1、2023-2024 学年度第 一 学期教 学 工 作 计 划年级学科 三年级科学 教研组长 学科主任 青岛西海岸新区2023年 8 月一、学生情况分析 三年级现有九个教学班，对科学这门课程充满着好奇。因此在今后的教学过程中要逐步大学生知识范围，提高学生创新能力和自主探究能力，培养学生动手动脑学习科学的兴趣，增加学生的社会实践活动和自我研究的能力，联系他们的实际生活，用所学得知识解决生活中的问题，最终达到将科学知识创造性应用到生活中去。 二、教材分析 1.认识常见的某些特征和常见的某些性能，认识物体有多种运动形式，力可以改变物体的运动状态，运动的物体具有能量。在探究过程中有意识地强化训练。增强学
2、生解决问题、克服困难的勇气，有助于对学生进行思想品德教育，把所学到的知识用到生活中去。 2.能区分植物和动物的主要特征，认识植物的某些结构，培养学生能用自己擅长的方式进行表达、评议和讨论。3.认识生物通过生殖、发育实现生命的延续。培养学生能对自己的探究活动提出大致的思路或计划。4.认识太阳、地球和月亮，知道他们之间的关系，知道大气、水、土壤是地球系统的基本要素。引导学生能应用已有的知识和经验对所观察的现象作假设性解释，并能对研究过程和结果与他人交换意见。5.知道生活中的天然材料和人造材料的区别。通过科学课程的学习，知道与周围常见事物有关的浅显的科学知识，并能应用于日常生活，了解科学探究的过程和
3、方法，尝试应用于科学探究活动，逐步学会科学地看问题、想问题。6.心与求知欲，形成大胆想象、尊重证据、敢于创新的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感；亲近自然、欣赏自然、珍爱生命，积极参与资源和环境的保护，关心科技的新发展。三、教学目标重点：本册教科书的编排从探究对象上看，重点强化了认识事物外部的变化，强化对事物外部表象的观察，在好奇心的驱使下，表现出乐于动手操作感兴趣的事物，知道科学学科的学习与实践要实事求是，结合学生实际让学生在玩的过程中体验科学世界带来的奇妙，培养学生的探知能力。难点：能有依据地质疑别人的观点，尝试运用不同思路和方法完成探究和实践，初步具有创新思路，使学生形成科学的自然观
4、，学会用联系的观点和思维方式认识问题。探究逐步加深，螺旋上升更加明显，让学生养成良好的学习习惯。四、主要教学措施1.上课就要因势利导，富趣味于教学，寓游戏于教学，既能保证智力的发展，又能帮助学生培养手脑并用能力，一方面实现教学目标，完成学习任务，另一方面也培养了学生热爱学习的习惯，为终身学习打下基础。2.根据小学生心理发展水平和认知特点，联系学生的生活经验，采取由浅入深、由近及远、循环往复、螺旋上升、形式多样等方式，引导孩子们通过学习，从不同角度、侧面感悟，践行核心价值观。3.通过活动使学生亲身经历科学探究，从而加深对科学、对科学探究、对科学学习的理解。 4.在教学中可以采用先进的电教手段来辅
5、助教学。5.利用现有的信息技术知识，上网查与资料，搜集图片、报刊等。6挖掘科学知识，以知识为载体渗透科学方法、科学思维、科学精神的培养，让孩子对科学自然而然地产生兴趣。五、教学进度安排周 次教 学 内 容课时数备 注1234567891011121314151617181920 1动物的四肢 2动物的皮肤 3动物的翅膀 4冬眠与迁徙单元复习与小结5植物的“身体”6植物的茎十月一放假7植物的茎 8叶的蒸腾作用 9土壤的成分 10土壤的种类11保护土壤 12认识岩石期中复习与小结13矿物和矿产14固体、液体、与气体15固体、液体的体积和质量16空气占据空间吗 17气体的体积和质量 18河流和湖泊19海洋和陆地 20淡水资源21量筒 22天平23沙漏期末复习、检测22222222222222222- 3 -
