1、第第 3 3 讲讲 古代诗歌的形象古代诗歌的形象 古古代代诗歌作品的形象指的是诗人根据现实生活中各种现诗歌作品的形象指的是诗人根据现实生活中各种现 象加以艺术概括形成的具有一定思想内容和艺术感染力的具象加以艺术概括形成的具有一定思想内容和艺术感染力的具 体生动的人、物和自然景象。诗歌作品中的人物、事件、自然体生动的人、物和自然景象。诗歌作品中的人物、事件、自然 景物和具体生活环境都是形象。对于叙事诗而言景物和具体生活环境都是形象。对于叙事诗而言，诗中的诗中的 “人人”和和“事事”是形象。对于写景诗、状物诗而言是形象。对于写景诗、状物诗而言，诗中的诗中的 “景景”和和“物物”是形象；对于抒情诗而
2、言是形象；对于抒情诗而言，诗中的抒情主人公诗中的抒情主人公 (可以是可以是人人，也可以是物，也可以是物) )就是形象。这些形象往往蕴含着丰富就是形象。这些形象往往蕴含着丰富 的意旨的意旨，寄托着复杂的情感寄托着复杂的情感，暗示着深刻的哲理。扣住诗歌形暗示着深刻的哲理。扣住诗歌形 象是鉴赏诗歌、感受诗情、领悟诗意、体会诗境的基本途径。象是鉴赏诗歌、感受诗情、领悟诗意、体会诗境的基本途径。 1 2 3 目 录 CONTENTS 4 题型一题型一 人物形象人物形象 题型二题型二 事物形象事物形象( (意象意象) ) 题型三题型三 景物形象景物形象 高效提能训练高效提能训练 返回返回 题型一 人物形象
3、 返回返回 名师点名师点 诗歌中的人物形象有两类。一类是主人公形象诗歌中的人物形象有两类。一类是主人公形象，即诗歌中塑即诗歌中塑 造的人物形象。如柳永的雨霖铃写与所爱女子离别时的无限造的人物形象。如柳永的雨霖铃写与所爱女子离别时的无限 忧伤和别后相思的绵绵情意，塑造了一个爱恨情长的艺术形象。忧伤和别后相思的绵绵情意，塑造了一个爱恨情长的艺术形象。 王昌龄的出塞塑造了戍边战士忠心报国、献身边塞的形象。王昌龄的出塞塑造了戍边战士忠心报国、献身边塞的形象。 另一类是诗人形象。 诗人另一类是诗人形象。 诗人 “我我” 的形象也就是抒情主人公的形象，的形象也就是抒情主人公的形象， 实际上是实际上是“诗化
4、了的作者诗化了的作者” ，是作者在诗中的，是作者在诗中的“代言人代言人” 。 古典诗歌中的人物形象一般不如小说中的形象丰满、完整，古典诗歌中的人物形象一般不如小说中的形象丰满、完整， 对其描绘可以是一个神态、一个笑容、一个动作、一个微妙的心对其描绘可以是一个神态、一个笑容、一个动作、一个微妙的心 理变化，或者一组人物的语言、声音，或是一个理变化，或者一组人物的语言、声音，或是一个典型的细节，等典型的细节，等 等。这些形象往往以片断的形式表现出来，需要读者用自己的联等。这些形象往往以片断的形式表现出来，需要读者用自己的联 想和想象去进一步补充。想和想象去进一步补充。 返回返回 应用体验应用体验
5、1李白梦游天姥吟留别一诗中塑造了什么样的主人公形李白梦游天姥吟留别一诗中塑造了什么样的主人公形 象？象？(填写在横线上填写在横线上) 提示：提示：塑造了一个塑造了一个轻富贵、傲王侯、强烈追求个性自由轻富贵、傲王侯、强烈追求个性自由 的主人公形象。的主人公形象。 2 琵琶行一诗中塑造的人物是琵琶行一诗中塑造的人物是琵琶女琵琶女，其形象特征是其形象特征是技艺技艺 高超、年老色衰、沦落江湖高超、年老色衰、沦落江湖；抒情主人公是；抒情主人公是作者作者(白居易白居易)， 其形象特征是其形象特征是怀才不遇、沦落江湖、忧愁痛苦怀才不遇、沦落江湖、忧愁痛苦。 返回返回 题组练题组练 1(2017 全国卷全国卷
6、，改编改编)阅读下面这首宋诗阅读下面这首宋诗，完成题目。完成题目。 送子由使契丹送子由使契丹 苏苏 轼轼 云海相望寄此身云海相望寄此身，那因远适更沾巾。，那因远适更沾巾。 不辞驿骑凌风雪，要使天骄识凤麟。不辞驿骑凌风雪，要使天骄识凤麟。 沙漠回看清禁月沙漠回看清禁月 ，湖山应梦武林春 ，湖山应梦武林春 。 。 单于若问君家世，莫道中朝第一人单于若问君家世，莫道中朝第一人 。 。 注注 清禁：皇宫。苏辙时任翰林学士清禁：皇宫。苏辙时任翰林学士，常出入宫禁。常出入宫禁。 武林： 杭州的别称。 苏轼时知杭州。武林： 杭州的别称。 苏轼时知杭州。 唐代李揆被皇帝誉为唐代李揆被皇帝誉为“门门 地、 人物
