1、沁园春沁园春 长沙长沙临夏中学临夏中学 刘文礼刘文礼毛泽东毛泽东 毛泽东毛泽东（1893-19761893-1976）,字润之字润之,湖南湘潭人。伟大湖南湘潭人。伟大的无产阶级革命家、军事的无产阶级革命家、军事家、战略家和理论家，中家、战略家和理论家，中国共产党、中国人民解放国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主军和中华人民共和国的主要缔造者和要缔造者和领导人领导人，诗人诗人,书法家书法家。这首词写于这首词写于19251925年，年，当时当时中国革命运动正蓬勃中国革命运动正蓬勃发展发展。五卅运动和省港大。五卅运动和省港大罢工相继爆发。毛泽东直罢工相继爆发。毛泽东直接领导了湖南农民运动。接
2、领导了湖南农民运动。同时国共两党统一战线已同时国共两党统一战线已确立，国民革命政府已在确立，国民革命政府已在广州成立。这年深秋，毛广州成立。这年深秋，毛泽东奉命前往广州主持农泽东奉命前往广州主持农民运动讲习所，途经长沙，民运动讲习所，途经长沙，重游橘子洲，写下了这首重游橘子洲，写下了这首气势磅礴的词。气势磅礴的词。19251925年的毛泽东年的毛泽东毛泽东手书沁园春毛泽东手书沁园春 长沙长沙词，又称长短句。兴起于词，又称长短句。兴起于唐唐，盛于，盛于宋宋，最初称为，最初称为“曲词曲词”或或“曲子词曲子词”，是配音乐的诗。后来词也跟乐府一样，逐渐与，是配音乐的诗。后来词也跟乐府一样，逐渐与音乐分
3、离，成为诗的别体，所以有人把词称为音乐分离，成为诗的别体，所以有人把词称为“诗余诗余”。课文课文“沁园春沁园春”是词牌名，是词牌名，“长沙长沙”是题目。是题目。词的基本知识词的基本知识基础知识基础知识百百舸舸寥廓寥廓峥嵘峥嵘苍茫苍茫恰恰同学少年同学少年挥斥挥斥方方遒遒浪浪遏遏飞舟飞舟 g大船大船lioku指宇宙的广阔指宇宙的广阔zhng rng不平凡，不寻常不平凡，不寻常cng mng旷远迷茫旷远迷茫qi正当，正值正当，正值hu ch qi奔放，强劲有力奔放，强劲有力阻止阻止 沁园春沁园春 长沙长沙 独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。看万山红看万山红遍，层林尽染；漫江
4、碧透，百舸争流。鹰击长空，遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。怅寥廓，问苍茫大地，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？谁主沉浮？携来百侣曾游。忆往昔峥嵘岁月稠。恰同学少携来百侣曾游。忆往昔峥嵘岁月稠。恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。指点江山，年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。曾记否，到中流击水，激扬文字，粪土当年万户侯。曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？浪遏飞舟？沁园春沁园春 长沙长沙 独立独立/寒秋，湘江寒秋，湘江/北去，橘子洲北去，橘子洲/头。头。看看/万山万山/红遍，层林红遍，层林/尽染；漫江
5、尽染；漫江/碧透，百舸碧透，百舸/争流。鹰击争流。鹰击/长空，鱼翔长空，鱼翔/浅底，万类浅底，万类/霜天霜天/竞自由。怅竞自由。怅/寥廓，寥廓，问问/苍茫苍茫/大地，谁大地，谁/主主/沉浮？沉浮？携来携来/百侣百侣/曾游。忆曾游。忆/往昔往昔/峥嵘峥嵘/岁月稠。恰岁月稠。恰/同学同学/少年，风华少年，风华/正茂；书生正茂；书生/意气，挥斥意气，挥斥/方遒。方遒。指点指点/江山，激扬江山，激扬/文字，粪土文字，粪土/当年当年/万户侯。曾万户侯。曾/记记否，到否，到/中流中流/击水，浪遏击水，浪遏/飞舟？飞舟？想一想想一想生机勃勃生机勃勃 豪迈激昂豪迈激昂 词的上片侧重写词的上片侧重写眼前之景眼前
