1、拒绝“伪”学习，提高学习效率顾名思义，就是虚假的学习，它并不是不学习，伪学习就是看似在学习，其实啥也没学到的或者收获甚少的学习过程。伪学习仅仅模仿了“真学习”的外表，实际上是花费大量时间，进行了无效的“面子工程”，伪学习往往会麻痹自己，产生学习的十分努力的假象。什么是伪学习？伪学习的表现：收藏式学习。看到一本书好就买过来；看到什么课程觉得有用，要个课件；看到一段特别触动自己的内容，直接收藏起来；上课记笔记特别，只顾抄笔记，却没时间思考老师的话，而记完笔记很少再看了。笔记式学习。平时给人的感觉，这人特别爱学习，每年书不少看，课没少买，辅导班没少上，可是结果，自身变化并不是很大。盲目式学习。一定要
2、学会避免六个误区：疲劳式学习，不会自我调整。多数人都认为，只要刻苦学习就会有收获高分，即使在疲劳的时候依然要坚持，可是当大家疲劳的时候，思路会变得不清晰，同时在面对大量的知识，就会感觉乏味，甚至失去兴趣。甚至导致上课时注意力不集中，易走神，学过的部分内容易忘记。重复式学习，不会巧抓重点。一些同学将自己有限的精力和时间放到无限大的题海中。从做题的时间上看，花费了大量的时间；从做题的数量上看，面前的一堆纸张已经说明了问题。那么现实中能解决了多少属于自己的问题才是关键。粗犷式学习，不会灵活运用。现在的考试，很少回去考查那些需要学生死记硬背的知识点，而是大部分集中在理解和运用上，如果知识不能体系化，仅
3、仅靠死记硬背的话，即便能对考点倒背如流，考试分数可能依旧不理想。被动式学习，不会安排规划。很多同学都是被动的跟着学校复习的节奏走，自己遇到的问题没有得到重视，更没有得到解决，那你怎么能做到不断的完善和进步呢？高考竞争强度可想而知，谁能把自己遇到的问题最大限度的解决，谁就能脱颖而出。自闭式学习，不会运用资源。要合理地运用资源，可供选择的资源有老师、资料、同学等等。现实中，你遇到的难题，也许对别人来说，不是什么难题，但是很多人由于性格的因素，觉得一切靠自己，需要别人帮助却不好意思表达出来。焦虑式学习，不会调整心态。很多学生由于自己学习效率不高，尤其是到了高三害怕看到“高考倒计时”牌，因为在很大程度
4、上，被时间追着跑，而不是自己合理的应用时间。拒绝伪学习伪学习是不利于我们的长远发展的这种假性学习不仅浪费了学习的时间还加重了学生的厌学心理长此以往不仅收获不到任何的知识还会养成一些不好的生活习惯要及时拒绝假性学习如何做？1、计划表立大功伪学习的特征就是用大量时间进行对提升学习无意义的行为，因此可以反其道而行之，不苛求每天的学习时长，而是在学习前列一份计划表，明确目标，比如背多少单词，复习多少内容。计划完成就“鸣金收兵”，不继续“拉长战线”。以学习时间为基准的计划容易成为“摸鱼类伪学习”的温床，而以目标为基准能激发学习动力，因为在完成计划之后的时间可供自己安排。如何做？2、学娱结合，不盲目有心无
5、力有时也是伪学习的原因之一，例如一大早就埋头于浩瀚书海中，到晚上快睡时才放下书，中途除了吃饭，时刻都忘我地攻读课本，或与习题奋战，这样的态度诚然可贵，但长时间的持续学习会让自己的效率大打折扣，出现想学但是很难学进去的情况。若在中途穿插些许时间于内里漫步或做一些事情娱乐一会儿后再回来继续学，能在提高效率的基础上缓解疲劳，让自己能够更高效持久的学习。如何做？3、适当练习，巩固分析知识记忆不够深，运用不够熟练，可能造成知识快速遗忘，昨天刚记住，今天就忘了，从而产生伪学习现象。加深对知识的理解、运用最好的方法就是在题目中（或现实实践中）对自己的掌握程度进行检验。适当做题、分析错因能快速发现并补全知识漏洞，让自己的“知识网”更全面、结实。如何做？同学们，道路千万条，高效第一条，纵容伪学习，期末两行泪。教育班会谢 谢 大 家