7、、 文学皆当世第一地、 人物、 文学皆当世第一”。 后来入吐蕃会盟。 后来入吐蕃会盟， 酋长问他：酋长问他： “闻闻 唐有第一人李揆唐有第一人李揆， 公是否？公是否？”李揆怕被扣留李揆怕被扣留， 骗他说：骗他说： “彼李揆彼李揆， 安肯来邪？安肯来邪？” 返回返回 (原创原创)诗歌除了塑造诗人自身诗歌除了塑造诗人自身形象外，还塑造了另外一个怎样形象外，还塑造了另外一个怎样 的人物形象？的人物形象？ 解析：解析：要理解要理解“云海相望云海相望”是兄弟两人天各一方是兄弟两人天各一方，还要理解还要理解 “不辞不辞”“”“使天骄识凤麟使天骄识凤麟”“”“回看清禁月回看清禁月”“”“应梦武林春应梦武林春
8、” 等语句等语句，然后进行归纳。然后进行归纳。 参考答案：参考答案：塑造了另外一个与自己兄弟情深塑造了另外一个与自己兄弟情深，又不畏艰辛、又不畏艰辛、富富 有才华、热爱国家、堪当大任的使者形象。有才华、热爱国家、堪当大任的使者形象。 返回返回 2阅读下面这首唐诗阅读下面这首唐诗，完成题目。完成题目。 送李副使赴碛西官军送李副使赴碛西官军 岑岑 参参 火山六月应更热火山六月应更热，赤亭道口行人绝。赤亭道口行人绝。 知君惯度祁连城知君惯度祁连城 ， ，岂能愁见轮台岂能愁见轮台 月。 月。 脱鞍暂入酒家垆脱鞍暂入酒家垆，送君万里西击胡。送君万里西击胡。 功名只向马上取功名只向马上取，真是英雄一丈夫。
9、真是英雄一丈夫。 注注 祁连城：在今甘肃张掖南。祁连城：在今甘肃张掖南。轮台：在今新疆境轮台：在今新疆境 内内，李副使赴碛西经过此地。李副使赴碛西经过此地。 返回返回 诗歌从哪些方面写李副使诗歌从哪些方面写李副使“英雄一丈夫英雄一丈夫”的形象？请简要分析。的形象？请简要分析。 解析：解析：作答本题作答本题，需逐句理解诗歌含意需逐句理解诗歌含意，围绕围绕“英雄一丈夫英雄一丈夫”分析分析 概括李副使的形象特点。诗歌的开头两句即点明时令概括李副使的形象特点。诗歌的开头两句即点明时令，以李副使出，以李副使出 塞途中必经的火山、赤亭这段最艰苦的旅程开篇，烘托出李副使不塞途中必经的火山、赤亭这段最艰苦的旅
10、程开篇，烘托出李副使不 畏艰苦、毅然前行的豪迈气概。三、四两句写李副使不平凡的经历，畏艰苦、毅然前行的豪迈气概。三、四两句写李副使不平凡的经历， 他经常度越祁连城，哪里会害怕见到轮台月。最后两句慷慨作结，他经常度越祁连城，哪里会害怕见到轮台月。最后两句慷慨作结， 直陈李副使只在马上求取功直陈李副使只在马上求取功名名，真是一位英雄大丈夫。，真是一位英雄大丈夫。 参考答案：参考答案：李副使出塞旅程艰苦。以李副使行程中必经的火山、赤李副使出塞旅程艰苦。以李副使行程中必经的火山、赤 亭写旅程艰苦亭写旅程艰苦，以此烘托李副使不畏艰辛、毅然前行的豪迈气概。以此烘托李副使不畏艰辛、毅然前行的豪迈气概。 李副
11、使经历非凡。他经常出入边地李副使经历非凡。他经常出入边地，长期驰骋沙场长期驰骋沙场，早已置乡愁于脑早已置乡愁于脑 后。后。李副使志向李副使志向远大。他远赴万里击胡，希望在边塞立功扬名。远大。他远赴万里击胡，希望在边塞立功扬名。 返回返回 3阅读下面这首宋诗阅读下面这首宋诗，完成题目。完成题目。 和仲蒙夜坐和仲蒙夜坐 文文 同同 宿鸟惊飞断雁号宿鸟惊飞断雁号，独凭幽几静尘劳。独凭幽几静尘劳。 风鸣北户霜威重风鸣北户霜威重，云压南山雪意高。云压南山雪意高。 少睡始知茶效力少睡始知茶效力，大寒须遣酒争豪。大寒须遣酒争豪。 砚冰已合灯花老砚冰已合灯花老，犹对群书拥敝袍。犹对群书拥敝袍。 请结合全诗请结
12、合全诗，简要分析诗人的形象特点。简要分析诗人的形象特点。 返回返回 解析：解析： 分析诗歌的形象特征注意从以下几方面入手分析诗歌的形象特征注意从以下几方面入手，首先明确形首先明确形 象的属性象的属性，是是“闺中女子闺中女子”还是还是“戍边战戍边战士士” ，是，是“落魄书生落魄书生” 还是还是 “漂泊江湖的游子漂泊江湖的游子” 等， 然后分析人物的情绪是等， 然后分析人物的情绪是 “壮志难酬壮志难酬” 还是还是“寂寞无聊寂寞无聊”等，还要分析人物的具体的行动、生活的环境等，还要分析人物的具体的行动、生活的环境 等，一般为在什么环境下的，做什么事情的，内心充满什么情绪等，一般为在什么环境下的，做什