6、之景，下片侧重，下片侧重追忆往事追忆往事，表现作者青年时代的精神和理想。表现作者青年时代的精神和理想。毛泽东笔下的秋是毛泽东笔下的秋是怎么样怎么样的？词的上下阕内容的？词的上下阕内容各各侧重写什么侧重写什么？提问：词的上片侧重写眼前之景，下片侧重追忆往事，词的上片侧重写眼前之景，下片侧重追忆往事，表现作者青年时代的精神和理想。同学们不妨结合全词，表现作者青年时代的精神和理想。同学们不妨结合全词，展开想象，看看这首词描述了几幅画面。展开想象，看看这首词描述了几幅画面。四幅画面：四幅画面：独立寒秋独立寒秋 湘江秋景湘江秋景 峥嵘岁月峥嵘岁月 中流击水中流击水 总领七句。诗人从总领七句。诗人从山上山
7、上、江中江中、天空天空、水底水底等四个方面等四个方面分别进行描绘。分别进行描绘。首先首先看到的是山色：看到的是山色：“万山红遍，层林尽万山红遍，层林尽染。染。”其次其次看到的是江景：看到的是江景：“漫江碧透，百舸争流。漫江碧透，百舸争流。”再再次次抬头看到天空：抬头看到天空：“鹰击长空鹰击长空”；俯首看到水底：鱼翔浅；俯首看到水底：鱼翔浅底底”。“万类霜天竞自由万类霜天竞自由”句，则是对以上山、树、水、句，则是对以上山、树、水、船、鹰、鱼等事物船、鹰、鱼等事物精神风貌的概括精神风貌的概括。这七句描绘出一幅充。这七句描绘出一幅充满诗情画意的秋色图。这幅图画，有近景，也有远景；有满诗情画意的秋色图
8、。这幅图画，有近景，也有远景；有静景，也有动景。它巧妙地做到远近结合，动静相宜。静景，也有动景。它巧妙地做到远近结合，动静相宜。研读上阕:上阕中的上阕中的“看看”字总领几句？作者看到了什么？字总领几句？作者看到了什么？抓住了哪些典型的景物？按照什么的顺序来描绘的？抓住了哪些典型的景物？按照什么的顺序来描绘的？1.顺序顺序：上下、左右上下、左右2.角度角度：视觉、听觉、触觉视觉、听觉、触觉3.手法手法：表现手法、修辞手法表现手法、修辞手法表达技巧包括：表达技巧包括：1.表达方式表达方式：记叙、说明、议论、抒情、描写记叙、说明、议论、抒情、描写 2.表现手法表现手法：想象、象征、烘托、对比、渲染、
9、借景想象、象征、烘托、对比、渲染、借景抒情、托物言志、动静结合抒情、托物言志、动静结合等等等等拓展：如何写景？万山红遍，万山红遍，层林尽染；层林尽染；漫江碧透，漫江碧透，百舸争流。百舸争流。鹰击长空，鹰击长空，鱼翔浅底，鱼翔浅底，万类霜天竞自由万类霜天竞自由。景物的描写顺序和描写手法景物的描写顺序和描写手法山上山上江中江中天空天空水底水底远眺远眺近观近观仰视仰视俯视俯视静静景景动动景景远近相间、动静结合，对比鲜明远近相间、动静结合，对比鲜明独独立立寒秋，寒秋，湘江北去，湘江北去，橘子洲头。橘子洲头。看看万山红遍，万山红遍，层林尽染；层林尽染；漫江碧透，漫江碧透，百舸争流。百舸争流。鹰击长空，鹰
10、击长空，鱼翔浅底，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。万类霜天竞自由。怅怅寥廓，寥廓，问问苍茫大地，苍茫大地，谁主沉浮？谁主沉浮？时间、地点、时间、地点、人物人物生情生情以天下为己任以天下为己任情景交融情景交融见景见景生机勃勃 色彩壮丽研读下阕:下阕的下阕的“忆忆”字总领几句？它们表现了哪些内容？字总领几句？它们表现了哪些内容？句子句子分析分析 忆往昔，峥嵘岁月稠忆往昔，峥嵘岁月稠恰同学少年，风华正茂恰同学少年，风华正茂书生意气，挥斥方遒书生意气，挥斥方遒 指点江山，激扬文字，粪指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯土当年万户侯 作者借对作者借对“同学少年同学少年”的回忆，表现当时的时代特点，流露出对往事的
