1、 可爱的企鹅(8 和 9 的加减法的综合练习)。(教材第 4142 页) 1.巩固 8 和 9 的加减法,并能够正确地计算。 2. 在老师的指导下,让学生学会看图口述出题目的条件和问题,进一步加深对加减法意义的理解。 3. 能运用所学的知识解决简单的实际问题。 重点:巩固 8 和 9 的加减法,并能够正确地计算。 难点:能运用所学的知识解决简单的实际问题。 课件。 师:同学们,今天老师带领大家去领略一番南极冰天雪地的奇观。看,可爱的小企鹅一摇一摆地向大 家走来了。(出示课件:教材第 41 页情境图) 师:从图中你发现了哪些数学信息?由这些数学信息你想到了什么问题?你能解决自己想到的问题 吗?
2、生:图中前面有 3 只小企鹅,后面有 5 只,一共有多少只?列式为 3+5=8。 师:说得很好,以后我们再看到情境图或是看图列式类的题目,就要像这样说说我们知道了什么,还 想到了什么问题。今天我们就重点练一练,看谁说得最好、学得最快。(板书课题) 设计意图:引导学生体会看图是要明白知道了什么,想知道什么,为今后应用题的教学打基础;同时 培养学生的观察能力、理解能力和语言表达能力。 师:这些可爱的小企鹅非常调皮,你看这是怎么了?(出示课件:教材第 41 页第二幅图) 生:一共有 8 只小企鹅,只看到了 2 只,其余的跑到冰山后面去了,我想知道冰山后面有几只。 师:是啊,冰山后面有几只呢?列式算一
3、算,告诉老师。 生:8-2=6 师:我们还可以用8 个图形或物体代替这 8只企鹅,把看到的 2 只用虚线圈起来,虚线的圈就表示去 掉的意思,这样的图画既简单明了,又容易看懂。这样,我们就可以列式为 8-2=6。(边讲解边板书) 师:同学们,看这幅图,像刚才一样先在小组里说说你们知道了什么,想到了什么问题,再列式计算,好 吗?(课件出示:教材第 41 页最下面左图) 点名说一说,说不完整的要适时指导。 (一共有 9 只小鸡,只看到了 3 只,草丛后面有几只?9-3=6) 师:同学们,再看这幅图,谁想说给大家听?(课件出示:教材第 41 页最下面右图) 多给学生练习的机会,只要意思对的就要加以鼓励
4、和表扬。 (一共有 9 只小鸭子,只看到了 5 只,草丛后面有几只?9-5=4) 设计意图:在课堂上多给学生机会和时间,让学生练习说一说,既能有效地巩固知识,又能全面地了 解学生对所学知识的掌握情况,便于安排后面的教学内容。 师:今天我们主要学习了如何看懂图意,回家后从我们的教材中选一两幅图,把你从中知道了什么, 想到了什么问题,说给爸爸妈妈听。 可爱的企鹅 5+3=8 3+5=8 8-2=6 A 类 看图说一说,再列式计算。 (考查知识点:9 的加减法;能力要求:能够看懂图意并列式解决问题。) B 类 填一填。 (考查知识点:9 以内的加减法;能力要求:熟练地计算 9 以内的加减法。) 课堂作业新设计 A 类:9-4=5 9-3=6 B 类:(答案不唯一) 教材习题 教材第 42 页“练一练”: 1. 6+2=8 或 2+6=8 8-5=3 或 8-3=5 2. 8-3=5 房子里一共有 8 个小朋友,跑出来 3 个,房子里还有 5 个小朋友。 8-6=2 草地上有 8 只小鸡,草丛边上有 6 只小鸡,草丛后面有 2 只小鸡。 3. 7-5=2 4. 6 0 7 7 8 2 8 4 5. 此题考查的是 9 的加减法,只要露在外面的红点数与盖住的红点数相加得 9 即可。
