1、语文园地三语文园地三 和大人一起读 部編版 一年级上 用拼音 字词句运用 读一读，把音节读准。读一读，把音节读准。 【用拼音】 1、“读一读，把音节读准。”、“读一读，把音节读准。” 区分读音相近音节区分读音相近音节 。 2、五组音节中，既有两拼音节和、五组音节中，既有两拼音节和 整体认读音节的对比，整体认读音节的对比， 也有前后鼻音的对比、平翘舌音的对比，还有带不同介母也有前后鼻音的对比、平翘舌音的对比，还有带不同介母 的音近音节的对比。的音近音节的对比。 这些都是最容易混淆、学生最容易出错的音节，通过集中这些都是最容易混淆、学生最容易出错的音节，通过集中 比较拼读，可以提高比较拼读，可以提
2、高 学生拼读的准确性学生拼读的准确性。 【用拼音】 iu ang ou ei en eng ao n un er ui ie ong ing in an ai e 看谁读得又快又准！看谁读得又快又准！ 读一读读一读 前鼻韵母拼读练习前鼻韵母拼读练习 yun qun tun ji binhu 圆圆 圈圈 团团 结结 变变 化化 wn nun nn l rn m n 温温 暖暖 嫩嫩 绿绿 人人 民民 yn yu chn tin zn shu 音音 乐乐 春春 天天 遵遵 守守 jn du xn zho bi yn 军军 队队 寻寻 找找 白白 云云 后鼻韵母拼读练习后鼻韵母拼读练习 jin kn
3、g chng dun lu fng 健健 康康 长长 短短 楼楼 房房 gu fng png yu hn lng 刮刮 风风 朋朋 友友 寒寒 冷冷 shng bng hun y ng tu dng 生生 病病 欢欢 迎迎 头头 顶顶 yng xing zhng jin yng gn 英英 雄雄 中中 间间 勇勇 敢敢 读一读读一读 同学们，你们现在分得清了吗？同学们，你们现在分得清了吗？ 牢记：牢记：an 、 en、 in、 un和和ang、eng、ing 、ong 小小n（读呢）在后（读呢）在后:an、en、in、un； 大大g（读哥）在后（读哥）在后:ang、eng、ing、ong。 比
4、一比，读一读 xi li du di ei ie ui iu 比一比，读一读 辨一辨辨一辨 区分：ui和iu、ei和ie的口诀 小i（读“一”）在后：ai ei ui， 小i（读“一”）在前：iu 和 ie。 秋游的时候，你想带什么呢？秋游的时候，你想带什么呢？ 说一说你的名字里有哪些说一说你的名字里有哪些 声母和韵母？声母和韵母？ 读一读，记一记 【字词句运用】 将词语按照一定的规律分为将词语按照一定的规律分为 3 组：组： 最左边一组是车的不同种类，最左边一组是车的不同种类， 中间一组是与车有关的不中间一组是与车有关的不 同事物，同事物， 最右边一组都是表现动作的词语。最右边一组都是表现动
5、作的词语。 在朗读词语、复习生字的同时，思考每组词语在朗读词语、复习生字的同时，思考每组词语 的相同和不同之处。的相同和不同之处。 【字词句运用】 1、复习生字“车”，提醒读好翘舌音。、复习生字“车”，提醒读好翘舌音。 2. 读一读这读一读这 三三 组词语。组词语。 鼓励学有余力的学生说说这会读由“车”组样分类的鼓励学有余力的学生说说这会读由“车”组样分类的 原因，再说说“车”还可以组成哪些词语。如，成的原因，再说说“车”还可以组成哪些词语。如，成的7 个词语。会说与与个词语。会说与与 3 组词语相对应的“消防车、救护组词语相对应的“消防车、救护 车、摩托车、公共汽“车”有关的词语。车”“车轮
6、车、摩托车、公共汽“车”有关的词语。车”“车轮 、车窗、车站”“下车、开车、倒车”。、车窗、车站”“下车、开车、倒车”。 【字词句运用】 拼一拼，写一写。 Ku 门门 生生 r 题题 m 野野 tin 口口 日日 目目 田田 【和大人一起读】 和大人一起读小鸟念书，鼓励孩子借助拼音， 试着自己把文章读通、读顺。 【和大人一起读】 感受和大人读不同地方，再向大人请教，一起阅读 的乐趣。大人也可以把文章读给孩子听，让孩子体会大 人读的和自己 读的有什么不同，觉得大人读得好的地 方，自己再学着读一读。 回家后，和爸爸妈妈一起读回家后，和爸爸妈妈一起读小鸟念书小鸟念书。 想一想，小鸟怎么会“ 念书”呢？ 布置作业