11、回忆，表现当时的时代特点，流露出对往事的无限的无限怀念怀念，表现了作者和革命战友们，表现了作者和革命战友们以天下为已任的强烈责任感，蔑视以天下为已任的强烈责任感，蔑视功名利禄的豪迈气概。功名利禄的豪迈气概。画出画出时代特征时代特征 点明这群革命者的点明这群革命者的相互关系相互关系以及以及年年龄特征龄特征描绘青年们的描绘青年们的精神状态精神状态 描写同学们的描写同学们的行动行动。表现了对当时。表现了对当时大官僚、大军阀的大官僚、大军阀的蔑视蔑视 1.1.“独立独立”能否改为能否改为“站立站立”或或“直立直立”？寒秋（时节），（我）独立橘子洲头，（望）湘江北去。寒秋（时节），（我）独立橘子洲头，（
12、望）湘江北去。“独立独立”既表明一个人，更显示诗人砥柱中流的气概。既表明一个人，更显示诗人砥柱中流的气概。探究学习探究学习2.2.这几句中这几句中哪些词哪些词表现力特别强表现力特别强?看万山红遍 层林尽染 漫江碧透 百舸争流 鹰击长空 鱼翔浅底 万类霜天竞自由 分析写景的语言分析写景的语言,也就是分析精妙的词的用法。对于景也就是分析精妙的词的用法。对于景物描写中的物描写中的静景静景我们往往要注意我们往往要注意形容词形容词和和副词副词；对于对于动景动景我们往往要注意我们往往要注意动词动词。万：万：遍：遍：写出山之写出山之多。多。写出红之写出红之广广。百百:写出江中船只之写出江中船只之多多。争争:
13、表现出千帆竞发的表现出千帆竞发的热闹场面热闹场面。层层:既写出了山势的既写出了山势的起伏起伏，也写出随之而形成的林木的，也写出随之而形成的林木的高低高低。漫漫:写出湘江水面的写出湘江水面的深而宽阔深而宽阔。透透:写出江水的写出江水的澄澈澄澈，水，水深而洁深而洁。染染:山林经霜变红，像染过一样。山林经霜变红，像染过一样。拟人拟人手法写出手法写出秋色之深秋色之深。击击:搏击，表现出鹰飞搏击，表现出鹰飞矫健矫健，强劲有力强劲有力。翔翔:写出鱼儿在清澈见底的水中写出鱼儿在清澈见底的水中自由轻快自由轻快游动。游动。竞竞:有力地突出了万物有力地突出了万物蓬勃旺盛蓬勃旺盛的生命力。的生命力。看万山红遍看万山
14、红遍层林尽染层林尽染漫江碧透漫江碧透百舸争流百舸争流鹰击长空鹰击长空鱼翔浅底鱼翔浅底万类霜天竞自由万类霜天竞自由 3.“怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？”采用了什么采用了什么句式句式？在词的结构上有什么？在词的结构上有什么作用作用？设问设问。作者面对一派生机勃勃的世界激起的万端思绪，。作者面对一派生机勃勃的世界激起的万端思绪，通过对大自然的盛衰荣枯提出了中国通过对大自然的盛衰荣枯提出了中国领导权领导权的问题。在对的问题。在对万类生物的关注中融入对自己对万类生物的关注中融入对自己对人生的积极追求人生的积极追求，对国家，对国家命运的由衷关怀。命运的由衷关怀。突出了包括诗人
15、在内的年轻革命者突出了包括诗人在内的年轻革命者奋发向上奋发向上、敢作敢敢作敢为为的精神，为我们描绘了一幅幅生气勃勃的的精神，为我们描绘了一幅幅生气勃勃的“少年学子少年学子图图”，间接回答了，间接回答了“谁主沉浮谁主沉浮”的问题。的问题。忆的是忆的是“同学同学”、“书生书生”，站在我们面前的分明，站在我们面前的分明是一群敢于是一群敢于向旧世界宣战的斗士。向旧世界宣战的斗士。4.4.词的下阕中所回忆的往昔的词的下阕中所回忆的往昔的哪些生活哪些生活,突出了突出了什么什么人人的活动？表现了他们的活动？表现了他们怎样的精神怎样的精神？那时，同学们正值青春年少，风采焕发，才华横溢，那时，同学们正值青春年少
