红。雨伯对雷公。烟楼对雪洞，河对汉，绿对红。雨伯对雷公。烟楼对雪洞， 月殿对天宫。云叆叇，日曈朦。腊屐对渔蓬。月殿对天宫。云叆叇，日曈朦。腊屐对渔蓬。 “虫”是“虫”是( ( ) )字，我能给它组词：字，我能给它组词： （ ）、（）、（ ）。）。 独体独体 毛毛虫毛毛虫 捉虫捉虫 一、填一填。 课堂演练课堂演练 二、
42、认一认，连一连。 花花 雨雨 风风 虫虫 云云 三、你也来对个对子吧！ 天对地，天对地， 星对灯。星对灯。 山对水，山对水， 叶对藤。叶对藤。 夏荷对冬梅，夏荷对冬梅， 细雨对春风。细雨对春风。 字词听写字词听写 人教版 语文 一年级 上册 我们经常在一起玩游戏，我们经常在一起玩游戏， 你玩过哪些游戏呢？你玩过哪些游戏呢？ 跳皮筋跳皮筋 下国际象棋下国际象棋 同学们，今天我们要玩同学们，今天我们要玩 一个新的游戏，叫“我说你一个新的游戏，叫“我说你 做”，现在就让我们一起来做”，现在就让我们一起来 玩吧！玩吧！ 我说你做我说你做 仔细观察图中的内容说一说：仔细观察图中的内容说一说： 1.1.我
43、指的是谁？我指的是谁？ 2.2.你指的是谁？你指的是谁？ 3.3.“我说你做”连起来是什“我说你做”连起来是什 么意思么意思? ? 交际内容 我们来做我们来做 我来说。我来说。 发指令的人： 做动作的人： 一个。 一个或多个。 交际内容 我们全体都起立我们全体都起立 全体起立。全体起立。 交际示范 我们抬起一条腿。我们抬起一条腿。 请你抬起一条腿。请你抬起一条腿。 交际示范 交际示范 他怎么不 跟着做呢？ 交际示范 她声音太 小了，我没有 听清楚。 交际示范 我没有注 意听，不知道 做什么动作。 交际示范 要求：要求： (1)(1)由一名同学面向大家发指令由一名同学面向大家发指令, ,先用平时
44、说话的音量说先用平时说话的音量说, ,再放大声音再放大声音 说说, ,直至全班同学都能听到直至全班同学都能听到, ,注意不能大喊大叫。注意不能大喊大叫。 （2 2）单个指令发布的动作）单个指令发布的动作, , 指向动作本人指向动作本人, ,如“请你抬起一条腿”。如“请你抬起一条腿”。 也可以和同桌合作做也可以和同桌合作做, ,如“请和同桌握个手”“请对同桌笑一笑”还可如“请和同桌握个手”“请对同桌笑一笑”还可 以指向其他事物以指向其他事物, ,如如:“:“请你看黑板”。请你看黑板”。 （3 3）连续发出几个指令）连续发出几个指令, ,做出几个动作做出几个动作, ,如“把铅笔放到文具盒里如“把铅笔放到文具盒里, ,把把 书合上书合上, ,然后坐端正”。然后坐端正”。 演一演 听听 边听边竖起手指边听边竖起手指, ,听到一个指令竖起一听到一个指令竖起一