13、么事情的，内心充满什么情绪 的什么形象。如此题是只身独处的自得其安宁之乐的读书人形的什么形象。如此题是只身独处的自得其安宁之乐的读书人形 象，从象，从“犹对群书拥敝袍犹对群书拥敝袍”可以看出是在宁静的环境中的自得其可以看出是在宁静的环境中的自得其 乐的读书者的形象，同时从题目乐的读书者的形象，同时从题目“和仲蒙和仲蒙” ，也能看出诗人是对，也能看出诗人是对 友人友人的挂念的挂念，也可看出是珍视友情、有情有义的形象。从，也可看出是珍视友情、有情有义的形象。从“大寒大寒 须遣酒争豪须遣酒争豪”也可以看出是胸怀豪迈的形象。也可以看出是胸怀豪迈的形象。 返回返回 参考答案：参考答案：倦于尘劳倦于尘劳，
14、而能淡泊而能淡泊超然。诗人劳于俗务，觉得超然。诗人劳于俗务，觉得 身心疲惫；冬夜闲居，感到悠然自得。身心疲惫；冬夜闲居，感到悠然自得。性格豪迈，而能安贫性格豪迈，而能安贫 乐道。诗人饮茶失眠，遣酒争豪，洒脱不羁；坐拥敝袍，不废乐道。诗人饮茶失眠，遣酒争豪，洒脱不羁；坐拥敝袍，不废 诗书， 情趣高雅。诗书， 情趣高雅。 乐于独处， 而能珍视友情。 诗人独自夜读，乐于独处， 而能珍视友情。 诗人独自夜读， 享受宁静之乐；酬和友人，寄托思念之情。享受宁静之乐；酬和友人，寄托思念之情。 返回返回 4阅读下面这首宋诗阅读下面这首宋诗，完成题目。完成题目。 胡无人胡无人 注注(节选 节选) 陆陆 游游 丈
15、夫出门无万里丈夫出门无万里，风云之会立可乘。风云之会立可乘。 追奔露宿青海月追奔露宿青海月，夺城夜踏黄河冰。夺城夜踏黄河冰。 铁衣度碛雨飒飒铁衣度碛雨飒飒，战鼓上陇战鼓上陇雷凭凭。雷凭凭。 三更穷虏送降款，天明积甲如丘陵。三更穷虏送降款，天明积甲如丘陵。 中华初识汗血马，东夷再贡霜毛鹰。中华初识汗血马，东夷再贡霜毛鹰。 注注 胡无人：古乐府篇名胡无人：古乐府篇名，多表现边塞生活。多表现边塞生活。 返回返回 诗歌三、四句塑造了怎样的人物形象？是如何塑造的？诗歌三、四句塑造了怎样的人物形象？是如何塑造的？ 解析：解析：分析诗歌中的形象分析诗歌中的形象，要先整体理解诗歌内容要先整体理解诗歌内容，把握
16、诗歌把握诗歌 的情感。然后抓住的情感。然后抓住诗中塑造人物形象的词句理解诗中塑造人物形象的词句理解，分析其中能分析其中能 表现人物哪个方面的特点表现人物哪个方面的特点，用什么词评价。最后综合起来用什么词评价。最后综合起来，表表 述形式可以采用述形式可以采用“本诗塑造了本诗塑造了的形象的形象”。表述时要抓住能。表述时要抓住能 表现人物形象特征的词表现人物形象特征的词，概括时点要全。如果是赏析概括时点要全。如果是赏析，概括评概括评 价完后还要结合具体诗句来分析。本题要求分析诗歌三、四句价完后还要结合具体诗句来分析。本题要求分析诗歌三、四句 塑造的人物形象塑造的人物形象，并分析是如何塑造的。第三、四
17、句，并分析是如何塑造的。第三、四句“追奔露追奔露 宿青海月，夺城夜踏黄河冰宿青海月，夺城夜踏黄河冰” ，意思是追逐逃跑的敌人，月夜在，意思是追逐逃跑的敌人，月夜在 青海头露宿；攻打敌人的城池，半夜里踏着黄河的坚冰。这两青海头露宿；攻打敌人的城池，半夜里踏着黄河的坚冰。这两 句诗里的形象是战场上奋力杀敌的爱国将士们。塑造形象的技句诗里的形象是战场上奋力杀敌的爱国将士们。塑造形象的技 巧方法：巧方法： “追奔追奔” “” “夺城夺城” ，运用动作描写，运用动作描写，表现战士们勇敢作战表现战士们勇敢作战 的精神。同时用的精神。同时用“冷露冷露” “” “青海月青海月” “” “黄河冰黄河冰”等苦寒冷
18、清的边等苦寒冷清的边 地环境来突出战斗环境的艰苦，以此来衬托战士们不畏严寒，地环境来突出战斗环境的艰苦，以此来衬托战士们不畏严寒， 不畏任何困难的精神。不畏任何困难的精神。 返回返回 参考答案：参考答案： 形象： 塑造了形象： 塑造了不畏艰险、 勇敢作战的爱国将士形象。不畏艰险、 勇敢作战的爱国将士形象。 如何塑造：如何塑造：通过动作描写。通过动作描写。 “追奔追奔” “” “夺城夺城”等动作表现等动作表现“丈丈 夫夫”勇敢作战。勇敢作战。借环境烘托。借环境烘托。 “冷露冷露” “” “青海月青海月” “” “黄河冰黄河冰” 写战斗环境的艰苦，从而表现写战斗环境的艰苦，从而表现“丈夫丈夫”不畏
