1、上图书馆【学习目标】1找出文中运用的细节描写，分析其作用。2了解作者不同阶段上图书馆的精力，明确图书馆对其成长的重要作用。3领会作者的观点态度，品味真正的图书馆之乐，思考自己的读书生活。【学习重难点】学习本课的论证结构，理清并学习论述类文章清晰的论证思路。学习并理解课文内容，认识读书的重要性。【学习过程】（一）助读链接一、作者简介翻译家和诗人王佐良王佐良，1916年2月12日生，诗人、翻译家、教授、英国文学研究专家，浙江上虞人。1929年至1934年，在武昌文华中学读书。1939年毕业于西南联合大学外语系（原清华大学外语系），留校任教，1947年赴英国牛津大学攻读英国文学研究生。1949年回国
2、后，历任北京外国语学院教授、英语系主任、副院长。1995年1月19日于北京去世。专于英国文学的研究。主要作品著有英国十七世纪剧作家韦勃斯特的文学声誉（英文）、英国文学论文集，译有英彭斯诗选，中译英雷雨（曹禺著）二、相关知识 1西蒙娜德波伏娃Simone de Beauvoir，又译做西蒙波娃，法国著名存在主义作家，女权运动的创始人之一，让保罗萨特的终身伴侣，二十世纪法国最有影响的女性之一。毕业于巴黎高等师范学院，1929年通过考试，和萨特同时获得哲学教师资格，并从此成为萨特的从未履行结婚手续的事实上的终身伴侣。19岁时，她发表了一项个人“独立宣言”，宣称“我绝不让我的生命屈从于他人的意志”。波
3、娃头脑明晰，意志坚强，具有旺盛的生命力和强烈的好奇心。2金银岛是英国作家斯蒂文森所有作品中流传最广的代表作，其故事情节起源于作者所画的一幅地图。小说描写了敢作敢为、机智活泼的少年吉姆霍金斯发现寻宝图的过程以及他如何智斗海盗，历经千辛万苦，终于找到宝藏，胜利而归的惊险故事。金银岛曾被译成各国文字在世界上广泛流传，并多次被搬上银幕。3柏拉图（Plato，公元前427公元前347年），生于希腊雅典，双亲皆来自重要的贵族家族。他自幼受到良好教育，后受教于苏格拉底。他曾游学外地，约公元前387年回到雅典创办一所高等学院，此学院一般被认为是欧洲第一所大学，亚里士多德亦曾就学于此。柏拉图的学说对于欧洲的哲学
4、与整个文化发展，影响深远。著有对话录理想国等作品。柏拉图的对话录斐多，描绘的是哲人苏格拉底就义的当日，与其门徒就正义和不朽的讨论，以及饮鸩致死的过程。在西方文化中，论影响的深远，几乎没有另一本著作能与斐多相比。因信念而选择死亡，历史上这是第一宗。此书由杨绛翻译。杨绛先生的译文清新可读，充分还原了苏格拉底与其门徒平易家常的对话风格，为中文世界贡献了一部文学价值与哲学价值并重的经典作品。（二）语言整合一、读准字音1给下列加点的单音字注音里胥力欧（x）白炽灯（ch）间隙（jin）接触（ch）点缀（zhu）帐幕（zhn）吟啸（xio）纵情（zn）2给下列加点的多音字注音藏二、写对字形三、用对词语判断下
5、列词语使用得正误并解释。1我曾走进图书馆，读过几本书，现在虽然只记得它们的书名，但那段时光却是消磨得很愉快。（）消磨：消耗；磨灭。消遣，打发时光。犹琢磨。2大学时，我在图书馆纵情阅读的时光，至今令我难忘。（）纵情：放纵自己的情感。340年改革开放，春风化雨，犹如一幅恢宏的历史画卷，深深地印在每一个中国人的脑海里。40年的发展真是气象万千呀。（）气象万千：形容景象宏伟绚丽，非常壮观。形容景色和事物多种多样，壮丽而多变化。句中指变化，应该为“千变万化”。4今天的学者理解古文多牵强附会，费尽心思，不知都是古今学不分明的缘故。（）牵强附会：把本来没有某种意义的事物硬说成有某种意义。也指把不相关联的事物
6、牵拉在一起，贬义词。5听了秦岚的一番话，谭娟还是一幅风轻云淡、豁然开朗的样子，其他几个女孩的脸色都有些沮丧。（）豁然开朗：豁，宽阔。然，的样子。开，宽阔。朗，明亮。_原形容由狭窄幽暗突然变得宽阔明亮的样子，现比喻对于百思不得其解的事物，在突然间开阔了思路，明白了其中的奥秘。形容突然明白某件事。（三）文意理解1通读课文，梳理文章的结构和内容，完成下面的表格。上图书馆乐公书林愉快清华图书馆灿烂包德林图书馆豁然开朗英国博物馆赞美热爱奇趣2本文的中心是什么？请简要概括。答：本文按时间顺序叙述了自己上图书馆的经历，总结了自己在国内和国外上图书馆的收获和感受，由此抒发了上图书馆之乐是一种奇趣的感慨，并借此
