1、 八字须，往上翘，说话好像娃娃叫，八字须，往上翘，说话好像娃娃叫， 只洗脸，不梳头，夜行不用灯光照。只洗脸，不梳头，夜行不用灯光照。 ( (打一动物打一动物) ) 猫 凸眼睛，阔嘴巴，凸眼睛，阔嘴巴， 尾巴要比身体大，尾巴要比身体大， 碧绿水草衬着它，碧绿水草衬着它， 好像一朵大红花。好像一朵大红花。 ( (打一动物打一动物) ) 金 鱼 同学们，你们喜欢去动物园吗？你最喜欢什么动物？同学们，你们喜欢去动物园吗？你最喜欢什么动物？ 习作：小小“动物园”习作：小小“动物园” 同学们都对动物的特点有一定的了解。如果你把自己的家想象成一个“动物同学们都对动物的特点有一定的了解。如果你把自己的家想象成
2、一个“动物 园”，是不是很有趣。今天，我们的习作就是围绕“动物园”来写的。现在就让我园”，是不是很有趣。今天，我们的习作就是围绕“动物园”来写的。现在就让我 们写一写我们的家人吧。们写一写我们的家人吧。 这次习作的题目这次习作的题目小小“动物园”小小“动物园”。从题目。从题目 中我们能接受到什么信息？中我们能接受到什么信息？ 这是一篇写人的文章，要写出人物与动物之间这是一篇写人的文章，要写出人物与动物之间 相似的地方。相似的地方。 “小小动物园”要求我们把自己的家想象成“动物园”，把家庭成员想象成某“小小动物园”要求我们把自己的家想象成“动物园”，把家庭成员想象成某 种动物，先看家人像哪种动物
3、，哪儿像，再用一段话写一写每个家庭成员，并写出自己种动物，先看家人像哪种动物，哪儿像，再用一段话写一写每个家庭成员，并写出自己 的感受。的感受。 写好了读给同桌听，看有没有不通顺的句子。回家读给家人听，请他们评评写得像写好了读给同桌听，看有没有不通顺的句子。回家读给家人听，请他们评评写得像 不像。要想让家人评得像不像，我们就要抓住每个家庭成员在外貌、爱好或性格等方面不像。要想让家人评得像不像，我们就要抓住每个家庭成员在外貌、爱好或性格等方面 与哪个动物”非常像，比喻一定要恰当，注意用词要生动形象。与哪个动物”非常像，比喻一定要恰当，注意用词要生动形象。 本次习作的重点是找相似，抓住人物与动物的
4、外貌、性格和爱好等主要特点来写作。本次习作的重点是找相似，抓住人物与动物的外貌、性格和爱好等主要特点来写作。 说说本次习作对我们提出了哪些要求？ 抓住人物与动物最突出的特点，找相似。抓住人物与动物最突出的特点，找相似。 这次习作我们应如何去写呢？这次习作我们应如何去写呢？ 要突出人物的外貌、性格或爱好等特征。要突出人物的外貌、性格或爱好等特征。 用词准确，比喻恰当，要形象、生动。用词准确，比喻恰当，要形象、生动。 1.抓特点，找相似。 把家人想象成一种动物，不仅要观察人物外貌与动物外表把家人想象成一种动物，不仅要观察人物外貌与动物外表 之间的相同之处，还要性格特点、生活习性之间的相似之之间的相
5、同之处，还要性格特点、生活习性之间的相似之 处。处。 这次习作要如何抓特点，找相似呢？这次习作要如何抓特点，找相似呢？ 外貌描写一定要抓住最突出的特点，细致观察。外貌描写一定要抓住最突出的特点，细致观察。 找到人物与动物的相同之处，才能写得生动有趣。找到人物与动物的相同之处，才能写得生动有趣。 (1)老妈很聪明，头发是金黄色的。但性格暴躁，爱发火。老妈很聪明，头发是金黄色的。但性格暴躁，爱发火。 (2)老妈特别聪明，不久前才染了金黄色的头发。本来像一只“金丝猴”老妈特别聪明，不久前才染了金黄色的头发。本来像一只“金丝猴” ，可是因为老妈的性格特别暴躁，老爱发无明火，所以经过我和老爸，可是因为老