19、艰险。不畏艰险。 返回返回 5阅读下面这首宋词阅读下面这首宋词，完成题目。完成题目。 画画 堂堂 春春 张张 先先 外湖莲子长参差外湖莲子长参差，霁山霁山 青处鸥飞。水天溶漾画桡 青处鸥飞。水天溶漾画桡 迟 迟， 人影鉴中移。人影鉴中移。 桃叶桃叶 浅声双唱 浅声双唱，杏红深色轻衣。小荷障杏红深色轻衣。小荷障 面避斜晖面避斜晖，分得翠阴分得翠阴 归。 归。 注注 霁山：雨后山色。霁山：雨后山色。画桡：有画饰的船桨。画桡：有画饰的船桨。 桃叶：晋王献之有妾名桃叶：晋王献之有妾名“桃叶桃叶”，善歌善歌，此处借指歌女。此处借指歌女。 翠阴：指绿荷的阴凉。翠阴：指绿荷的阴凉。 后人评价这首词将自然美与
20、女性美融为一境后人评价这首词将自然美与女性美融为一境，下阕描写歌下阕描写歌 女女，尽现鲜明的形象。请试着分析词中歌女的形象。尽现鲜明的形象。请试着分析词中歌女的形象。 返回返回 解析：解析：先总体概括歌女的形象特征先总体概括歌女的形象特征，然后结合然后结合“桃叶浅声双桃叶浅声双 唱唱”“”“杏红深色轻衣杏红深色轻衣”“”“小荷障面避斜晖小荷障面避斜晖”具体分析。 词人将具体分析。 词人将 女性的美放置于天地之美中女性的美放置于天地之美中，使自然景色更通透使自然景色更通透，使人物的美使人物的美 更纯净。更纯净。 参考答案：参考答案：下阕描写了歌声优美下阕描写了歌声优美，穿穿着杏红色衣服，拿着荷叶
21、着杏红色衣服，拿着荷叶 遮面挡阳光的聪慧、天真、可爱、美丽的歌女形象。遮面挡阳光的聪慧、天真、可爱、美丽的歌女形象。“浅声浅声” 写出歌女轻柔婉转的歌声；写出歌女轻柔婉转的歌声；“杏红深色杏红深色”写出歌女的衣着，写出歌女的衣着， 杏红色的衣服在青山绿水、 上下天光之间， 显得格外深杏红色的衣服在青山绿水、 上下天光之间， 显得格外深(显眼显眼)， 也写出诗人印象之深；也写出诗人印象之深；“小荷障面小荷障面”写出歌女在暑天聪明地写出歌女在暑天聪明地 用荷叶遮面，躲避斜晖，显得活泼可爱。用荷叶遮面，躲避斜晖，显得活泼可爱。 返回返回 6阅读下面这首唐诗阅读下面这首唐诗，完成题目。完成题目。 古古
22、 剑剑 篇篇 郭郭 震震 君不见昆吾君不见昆吾 铁冶飞炎烟 铁冶飞炎烟，红光紫气俱赫然。红光紫气俱赫然。 良工锻良工锻炼凡几年炼凡几年，铸得宝剑名龙泉。，铸得宝剑名龙泉。 龙泉颜色如霜雪，良工咨嗟龙泉颜色如霜雪，良工咨嗟叹奇绝。叹奇绝。 琉璃玉匣吐莲花，错镂金环映明月。琉璃玉匣吐莲花，错镂金环映明月。 正逢天下无风尘，幸得周防君子身。正逢天下无风尘，幸得周防君子身。 精光黯黯青蛇色，文章片片绿龟鳞。精光黯黯青蛇色，文章片片绿龟鳞。 非直结交游侠子，亦曾亲近英雄人。非直结交游侠子，亦曾亲近英雄人。 何言中路遭弃捐，零落漂沦古狱边何言中路遭弃捐，零落漂沦古狱边 。 。 虽复尘埋无所用，犹能夜夜气冲
23、天。虽复尘埋无所用，犹能夜夜气冲天。 返回返回 注注 昆吾：传说中的山名。相传山有积石昆吾：传说中的山名。相传山有积石，冶炼成铁冶炼成铁， 铸出宝剑铸出宝剑，光如水精光如水精，削玉如泥。削玉如泥。“零落零落”句： 晋书句： 晋书 张华张华 传载传载，华见天上华见天上有紫气有紫气，使雷焕察释。焕曰使雷焕察释。焕曰“宝剑之精上彻宝剑之精上彻 于天于天”。华使焕。华使焕寻剑寻剑，焕掘丰城县狱屋基，得一石函，中有双，焕掘丰城县狱屋基，得一石函，中有双 剑，一曰龙泉，剑，一曰龙泉，一曰太阿。一曰太阿。 返回返回 全诗句句写剑全诗句句写剑， 实则以剑喻人实则以剑喻人， 请赏析诗中所表现的人物形象。请赏析诗
24、中所表现的人物形象。 解析：解析：这是一道考核人物形象的题目这是一道考核人物形象的题目，首先概括特征首先概括特征，然后用诗然后用诗 歌中的人物的言行等作解释歌中的人物的言行等作解释，注意根据宝剑的注意根据宝剑的“出自名山、良工出自名山、良工 铸造铸造”“”“优雅的形质优雅的形质”“”“君子所配、助英雄行侠君子所配、助英雄行侠”“”“遭弃、尘遭弃、尘 埋埋”“”“虽被尘埋、依然剑气冲天虽被尘埋、依然剑气冲天”的特点概括其经历、风采、遭的特点概括其经历、风采、遭 遇和品格。遇和品格。 参考答案：参考答案：经受磨砺经受磨砺，素质优异：以出自名山、良工铸造比素质优异：以出自名山、良工铸造比 喻自己历经