7、赞美人类的伟大，人类创造知识的伟大，抒发了作者对知识的渴求和热爱。（四）细研精析1（目标1引用的作用）文章第段引用西蒙德波伏娃的话有什么用意？答：西蒙德波伏娃真正钟情的是法国国立图书馆，作者引用她的话，目的是引出下文，引出自己对图书馆读书生活的热爱。两人有相同的认识和感受，也表现作者对她观点的认同。2（目标2概括归纳）作者是按照什么顺序来记述自己上图书馆经历的？文中主要记述了哪几个图书馆？答：文章按时间顺序，按照自己的成长过程来写与这几个图书馆的缘分。文章主要记述了公书林、清华图书馆、包德林图书馆和英国博物馆的圆形图书馆。3（目标3分析理解）作者叙写自己上图书馆的经历，在图书馆有什么收获和感受
8、？试分析。答：在“公书林”，作者学习到了一些英文，也养成了一个看英文杂志的习惯，满足了对外界世界的好奇心。在清华图书馆，作者感受到那儿的温情和宁静，作者在此阅读到大量的外国书籍，进入到知识上和情感上一片灿烂的新世界。后来国内战乱，作者在英国博物馆纵情自由阅读。国内战争胜利后，心境豁然开朗，作者在阅读的过程中也心系国家，体现出一位学者的国家的情怀。4（目标4引用的作用）第段引用莎士比亚的台词有什么作用？答：引用莎士比亚的台词，说明人类创造了知识的理性，也点明了本文的中心。作者由上图书馆的经历，收获了丰富的知识，借莎士比亚的话赞美了人类的伟大，人类创造知识的伟大。（五）技法迁移引用名句诗文开头一、
9、教材技法文章第段引用西蒙娜德波伏娃的话，引起下文，下文接着写自己上图书馆的经历。巧妙引用歌词、古诗词和名言，名言开头既增添了文章的生动性，也起到了文眼的作用。如：塞缪尔厄尔曼说：“每个人笔尖流淌出的墨汁香味色泽定是迥异的。”为何？在我看来，这是因“言为心声”“文如其人”。一个人的作品定会受到其性情影响，也即作品显人品。（浙江卷优秀作文作品显人品）作者引用厄尔曼的名言开篇，使文章典雅而有内涵，具有说服力。而且所引名言又巧妙引出话题“文如其人”，切合作品和人品的关系，然后顺理成章地点出中心论点“作品显人品”。二、名师点拨引用式开头通常由两部分构成。前一部分内容，援引名家名言、史实资料、定理定义、科
10、学数据；后一部分对前面的引用进行最概括的点评。引用式开头的优点在于：第一，提升观点的可信度；第二，展示作者阅读面的广博；第三，给读者以知识的积累与启迪。使用引用式开头，需要注意三方面问题：第一，作为开头的引用，内容不宜过长，最好在30字以内。否则不够醒目。第二，后一部分的概括点评应该尽可能简短，且必须在概括中点明本次作文的核心话题，最好能说明自己的核心观点。第三，引用与概括之间，必须具备逻辑的合理性，要让读者一眼就明了二者之间存在的必然性。切忌生拉硬扯，牵强附会。三、迁移运用请以“宽容”为主题，引用名句诗文，写一则作文的开头。答案（示例）“海纳百川，有容乃大”实属至理名言。其实宽容别人，也就是
11、宽容我们自己。给别人一些空间，你获得的将是一片汪洋。让我们拥有这片汪洋，拥有宽容吧！【反馈检测】一、课内阅读巩固阅读课文，回答13题。1下面对文段的理解与分析，不恰当的一项是（）A文本第3段“于是我想起了上图书馆之乐”，承上启下，引出下文自己上图馆的经历。B第4、5段写我在“公书林”里阅读英文图书的经历，抒发了我在图书馆之乐，照应第3段。C第6段结尾的“灿烂”，第7段开头的“暗淡”，表现了日本侵华前后中国的巨大变化。D第8段写“我的心境也豁然开朗了”，是因为北平已经解放，同时“我”完成论文后也可以在包德林图书馆纵情自由阅读。C两个词指的是人生，即日本侵华前自己在图书馆的快乐和“七七事变”后清华
12、图书馆被迫关闭的现实给作者带来的感受。2作者分别叙写了自己哪三个阶段的图书馆之乐？而阅读的图书主要是外文版，原因是什么？答案三个阶段：上中学时、清华大学时、国外留学时上图书馆的经历。因为作者是一个著名翻译家，自己读的图书主要是外文版，切合自己作为翻译家成长的经历。3李晓说：勿让“必读”绑架阅读的初衷。“必读难读”是一个难以绕开的话题，针对学生来说，“必读”指以作业形式出现的阅读要求。学了本文后，你对此有何感想？你认为该如何阅读？答案以作业形式出现的阅读要求，过多地讲究对段意的概括、人物的分析、读后的感想，这些阅读技法实则困囿了学生的视野，在徒增负担的同时，也减少了他们的兴趣。兴趣是最好的老师，