6、妈的性格特别暴躁，老爱发无明火，所以经过我和老爸 认真商量后，给老妈取名为“金毛狮王”。认真商量后，给老妈取名为“金毛狮王”。 比一比 妈妈一天最大的享受就是干家务活，她还常常说：“做人哪，一定妈妈一天最大的享受就是干家务活，她还常常说：“做人哪，一定 要勤快些才好。”如果你到我家来一定会看到我妈妈忙碌的身影。我时常要勤快些才好。”如果你到我家来一定会看到我妈妈忙碌的身影。我时常 劝她不要太辛苦，免得累坏了身子。可她总说：“没事，多活动活动对身劝她不要太辛苦，免得累坏了身子。可她总说：“没事，多活动活动对身 体有好处嘛。”我的妈妈一到周末，便早早起床，干家务活。洗衣服、扫体有好处嘛。”我的妈妈
7、一到周末，便早早起床，干家务活。洗衣服、扫 地、抹桌子地、抹桌子样样不落。样样不落。 答案：老黄牛 猜一猜 爸爸每天一下班，就躺在沙发上，边看电视边哼小曲。那逍遥自爸爸每天一下班，就躺在沙发上，边看电视边哼小曲。那逍遥自 在的样子，别提有多舒服了。妈妈看见了总是对爸爸说：“你呀，动在的样子，别提有多舒服了。妈妈看见了总是对爸爸说：“你呀，动 一动行吗？瞧你一身肥肉，就是不爱活动造成的。”爸爸听了，一边一动行吗？瞧你一身肥肉，就是不爱活动造成的。”爸爸听了，一边 摸摸自己的啤酒肚，一边乐呵呵地笑个不停。摸摸自己的啤酒肚，一边乐呵呵地笑个不停。 答案：大懒猫 虽然我喜欢睡觉，但还没到贪睡的程度。其
8、实我还是很听爸爸妈虽然我喜欢睡觉，但还没到贪睡的程度。其实我还是很听爸爸妈 妈话的。我最喜欢看书，四大名著、妈话的。我最喜欢看书，四大名著、中华上下五千年中华上下五千年我都看我都看 过。每次看书我都会忘了时间，一看就要看很长时间才觉得舒服。要过。每次看书我都会忘了时间，一看就要看很长时间才觉得舒服。要 是谁不让我看书，我就跟谁急。是谁不让我看书，我就跟谁急。 答案：爱学习的“小猪” 请把家里的人想象成某种动物，把句子补充完整。请把家里的人想象成某种动物，把句子补充完整。 我最熟悉的家人是我最熟悉的家人是 ，他最喜，他最喜 欢欢 ，就像，就像 一样。一样。 口述 2.巧安排，显特点。 每段开头要
9、写清是谁，接着写清像什么动物，哪些地方像，每段开头要写清是谁，接着写清像什么动物，哪些地方像， 还可以结合事例突出其特点。还可以结合事例突出其特点。 如何凸显特点呢？如何凸显特点呢？ 把自己生活在这个“动物园”的真实感受写下来。注意用把自己生活在这个“动物园”的真实感受写下来。注意用 词要准确，比喻要恰当，突出形象、生动。词要准确，比喻要恰当，突出形象、生动。 3.读一读，改一改。 文章是改出来的。写好以后，把文章是改出来的。写好以后，把 自己的习作放声读给同桌听，看自己的习作放声读给同桌听，看 看有没有不通顺的句子，注意修看有没有不通顺的句子，注意修 改。改。 1. 按照观察的顺序来详细写。
10、按照观察的顺序来详细写。 2.抓住特点进行合理联想，要细致描写。抓住特点进行合理联想，要细致描写。 3.注意语句要通顺、优美。注意语句要通顺、优美。 写作的大体提纲是怎样的呢？ 从哪些方面来突出人物的特点？从哪些方面来突出人物的特点？ 外貌外貌 语言语言 动作动作 伯伯很胖，行动缓慢，笨拙伯伯很胖，行动缓慢，笨拙 熊熊 爸爸脾气暴躁爸爸脾气暴躁 姐姐爱美姐姐爱美 老虎老虎 孔雀孔雀 如：如： 要突出人物的特点，我们不光要注意人物的要突出人物的特点，我们不光要注意人物的外外 貌、语言、动作貌、语言、动作，还要注意，还要注意人物的心理人物的心理等细节描写。等细节描写。 这样写出来的人物才能活灵活现