25、磨砺喻自己历经磨砺，具备优良素质。具备优良素质。风采卓越风采卓越，品格优良：以品格优良：以 优雅的优雅的形质比喻自己风华正茂，以为君子所配、助英雄行侠显形质比喻自己风华正茂，以为君子所配、助英雄行侠显 示自己侠义的品格。示自己侠义的品格。遭逢不幸，怀才不遇：以宝剑遭弃、尘遭逢不幸，怀才不遇：以宝剑遭弃、尘 埋比喻自己不为所用的不幸遭遇。埋比喻自己不为所用的不幸遭遇。怀抱理想，自信坚定：以怀抱理想，自信坚定：以 宝剑虽被尘埋、依然剑气冲天比喻自己的坚定和自信。宝剑虽被尘埋、依然剑气冲天比喻自己的坚定和自信。 返回返回 技法通技法通 鉴赏人物形象的鉴赏人物形象的4 4大思考角度大思考角度 1借助诗
26、作借助诗作，了解人物的基本情况。了解人物的基本情况。借助诗题、正文、借助诗题、正文、 注释等信息注释等信息，大致了解他是何大致了解他是何人、有何事，为人、有何事，为“解人解人”做铺垫。做铺垫。 2紧扣细节紧扣细节，凸显精神。凸显精神。即紧紧扣住诗中人物的动作、即紧紧扣住诗中人物的动作、 语言、神情、装束等描写语言语言、神情、装束等描写语言，关注反映心情的词语关注反映心情的词语，借助环借助环 境描写境描写(包括时间、地点、天气、周围景物等包括时间、地点、天气、周围景物等)，揣摩人物形象揣摩人物形象 特点。特点。 3结合技巧结合技巧，抽取人物形象。抽取人物形象。即由诗歌人物多侧面、多即由诗歌人物多
27、侧面、多 素描、多背影的特点素描、多背影的特点，借助铺垫、烘托、反衬等手法借助铺垫、烘托、反衬等手法，归结人归结人 物形象。物形象。 返回返回 4联系诗人处境。联系诗人处境。诗人在异地他乡、羁旅途中、贬谪路诗人在异地他乡、羁旅途中、贬谪路 上上，也许有着一些牢骚和不满也许有着一些牢骚和不满，在其他处境中诗在其他处境中诗人的内心也许人的内心也许 充满正能量。选入高考的作品，大都体现了古代诗人的正面形充满正能量。选入高考的作品，大都体现了古代诗人的正面形 象。联系时，一定要将此处境兼顾到理解人物形象中去。象。联系时，一定要将此处境兼顾到理解人物形象中去。 另外，要关注分析概括两类人物形象的另外，要
28、关注分析概括两类人物形象的“大同小异大同小异” 。 “大大 同同”指的是上面说的四种方法。指的是上面说的四种方法。 “小异小异”指的是分析概括诗中指的是分析概括诗中 人物形象人物形象(客观人物形象客观人物形象)更多要借助其自身的描写更多要借助其自身的描写，而分析概而分析概 括诗人自我形象括诗人自我形象(作者作者)，还要借助诗人生平经历、写作背景及还要借助诗人生平经历、写作背景及 缘由等外部因素。缘由等外部因素。 返回返回 规范答规范答 鉴赏人物形象题答题鉴赏人物形象题答题 3 3 步步骤骤 返回返回 题型二 事物形象(意象) 返回返回 名师点名师点 事物形象事物形象，多指咏物诗或杂诗中的物象。
29、所谓物象多指咏物诗或杂诗中的物象。所谓物象，即被即被 人格化了的描写对象。这些物象大多带有诗人的主观色彩人格化了的描写对象。这些物象大多带有诗人的主观色彩，曲曲 折地表现诗人的品格和思想感情。折地表现诗人的品格和思想感情。 事物形象主要分为两类：事物形象主要分为两类： 1具有象征意义的物象具有象征意义的物象 咏物诗运用的是托物言志咏物诗运用的是托物言志(象征象征)的手法的手法，通过对某一具体通过对某一具体 事物的描绘来表达自己的某种理想和人格事物的描绘来表达自己的某种理想和人格，以物喻人以物喻人，言在此言在此 而意在彼。如骆宾王咏蝉中的而意在彼。如骆宾王咏蝉中的“蝉蝉”的形象、陆游卜算的形象、
30、陆游卜算 子子 咏梅中咏梅中“梅梅”的形象。的形象。 返回返回 2具有特定含义的形象具有特定含义的形象 古诗词中有一些意象具古诗词中有一些意象具有特定的含义，比如：柳，谐音有特定的含义，比如：柳，谐音 “留留” ，古代有折柳送别之俗，所以有惜别怀远之意。，古代有折柳送别之俗，所以有惜别怀远之意。 鉴赏事物形象要由物及人鉴赏事物形象要由物及人，从物、人一体的角度来把握事从物、人一体的角度来把握事 物的特点。回答时物的特点。回答时，要先借助相关语句或关键字词来把握事物要先借助相关语句或关键字词来把握事物 的特征的特征，再联系创作背景进行有关作者思想感情的深层分析。再联系创作背景进行有关作者思想感情