13、而兴趣的产生需要给予学生更多自主选择的空间。这些才是阅读的初衷：给予每颗想要读书的心足够的包容，让每一个人的品格可以得到自由而健全的塑造。二、课外阅读提升阅读下面的文字，完成46题。读书的“体”与“用”杨平从某种意义上说，人是一种“读书”的动物。伴随人类文明的发展尤其是知识生产的累积，读书越来越成为现代人的一种生活方式或生存方式。以往，“读书人”的称谓专属于少数精英阶层。如今，在“全民阅读”的时代，读书已不再是精英阶层的专属，而成为大众普遍拥有的权利义务。然而，为什么读书，读什么书，怎样读书，读书有用抑或是无用等等围绕“读书”而来的问题似乎都悬而未决。关于读书，可以从“体”与“用”这两个方面来
14、理解。大致上说，“体”指的是事物的本性、本根、本体，而“用”则是指“体”外化而生成的功用性功能。从“用”的层面看，开卷有益，学以致用。这里的“有益”和“致用”都意在表明读书确实包含着实用功利性的诉求。全球化、经济发展、时代剧变、信息爆炸人类遇到的问题从来没有像今天这样多变、复杂，各种困惑烦恼纠缠于心，如何理性地看待社会的人与事，如何有效地解决各种问题，需要我们读书。从实用功利性角度考量，读书有用，且利人利己、利国利民，善莫大焉。通过读书，人们可以获得生存技能以创造财富改善生活；通过读书，人们可以通达更高的社会阶层而改变命运。然而，实用功利性只是读书的一个方面，过分地强调这种读书实用论，往往会遮
15、蔽读书的根本要义。“富家不用买良田，书中自有千钟粟。安居不用架高堂，书中自有黄金屋。出门无车毋须恨，书中有马多如簇。娶妻无媒毋须恨，书中有女颜如玉。男儿欲遂平生志，勤向窗前读六经。”这种劝学篇，主要用读书的好处和用处来激励人们学习，肯定会养育狭隘的读书观念。从“体”的层面看读书，也就是探究读书这件事情的根本意义是什么。当我们说“人是一种读书的动物”，这意味着，读书是一种隶属人的活动或事情，读书与做人几乎就是同一件事情。人们常说“想了解一个人，看他读什么书”，也是此意。实质上也就是在讲读书与做人的道理：读书的根本要义是“人性养成”，读书的“本体”意义是“人文化成”。从这种本体意义出发来理解读书才
16、可能达至读书的至境。一般来说，受功利之“用”的诉求所驱使的读书可归为“要读书”一类；而怀有形而上“体”之情怀的读书则可称之为“好读书”。“要读书”乃是“勤向窗前读六经”，与之相反，“好读书”偏偏是闲来无事好读书。以前读陶渊明的五柳先生传里说“好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食”，常常觉得不着边际。因为既然要读书，便应该正襟危坐、皓首穷经，衡量得失，怎么能“不求甚解”呢？这分明是“学而不思则罔”呀！读书而不好好学习，兴之所至，随性自然，算是什么好学上进？后来，渐有所悟，明白了孔子的感叹：十有五而志于学，但是到了四十却不惑了。这不是孔子的自夸，而是孔子对于知识和人生宿命的感叹。同时，知天命而后
17、耳顺，也就熄灭了“志于学”的功利之心，回到随心所欲的领悟人生方面去了。归根到底，“要读书”致力于实用知识，“好读书”致力于人生体悟。后者往往可以不执着于书，不仅“尽信书不如无书”，而且还可能“教外别传，不立文字”。前者却是一定斤斤计较如落市井，必然就有“知见障”带着一片患得患失的心去读书，有时候就会执着于一念而忘记了风来水面与月到天心。雅文深境，幽思明悟，在一方局促的生命空间里，俯仰于天地大化之间，不正是读书的本体意义之所在吗？4下列对读书实用功利性的理解，不正确的一项是（）A读书可以帮助人们解决遇到的各种纠缠于心的困惑、烦恼，利人利己。B读书能让人理性地看待社会的人与事，解决复杂多变的问题，