11、。那么，除了这些，这样写出来的人物才能活灵活现。那么，除了这些， 我们还应该怎样做才能引起读者的共鸣呢？我们还应该怎样做才能引起读者的共鸣呢？ 明确写作目标，融入作者感情。明确写作目标，融入作者感情。 爸爸发起脾气来犹如“虎啸山林”，让“百爸爸发起脾气来犹如“虎啸山林”，让“百 兽”惶恐不已。这不，也不知道是谁把爸爸写的兽”惶恐不已。这不，也不知道是谁把爸爸写的 论文给弄湿了，爸爸很生气，他瞪大眼睛、张大论文给弄湿了，爸爸很生气，他瞪大眼睛、张大 嘴巴“咆哮”着，吓得我们都不敢出声。嘴巴“咆哮”着，吓得我们都不敢出声。 人物与老虎的共同特点人物与老虎的共同特点脾气暴躁脾气暴躁 1.1.要求书写
12、工整，语句通顺。要求书写工整，语句通顺。 2.2.要把人物和动物之间的相似之处联要把人物和动物之间的相似之处联 系起来，并通过对人物的系起来，并通过对人物的外貌外貌、语语 言言、动作动作、心理心理等细节描写把等细节描写把人物人物 的特点的特点突出出来。突出出来。 3.3.反复修改自己的作品。反复修改自己的作品。 思路思路重点（重点（人物的特点人物的特点）开头、结开头、结 尾尾字词句（字词句（是否通顺是否通顺） 佳作引路佳作引路 小小“动物园”小小“动物园” 我家是个小小的“动物园”。你现在一定在想，我家是个小小的“动物园”。你现在一定在想， 家怎么会是动物园呢？且听我慢慢道来。家怎么会是动物园
13、呢？且听我慢慢道来。 用疑问句开头用疑问句开头, ,引起读者的阅读兴趣。引起读者的阅读兴趣。 清晨的第一缕阳光调皮地钻过窗帘，跃进房清晨的第一缕阳光调皮地钻过窗帘，跃进房 内。“呜内。“呜”“大象”爸爸起床了，懒懒地”“大象”爸爸起床了，懒懒地 “嚎”了一声，举起他那强壮的双臂，伸了一个“嚎”了一声，举起他那强壮的双臂，伸了一个 懒腰。说爸爸像大象，是因为他那壮实的身板与懒腰。说爸爸像大象，是因为他那壮实的身板与 大象有几分相似。他的性格也与大象有些像。大象有几分相似。他的性格也与大象有些像。 他做事时，总是不紧不慢的；他的脾气像大象他做事时，总是不紧不慢的；他的脾气像大象 一样温和，经常和我
14、们说说笑笑，有时我犯了一样温和，经常和我们说说笑笑，有时我犯了 一点儿小错，他也不会大声斥责我，而是循循一点儿小错，他也不会大声斥责我，而是循循 善诱，让我自己认识到错误。善诱，让我自己认识到错误。 解释爸爸像大象的原因：爸爸的外形和解释爸爸像大象的原因：爸爸的外形和 性格与大象相似。性格与大象相似。 妈妈是一只勤劳的蜜蜂。说妈妈是蜜蜂妈妈是一只勤劳的蜜蜂。说妈妈是蜜蜂 一点都不为过一点都不为过她每天总是早早起床为我她每天总是早早起床为我 们做早餐，傍晚下班回家了还要忙着做晚饭。们做早餐，傍晚下班回家了还要忙着做晚饭。 妈妈从早忙到晚，没有一刻是歇着的，妈妈从早忙到晚，没有一刻是歇着的， 既要
15、照顾家人的生活起居，又要关心我的学习，既要照顾家人的生活起居，又要关心我的学习， 还要做好自己的工作，妈妈真辛苦啊！“蜜蜂”还要做好自己的工作，妈妈真辛苦啊！“蜜蜂” 妈妈总是把甜蜜留给家人，却把辛苦和忙碌留给妈妈总是把甜蜜留给家人，却把辛苦和忙碌留给 自己。自己。 解释妈妈像蜜蜂的原因：妈妈的辛勤奉解释妈妈像蜜蜂的原因：妈妈的辛勤奉 献与蜜蜂相似。献与蜜蜂相似。 而我呢，你很少能在动物园里看到我，那是而我呢，你很少能在动物园里看到我，那是 因为我是一只猫！我嘛，大多数时候都跟猫一样，因为我是一只猫！我嘛，大多数时候都跟猫一样， 懒洋洋的，性格也和猫相似，有时温柔，有时暴懒洋洋的，性格也和猫相