16、，风采焕发，才华横溢，意气风发，豪情奔放。纵论国家大事，挥笔书写揭露黑意气风发，豪情奔放。纵论国家大事，挥笔书写揭露黑暗、颂扬真理的文章，把当时的反动势力一概都视为粪暗、颂扬真理的文章，把当时的反动势力一概都视为粪土。土。5.5.下阕结尾采用了下阕结尾采用了什么句式什么句式？使用了？使用了什么手法什么手法？有何深？有何深刻刻含义含义？结尾结尾设问设问，运用，运用夸张夸张手法，手法，巧妙的回答了上片提出的巧妙的回答了上片提出的”谁主沉浮谁主沉浮“的问题：的问题：主宰国家命运的，是以天下为已任，主宰国家命运的，是以天下为已任，蔑视反动派、敢于急流勇进的斗士。这是诗人自己的志蔑视反动派、敢于急流勇进
17、的斗士。这是诗人自己的志向和抱负，也是对昔日战友和一切同志的勉励和期望。向和抱负，也是对昔日战友和一切同志的勉励和期望。概括这首词的概括这首词的主题思想主题思想及主要及主要艺术特色艺术特色。主题思想主题思想 作品作品通过通过对长沙秋景的描绘和对青年时代对长沙秋景的描绘和对青年时代革命生活的回忆，革命生活的回忆，抒发抒发了革命青年对国家命运了革命青年对国家命运的感慨和以天下为己任，蔑视反动统治者，改的感慨和以天下为己任，蔑视反动统治者，改造旧中国的豪情壮志。造旧中国的豪情壮志。主要写作特色主要写作特色1.1.精当、形象、极富表现力的语言。精当、形象、极富表现力的语言。2.2.写壮景，抒豪情，独到
18、的意境勾勒。写壮景，抒豪情，独到的意境勾勒。沁园春沁园春 长沙长沙上阕上阕下阕下阕独立寒秋图独立寒秋图湘江秋景图湘江秋景图峥嵘岁月图峥嵘岁月图中流击水图中流击水图独立寒秋独立寒秋 橘子洲头橘子洲头远眺远眺万山红遍万山红遍层林尽染层林尽染近观近观漫江碧透漫江碧透百舸争流百舸争流仰视仰视俯瞰俯瞰鹰击长空鹰击长空鱼翔浅底鱼翔浅底静静 景景动动 景景（群山群山）（江中江中）（江中江中）（群山群山）（天空天空）（水底）（水底）书生意气书生意气 挥斥方遒挥斥方遒（英姿勃勃（英姿勃勃 才华横溢）才华横溢）指点江山指点江山 激扬文字激扬文字（意气风发（意气风发 斗志昂扬）斗志昂扬）战斗风貌战斗风貌中流击水（搏
19、击风浪中流击水（搏击风浪 急流勇进）急流勇进）浪遏飞舟（不怕艰险浪遏飞舟（不怕艰险 坚持到底）坚持到底）问问谁主沉浮？谁主沉浮？答答同学少年！同学少年！英雄气英雄气概概景中寓情景中寓情 情中显志情中显志 拓展延伸：拓展延伸：沁园春沁园春 长沙与马致远天净沙长沙与马致远天净沙 秋思秋思在写景抒情上有什么异同？（请从在写景抒情上有什么异同？（请从意象、思想感情、写意象、思想感情、写作手法作手法几方面比较）几方面比较）天净沙天净沙 秋思秋思【元】马致远【元】马致远 枯藤老树昏鸦，枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，小桥流水人家，古道西风瘦马。古道西风瘦马。夕阳西下，夕阳西下，断肠人在天涯。断肠人在天涯。沁园
20、春沁园春 长沙长沙 天净沙天净沙 秋思秋思 意象意象 感情感情 写法写法 物大、量多，色彩绚丽，物大、量多，色彩绚丽，境界高远境界高远 物小、量少，色彩黯淡，物小、量少，色彩黯淡，萧瑟悲凉萧瑟悲凉 开朗昂扬、积极进取，开朗昂扬、积极进取，热爱自然，热爱自然，赞美生命，充赞美生命，充满革命豪情满革命豪情 清冷凄凉，漂泊天涯，孤独无清冷凄凉，漂泊天涯，孤独无依，对家乡对亲人的无尽思念依，对家乡对亲人的无尽思念写景抒情，对比、比喻、写景抒情，对比、比喻、对仗对仗 写景抒情，情景并茂，名词排偶写景抒情，情景并茂，名词排偶 1 1背诵沁园春长沙。背诵沁园春长沙。2 2根据本词上阕根据本词上阕“看看”引出的内容，引出的内容，写一段写一段200200字左右的景物描写。字左右的景物描写。