31、的深层分析。 返回返回 应用体验应用体验 1请指出杜甫登高首联请指出杜甫登高首联“风急天高猿啸哀风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟渚清沙白鸟 飞回飞回”所用的意象所用的意象，并写在横线上。并写在横线上。 提示：提示：急风、高天、哀猿、清渚、白沙、飞回之鸟急风、高天、哀猿、清渚、白沙、飞回之鸟。 返回返回 2阅读下面这首诗阅读下面这首诗，回答问题。回答问题。 旅夜书怀旅夜书怀 杜杜 甫甫 细草微风岸细草微风岸，危樯独夜舟。危樯独夜舟。 星垂平野阔星垂平野阔，月涌大江流。月涌大江流。 名岂文章著名岂文章著，官应老病休。官应老病休。 飘飘何所似？天地一沙鸥。飘飘何所似？天地一沙鸥。 本诗首联和颔联的意象有什
32、么不同？试分析这样写的艺术本诗首联和颔联的意象有什么不同？试分析这样写的艺术 效果。效果。 返回返回 解析：解析： 句中意象不难找出句中意象不难找出， 注意句子中的名词； 需要注意的是注意句子中的名词； 需要注意的是， 意象体现出的不同氛围特点。艺术效果的分析意象体现出的不同氛围特点。艺术效果的分析，要通过对比首要通过对比首 联与颔联意象联与颔联意象“细细”“”“微微”与与“阔阔”“”“大大”的不同特点的不同特点， 联系联系 作者及写作背景来完成。作者及写作背景来完成。 参考答案：参考答案：意象：首联意象：首联“细草、微风、危樯、独舟细草、微风、危樯、独舟”渺小渺小 脆弱；颔联脆弱；颔联“星星
33、、平野、月、大江、平野、月、大江”雄浑浩大。艺术效果：雄浑浩大。艺术效果： 产生强烈的反差与对比，使人更加感觉产生强烈的反差与对比，使人更加感觉“危樯、独舟危樯、独舟”的渺小的渺小 脆弱，意在表现独舟上的诗人更加渺小孤苦。脆弱，意在表现独舟上的诗人更加渺小孤苦。 返回返回 题组练题组练 1(2018 全国卷全国卷)阅读下面这首宋诗阅读下面这首宋诗，完成题目。完成题目。 题醉中所作草书卷后题醉中所作草书卷后(节选节选) 陆陆 游游 胸中磊落藏五兵胸中磊落藏五兵，欲试无路空峥嵘。欲试无路空峥嵘。 酒为旗鼓笔刀槊酒为旗鼓笔刀槊，势从天落银河倾。势从天落银河倾。 端溪石池浓作墨端溪石池浓作墨，烛光相射
34、飞纵横。烛光相射飞纵横。 须臾收卷复把酒须臾收卷复把酒，如见万里烟尘清。如见万里烟尘清。 诗中前后两次出现诗中前后两次出现“酒酒”，各有什么作用？请结合诗句简各有什么作用？请结合诗句简 要分析。要分析。 返回返回 解析：解析：由诗意可知由诗意可知，第一个第一个“酒酒”出现在作书前出现在作书前，第二个第二个“酒酒” 出现在作书后。 作书前出现在作书后。 作书前， 诗人把诗人把“酒酒”比作进军的旗鼓比作进军的旗鼓， 把把“笔笔” 比作杀敌的刀槊比作杀敌的刀槊，以书前喻战前以书前喻战前，是酝酿情绪是酝酿情绪，积蓄气势积蓄气势，给人给人 以势不可遏的感觉；作书后以势不可遏的感觉；作书后，诗人以书后的喜
35、悦喻战后的欢快心诗人以书后的喜悦喻战后的欢快心 情情，表现出须臾收卷之神速表现出须臾收卷之神速，举酒复饮之惬意举酒复饮之惬意，瞬间胜利之迅疾瞬间胜利之迅疾， 狼烟狼烟尽扫之自豪。尽扫之自豪。 参考答案：参考答案：第一个第一个“酒酒”出现在作书之前出现在作书之前，诗人把它比喻成战诗人把它比喻成战 场上的旗鼓场上的旗鼓，起到酝酿情绪、积蓄气势的作用；起到酝酿情绪、积蓄气势的作用；第二个第二个“酒酒” 则用来表现创作完成之后诗人的心理状态则用来表现创作完成之后诗人的心理状态，他他“如见万里烟尘如见万里烟尘 清清”，似乎赢得了一场战役的胜利似乎赢得了一场战役的胜利，心满意足心满意足，踌躇满志。踌躇满志
36、。 返回返回 2阅读下面这首诗歌阅读下面这首诗歌，完成题目。完成题目。 咏咏 萍萍 南朝齐南朝齐刘绘刘绘 可怜池内萍可怜池内萍，葐蒀葐蒀 紫复青。 紫复青。 巧随浪开合巧随浪开合，能逐水低平。能逐水低平。 微根无所缀，细叶讵微根无所缀，细叶讵 须茎？ 须茎？ 飘泊终难测，留连如有情。飘泊终难测，留连如有情。 注注 葐蒀葐蒀：指烟气纷纭之貌。：指烟气纷纭之貌。讵：岂讵：岂，难道。难道。 全诗表现了池萍的哪些特点？诗人对池萍表达了什么情感？全诗表现了池萍的哪些特点？诗人对池萍表达了什么情感？ 返回返回 解析：解析：“可怜池内萍可怜池内萍，葐蒀葐蒀紫复青紫复青”中中“可怜可怜”即即“可爱可爱”， 池
