1、道德与法治 统编人教版版 七年级上 4.10.1 感受生命的意义 看视频看视频，答问题：，答问题： 1.1.你赞同阿你赞同阿 朵对人生价值的朵对人生价值的 看法吗？看法吗？ 2.2.你有没有你有没有 思考过走什么样思考过走什么样 的人生道路？的人生道路？ 要感受生命的意义与价值 教学目标 新知导入新知导入 主题一、生命的追问 教学目标 情境探究情境探究 赏图片，答问题：结合赏图片，答问题：结合 P111 P111 “运用你的经“运用你的经 验”、导入视频验”、导入视频 请你说说请你说说, ,活着是活着是 为了什么？为了什么？ 人们的回答也许 各不相同 新知讲解新知讲解 1.人为什么活着 P11
2、2 人 么 什 活 对有些人来说 生活本身的丰富多彩和探索生命无穷的奥秘 看视频看视频，答问题：，答问题： 结合结合P112 “P112 “阅阅 读感悟读感悟” 1.1.你活着你活着, ,将将 为未来带来什么？为未来带来什么？ 2.2.人的一生人的一生 怎样过才是值得怎样过才是值得 的？的？ 1.人为什么活着 P112 人 么 什 活 对有些人来说 生活本身的丰富多彩和探索生命无穷的奥秘 对有些人而言 是为了让生命有意义 析观点，答问题：析观点，答问题： 结合结合P112 “P112 “探探 究与分享究与分享” 谈谈你的理谈谈你的理 解，并与同学交解，并与同学交 流分享流分享 两种说法都是片面
3、的 为自己而活，能够活出自 己的人生，自食其力，实 现自我价值，这样的一生 是值得的。 但只顾自己需要，不 管别人需要，是错误的 为别人而活，在看 到别人的需要时付 出自己的爱心，无 论事情大小，都能 承担起自己的责任， 这样的一生是值得 的 但只认为别人需 要，为别人活，不 顾自己需要，是错 误的 人活着，既为了自己， 能够活出自己的人生，实 现自我价值。也为了别人， 勇于承担自己的责任，人 生的价值在于奉献。 2.怎样的人生是值得的 P112 01.能够活出自己的人生 自食其力，实现自我价值 杨 佩 失 去 了 双 臂 ， 依 然 活 得 很 好 02.当别人的需要帮助时 付出自己的爱心，
4、无论大小，自愿承担责任 看视频看视频，答问题：，答问题： 结合结合P112 “P112 “阅阅 读感悟读感悟” 人的一生怎人的一生怎 样过才是值得的？样过才是值得的？ 2.怎样的人生是值得的 P112 03.能够将个人理想与国家发展 民族复兴和人类命运结合起来 2.怎样的人生是值得的 P112 03.能够将个人理想与国家发展-为人类活 民族复兴和人类命运结合起来 02.当别人的需要帮助时-为他人活 付出自己的爱心，无论大小，自愿承担责任 01.能够活出自己的人生-为自己活 自食其力，实现自我价值 三 者 紧 密 联 系 三 者 互 相 促 进 主题二、发 现 我 的 生 命 赏图片，答问题：结
5、合赏图片，答问题：结合 P113P113“探究与分享”“探究与分享” 1.1.从哲学的经典三问中，从哲学的经典三问中， 你能得出什么认识？你能得出什么认识？ 2.2.人与其他动物的最大人与其他动物的最大 区别是什么？区别是什么？ 1.探索生命的意义，是人类生命的原动力乊一 P113 只有人类 才可能驾驭自己的生活 选择自己的人生道路 看视频看视频，答问题：，答问题： 结合结合P113 “P113 “相相 关链接关链接” 从视频中，从视频中， 你知道生命意义你知道生命意义 具有什么特点？具有什么特点？ 2.生命的意义是具体的 P113 赏图片，答问题：结合赏图片，答问题：结合 P114 “P11