16、似，有时温柔，有时暴 躁。我的妹妹还是个小婴儿，我觉得她就像一只躁。我的妹妹还是个小婴儿，我觉得她就像一只 考拉，整天都在睡觉，睡醒了就吃，清醒的时考拉，整天都在睡觉，睡醒了就吃，清醒的时 候就负责卖萌，逗得大家哈哈大笑。候就负责卖萌，逗得大家哈哈大笑。 听完我的介绍，你想来这个“动物园”逛听完我的介绍，你想来这个“动物园”逛 逛吗？不要门票的哦！逛吗？不要门票的哦！ 对自已和妹妹的介绍比较简略，但描述得对自已和妹妹的介绍比较简略，但描述得 很形象。很形象。 总评：总评：这是一个充满爱的和谐的“动物这是一个充满爱的和谐的“动物 园”，爸爸的温和有礼，妈妈的辛勤奉献，如园”，爸爸的温和有礼，妈妈
17、的辛勤奉献，如 猫一样的“我”，像考拉一样的妹妹，让这个猫一样的“我”，像考拉一样的妹妹，让这个 “动物园”充满了欢乐。作者善于观察家中人“动物园”充满了欢乐。作者善于观察家中人 物的言行，人物特点刻画到位，是一篇不错的物的言行，人物特点刻画到位，是一篇不错的 习作。习作。 我的家像个小小的动物园，里面住着几只动物。我的家像个小小的动物园，里面住着几只动物。 妈妈是一只“鹦鹉”，整天没完没了地叫着。每次吃饭前，妈妈就会喊：吃饭了，妈妈是一只“鹦鹉”，整天没完没了地叫着。每次吃饭前，妈妈就会喊：吃饭了， 吃饭了。如果我们还不过来，她才不罢休呢，继续叫，直到把我们叫得心烦意乱走出来吃饭了。如果我们
18、还不过来，她才不罢休呢，继续叫，直到把我们叫得心烦意乱走出来 为止。为止。 爸爸是一只名副其实的“大老虎”，虎背熊腰，在家里威风凛凛，牢牢地统治着我爸爸是一只名副其实的“大老虎”，虎背熊腰，在家里威风凛凛，牢牢地统治着我 和弟弟。放学后和弟弟。放学后, ,我们写作业的时候，他就在旁边巡视，虎视眈眈，不放过我们的一举一我们写作业的时候，他就在旁边巡视，虎视眈眈，不放过我们的一举一 动。谁要是胆敢溜出去玩，准被他的虎爪抓回来，狠狠地教训一顿。动。谁要是胆敢溜出去玩，准被他的虎爪抓回来，狠狠地教训一顿。 突出了爸爸的外貌、性格，与老虎像。在例举事例时，抓住了爸爸的神态突出了爸爸的外貌、性格，与老虎像
19、。在例举事例时，抓住了爸爸的神态 和动作体现他“统治我和弟弟”这个特点。和动作体现他“统治我和弟弟”这个特点。 小小“动物园”小小“动物园” 开篇直接，紧扣题目。开篇直接，紧扣题目。 突出了妈妈的爱好突出了妈妈的爱好爱喊叫，与鹦鹉相像。爱喊叫，与鹦鹉相像。 并且用事例加以说明。并且用事例加以说明。 弟弟是一只“猴子”，机灵得很，学习很好，常常拿着奖状回家。每当此时，弟弟是一只“猴子”，机灵得很，学习很好，常常拿着奖状回家。每当此时， 爸爸捋捋“虎须”，得意地笑着说爸爸捋捋“虎须”，得意地笑着说:“:“好儿子，不许骄傲哇好儿子，不许骄傲哇!”!” 我是一只“小老虎”，长得虎头虎脑，虎里虎气，走起
20、路来虎虎生风，常喜欢我是一只“小老虎”，长得虎头虎脑，虎里虎气，走起路来虎虎生风，常喜欢 看有关老虎的电视、电影和画册。看有关老虎的电视、电影和画册。 我们这个“动物园”，怎么样？你是不是也喜欢我们吧？执列欢训你到我家来我们这个“动物园”，怎么样？你是不是也喜欢我们吧？执列欢训你到我家来 做客。做客。 弟弟和我写的相对比较简略，突出了弟弟的机灵，像猴子；弟弟和我写的相对比较简略，突出了弟弟的机灵，像猴子； 我的外貌，像小老虎。我的外貌，像小老虎。 总结全文，通过两个反问句告诉大家生活在这总结全文，通过两个反问句告诉大家生活在这 个“动物园”很快乐。个“动物园”很快乐。 本文作者能突出了人物的外貌、性格、爱好等特点，并找到了本文作者能突出了人物的外貌、性格、爱好等特点，并找到了 与之相似的动物进行细致描写，同时还写了人物的语言和动作，用与之相似的动物进行细致描写，同时还写了人物的语言和动作，用 词准确，比喻恰当，写得生动、形象。词准确，比喻恰当，写得生动、形象。