37、萍在池萍在“可爱可爱”之中之中，似乎还含有几分惹人怜顾的柔弱之态。似乎还含有几分惹人怜顾的柔弱之态。 “微根无所缀微根无所缀， 细叶讵须茎？细叶讵须茎？”意思是说： 浮萍看似意思是说： 浮萍看似“无根无根”， 其实还是有根的其实还是有根的，只是因为太微小只是因为太微小，你叫它怎样连缀池底？萍你叫它怎样连缀池底？萍 之无茎之无茎， 好像是一种缺憾； 但对它自身来说好像是一种缺憾； 但对它自身来说， 那萍叶本就细小那萍叶本就细小， 又何须非得有茎？楚楚可人的绿萍让诗人油然生出深切的爱又何须非得有茎？楚楚可人的绿萍让诗人油然生出深切的爱 怜。末尾两句诗人发出深切的呼唤：可爱又可怜的浮萍怜。末尾两句诗
38、人发出深切的呼唤：可爱又可怜的浮萍，再莫再莫 要过那飘泊难测的生涯！请就要过那飘泊难测的生涯！请就在这清波绿池之中在这清波绿池之中，寄托你风姿，寄托你风姿 美好的青春。美好的青春。 返回返回 参考答案：参考答案：池萍的特点：池萍的特点：美丽可人；美丽可人；细小纤弱；细小纤弱；飘泊飘泊 不定。不定。 诗人对池萍的情感：诗人对池萍的情感：喜爱赞美之情。诗人喜爱并赞美池萍喜爱赞美之情。诗人喜爱并赞美池萍 的美好。的美好。怜惜怜悯之情。诗人对池萍生出爱怜怜惜怜悯之情。诗人对池萍生出爱怜，希望池萍希望池萍 莫要过那飘泊难测的生涯。莫要过那飘泊难测的生涯。 返回返回 3阅读下面这首唐诗阅读下面这首唐诗，完
39、成题目。完成题目。 赠蜀府将赠蜀府将 注注 温庭筠温庭筠 十年分散剑关秋十年分散剑关秋，万事皆随锦水流。万事皆随锦水流。 志气已曾明汉节志气已曾明汉节，功名犹自滞吴钩。功名犹自滞吴钩。 雕雕边认箭寒云重边认箭寒云重，马上听笳塞草愁。，马上听笳塞草愁。 今日逢君倍惆怅，灌婴韩信尽封侯。今日逢君倍惆怅，灌婴韩信尽封侯。 注注 公元公元 829 年南诏入侵成都年南诏入侵成都，蜀将抗击南诏有功。蜀将抗击南诏有功。 返回返回 本诗第四句本诗第四句“功名犹自滞吴钩功名犹自滞吴钩”，与辛弃疾水龙吟与辛弃疾水龙吟 登建康赏登建康赏 心亭中心亭中“把吴钩看了把吴钩看了，栏杆拍遍栏杆拍遍，无人会无人会，登临意登临
40、意”都使用都使用 了了“吴钩吴钩”这一意象这一意象，请结合诗意比较二者异同。请结合诗意比较二者异同。 解析：解析：回答此题回答此题，需要先分析需要先分析“吴钩吴钩”这一意象这一意象，再通过对这再通过对这 两首诗歌中这一意象的比较两首诗歌中这一意象的比较， 分析其异同。 辛弃疾的 水龙吟分析其异同。 辛弃疾的 水龙吟 登登 建康赏心亭是教材中的篇目建康赏心亭是教材中的篇目，深刻揭示了英雄志士有志难酬、深刻揭示了英雄志士有志难酬、 报国无门、抑郁悲愤的苦闷心情。而赠蜀府将表达的是对报国无门、抑郁悲愤的苦闷心情。而赠蜀府将表达的是对 有赫赫战功却不得封赏滞居下位的将领的不公境遇的感慨和同有赫赫战功却
41、不得封赏滞居下位的将领的不公境遇的感慨和同 情。在此基础上可以看出情。在此基础上可以看出“吴钩吴钩”这一意象表面上泛指利剑这一意象表面上泛指利剑， 其实都是比喻从军立功之志。之后再来分析这一意象所抒发的其实都是比喻从军立功之志。之后再来分析这一意象所抒发的 不同情感就水到渠成了。不同情感就水到渠成了。 返回返回 参考答案：参考答案：吴钩吴钩，泛指利剑泛指利剑，二者都是比喻从军立功之志。辛二者都是比喻从军立功之志。辛 弃疾借弃疾借“吴钩吴钩”表达自己虽有沙场立功的雄心壮志却英雄无表达自己虽有沙场立功的雄心壮志却英雄无 用武之地的苦闷和悲愤。 而温庭筠表达的是对蜀将虽战功赫赫用武之地的苦闷和悲愤。
42、 而温庭筠表达的是对蜀将虽战功赫赫 但却不得封赏滞居下位的不公境遇的感慨和同情。但却不得封赏滞居下位的不公境遇的感慨和同情。 返回返回 4阅读下面这首宋阅读下面这首宋词，完成题目。词，完成题目。 虞虞 美美 人人 秦秦 观观 注注 碧桃天上栽和露碧桃天上栽和露，不是凡花数。乱山深处水潆回不是凡花数。乱山深处水潆回，可可 惜一枝如画为谁开？惜一枝如画为谁开？ 轻寒细雨情何限轻寒细雨情何限，不道春难管。为君沉醉又何妨不道春难管。为君沉醉又何妨，只只 怕酒醒时候断人肠。怕酒醒时候断人肠。 注注 秦观：秦观：“苏门四学士苏门四学士”之一之一，却不为世所用却不为世所用， 一生仕途抑塞。一生仕途抑塞。 返