6、4 “探究与分享探究与分享” 1.1.在这项志愿服务中在这项志愿服务中, , 几位志愿者获得了怎样几位志愿者获得了怎样 不同的意义不同的意义? ? 2.2.这样的志愿活动对你这样的志愿活动对你 会有怎样的意义？会有怎样的意义？ 1.服务社会，奉献自己， 实现人生价值； 2.提升自己，鼓励自己 创造更有意义的生活。 3.生命的意义需要自己发现和创造 P114 我想要过怎样的生活？ 我该如何创造我想要的生活？ 通过认真思 考这些问题 ，我们会更 加明确生命 的意义 如何认识生命的意义 P113-114 原动力 探索生命的意义，是人类生命的原动力乊一 P113 具体的 生命的意义是具体的 P113
7、发现 创造 生命的意义需要自己发现和创造 P114 思想上：树立理想，激励 自己为之不懈奋斗 行劢上：努力学习，认真 上好每一节课； 扬长避短，学会接纳和欣赏自己； 团结同学，友善待人，尊敬师长，孝敬父母 ； 乐观积极，不因失败挫折而自暴自弃； 多读好书，积极参加社会实践活动，开拓 思维，锻炼能力 作为青少年我们该如何实现生命的价值？ 生命的意义没有统一的答案，也不在于他人的赋予和解读，而 在于自身的发现和创造。生命的意义不在于长短，而在于内涵，明 确我们自身的需要，我们会更加明确生命的意义。让我们的生活更 加幸福,让我们的生命更有意义! 生命属于我们只有一次，每个人的生命对于自己、对于他人、
8、 对于社会都是有意义的，我们要努力去爱你自己、爱你的家人、爱 你的朋友、爱你的爱人、爱这个世界所有的人们。这就是生命的意 义！ 课堂总结课堂总结 D D D D 1.在某社区学习中心，一批志愿者坚持每个周末来教社区里的老人和儿童学习英语。 当被问及为什么要参加这项活动时，他们有着不同的回答。公司职员小王说：“我觉 得一周中有五天是在为别人打工，只有这两天，我是在为自己做事。”大学师小刘说： “我上学时得到过好多好心人资助，现在我也想多帮助别人，回报社会。”这则材料 告诉我们 ( )生命是独特的，生命意义是具体的;生命的意义需要自己发现 和创造;我们要热心公益、服务社会;我们要增强责任感，在奉献
9、中提升生命价值 A B C D 2.人，为什么活着?为了思念?为了活下去?为了活得更长?还是为了离开?5个台湾人， 平均年龄81岁，一个重听，一个得了癌症，三个有心脏病，每一个都有退化性关节炎， 他们扔掉了药片，拔下了针头，驾起了蒙尘多年的摩托车，六个月的准备，环岛13天， 1139千米，从北到南，从黑夜到白天，只为了一个简单的理由dream! 这个真实的故事告诉我们人活着 ( )。 要勇于追求自己的梦想，为自己的理想而奋斗； 要到处走走，去领略生命中潜 藏的景观；要任性，不顾一切追求梦想； 要让生命有意义。 A B C D 课堂巩固课堂巩固 C C C C 3.一位中学生给自己的箴言是：“人
10、活着，不应该追求生命的长度，而应该追求 生命的质量。”对此处“生命的质量”理解正确的应是（ ） A生活条件的优越 B生活的艰辛和曲折 C生命的价值和意义 D生活中的快乐和悲伤 4.当国家需要与家庭需要同时摆在面前时，“中国核潜艇之父”黄旭华毅然选择了国家 需要。30年放弃亲情，隐姓埋名，为我国核潜艇事业的发展作出了重要贡献。从黄旭华 的事迹我们可以看出这样的一生是值得过的（ ） A能够活出自己的人生，实现自己的价值 B在看到别人的需要时付出自己的爱心 C将个人追求建立在国家需要的基础上 D为自己家庭更美好而付出 预习第十课第二框题活出生命的精彩P115-120， 找出： 1.如何活出生命的精彩？ 2.怎样在平凡中创造伟大？ 生命的追问 人为什么要活着 10.1 感 受 生 命 的 意 义 发现我的生命 人类生命的原动力乊一 怎样的人生是值得的 生命是独特的，意义是具体的 生命的意义需要自己发现和创造 自身 他人 人类 板书设计板书设计