43、回返回 “乱山深处水潆回乱山深处水潆回， 可惜一枝如画为谁开可惜一枝如画为谁开”两句描绘了碧桃怎两句描绘了碧桃怎 样的特点？这样写有什么用意？请简要分析。样的特点？这样写有什么用意？请简要分析。 解析：解析：对诗歌中自然意象对诗歌中自然意象的理解的理解，不仅要抓住其自然属性，还，不仅要抓住其自然属性，还 要从自然意象的社会属性出发，知人论世，找出作者写自然意要从自然意象的社会属性出发，知人论世，找出作者写自然意 象的深层目的。本词开头两句赞咏碧桃天生丽质、幽独不凡的象的深层目的。本词开头两句赞咏碧桃天生丽质、幽独不凡的 高雅品格。高雅品格。 “乱山深处乱山深处”表现碧桃地处荒僻之所，显示这仙品
44、表现碧桃地处荒僻之所，显示这仙品 托身非所。托身非所。 “可惜一枝如画为谁开可惜一枝如画为谁开”说尽管它具有仙品高格，说尽管它具有仙品高格， 却没有人来欣赏， 从而表现出碧桃不得意的遭遇和寂寞难耐的却没有人来欣赏， 从而表现出碧桃不得意的遭遇和寂寞难耐的 凄苦心境。联系注释，这正是词人凄苦心境。联系注释，这正是词人“不为世所用，一生仕途抑不为世所用，一生仕途抑 塞塞”的写照。由此可见，其用意是以花自喻，借物抒情。的写照。由此可见，其用意是以花自喻，借物抒情。 返回返回 参考答案：参考答案：特点：特点：“一枝如画一枝如画”写出了碧桃的美丽；在乱山深写出了碧桃的美丽；在乱山深 处这样荒凉的处境中处
45、这样荒凉的处境中“为为谁开谁开” ，表现了它生长环境的恶劣和，表现了它生长环境的恶劣和 不得意的遭遇。用意：词人以花自喻，寄托了无人赏识、怀才不得意的遭遇。用意：词人以花自喻，寄托了无人赏识、怀才 不遇的身世之感。不遇的身世之感。 返回返回 技法通技法通 1咏物要实写其特征咏物要实写其特征(形态、色泽等形态、色泽等)，或写其所处环境或写其所处环境，求求 其其“形似形似”，鉴赏也要从鉴赏也要从“形形”入手。入手。 在鉴赏中在鉴赏中，要注意根据色调、色彩、时令等要注意根据色调、色彩、时令等，辨析意象特征：辨析意象特征： (1)关注时令、色彩。古诗词中关注时令、色彩。古诗词中，不同季节的景物往往带有
46、诗不同季节的景物往往带有诗 人不同的感情色彩人不同的感情色彩，早春早春的事物是欣欣向荣的，流露出的多半是的事物是欣欣向荣的，流露出的多半是 喜悦；暮春则是感伤、惋惜和留恋；秋冬则是凄清、肃杀和悲凉。喜悦；暮春则是感伤、惋惜和留恋；秋冬则是凄清、肃杀和悲凉。 同时，把握作品的基调底色，捕捉形象的典型特征，找到景与情同时，把握作品的基调底色，捕捉形象的典型特征，找到景与情 的结合点，有助于体味诗歌独特而深邃的意境。的结合点，有助于体味诗歌独特而深邃的意境。 (2)关注冷暖色调。古诗中所写物象有冷暖之分关注冷暖色调。古诗中所写物象有冷暖之分，要注意修饰要注意修饰 事物形象的副词、形容词。暖色调物象事
47、物形象的副词、形容词。暖色调物象，例如红花、暖阳等例如红花、暖阳等，流流 露出的作者情感往往是喜悦和欢快；冷色调物象露出的作者情感往往是喜悦和欢快；冷色调物象，例如黑云、枯例如黑云、枯 草等草等，流露出的作者情感往往是忧郁和愁绪。流露出的作者情感往往是忧郁和愁绪。 返回返回 2由物到人由物到人，由实到虚由实到虚，写出精神品格写出精神品格，求求“神似神似”。因。因 此此，必须联系诗人自身经历和所处社会环境必须联系诗人自身经历和所处社会环境，揣摩诗人所托之揣摩诗人所托之 情情、所寓之理、所言之志。、所寓之理、所言之志。 诗歌中的事物形象，即咏物诗或杂诗中的形象，如骆宾王诗歌中的事物形象，即咏物诗或杂诗中的形象，如骆宾王 咏蝉中咏蝉中“蝉蝉”的形象，陆游卜算子咏梅中的形象，陆游卜算子咏梅中“梅梅”的的 形象等。鉴赏物象往往由物及人，从物人一体的角度来把握事形象等。鉴赏物象往往由物及人，从物人一体的角度来把握事 物的物的特点。即先要借助相关语句或关键字词来把握事物的特点，特点。即先要借助相关语句或关键字词来把握事物的特点， 再联系创作背景进行有关作者思想感情的深层分析。再联系创作背景进行有关作者思想感情的深层分析。 3写作技巧：托物言志写作技巧：托物言志(理理)、托物抒情。所以、托物抒情。所以，要从要从“形形” 到到“神神”体味所咏之体味所咏之“物物”