18、利国利民。C读书可以创造财富改善生活，可以让人通达更高的社会阶层而改变命运。D读书靠“书中自有千钟粟”等来激励，这样可能会养育人们狭隘的读书观。D此项混淆了“必然”与“或然”，原文在第四段最后一句，“肯定会养育狭隘的读书观念”。5下列对读书“用”与“体”相关内容的理解，不正确的一项是（）A读书的“用”是指读书的功用性功能，读书的“体”则是指读书的根本意义。B“要读书”是受功利之“用”的诉求驱使的，“好读书”则怀有形而上“体”之情怀。C“要读书”应勤读“六经”，衡量得失；“好读书”是读“闲书”，兴之所至，随性自然。D“要读书”致力于实用知识，斤斤计较；“好读书”致力于人生体悟，往往不执着于书。C
19、此项“无中生有”。原文第六段第二句“要读书乃是勤向窗前读六经，与之相反，好读书偏偏是闲来无事好读书”并不是读“闲书”，此项理解错误。6下列说法与原文意思不相符的一项是（）A读书是现代大众普遍拥有的权利义务，越来越成为现代人的一种生活或生存方式。B读书可从“体”和“用”两个层面理解，过分强调“用”往往会遮蔽读书的根本要义。C读书的“本体”意义是“人文化成”，以此来理解读书才可能达至读书的至境。D“好读书，不求甚解”体现了陶渊明读书的功利性，作者对其是持批评态度的。D此项“无中生有”。原文第六段“后来，渐有所悟，明白了孔子的感叹：十有五而志于学，但是到了四十却不惑了。这不是孔子的自夸，而是孔子对于
20、知识和人生宿命的感叹。同时，知天命而后耳顺，也就熄灭了志于学的功利之心，回到随心所欲的领悟人生方面去了”，“作者对其是持批评态度的”，与原文意思不符。三、语言表达运用阅读下面的文字，完成79题。文字和书写的发明，其重要性在于，从此人类的经验可以超越面对面的授受而广泛传递。于是，书成为记载人类经验的载体，书成为人类经验、知识和智慧得以超世代累积、增长、传承的最重要方式。知识与智慧的_，端赖于书写的文字；于是，读书成为人类文明延续、发展的根本途径。虽然读书也曾被一些人当作求取功名、财富的阶梯，但应看到，历经几千年的文化陶养，读书已成为多数读书人的“生活方式”。（）中国文化史上_的“孔颜乐处”，恐怕
21、指的就是读书之乐吧！在当代读书人中，人文学者读书大概最接近于“无功利”的美学态度读书，也比较接近读书为乐的古风。读书也是一种练功，是一个收心去杂念的过程。要读书，就要凝神静虑，致心一处。有些人光读些“大全”“技巧”之类的实用书籍，这是生存的需要，本来是_的，但在一个注重人格全面发展的社会中，只读那些能赚钱的书，毕竟是浅薄的。人们应该多读一些对人类的生命处境加以关怀和思考的书籍，包括一些很好的文学作品。好的传记作品能对年轻人起到兴起、立志的作用。出版界不仅仅要把中外经典图书印出来给大家阅读，还要把那些激发今人为远大理想而奋斗的典型人物介绍出来，优秀传记作品的影响力，是_的。7文中画横线的句子有语
22、病，下列修改最恰当的一项是（）A书成为记载人类经验的载体，书成为人类经验、知识和智慧得以超世代增长、累积、传承的最重要方式。B书成为记载人类经验的载体，书成为人类经验、知识和智慧得以超世代累积、传承、增长的最重要方式。C书成为记载人类经验的载体，阅读、书写成为人类经验、知识和智慧得以超世代增长、累积、传承的最重要方式。D书成为记载人类经验的载体，阅读、书写成为人类经验、知识和智慧得以超世代累积、传承、增长的最重要方式。D原句有两处错误：主宾搭配不当，“书成为方式”有误，排除A、B两项。语序不当，“累积、增长、传承”应为“累积、传承、增长”，排除C项。8依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是
23、（）A生生不息津津乐道无可非议不可捉摸B薪火相传津津乐道无可厚非难以估量C生生不息乐此不疲无可厚非难以估量D薪火相传乐此不疲无可非议不可捉摸B生生不息；生生，中国道家哲学术语，指变化的发生和新生事物的产生；不息，没有终止。不断地生长、繁殖。薪火相传：古时候比喻形骸有尽而精神不灭；后人用来比喻学问和技艺代代相传。津津乐道：津津，兴趣浓厚的样子；乐，开心；道，说。形容对某事十分感兴趣地谈论。乐此不疲：因喜欢做某件事而不知疲倦。形容对某事特别爱好而沉浸其中。无可非议：没有什么可以指摘的，表示言行合乎情理。可用来形容人、事、思想、行动、品质等。无可厚非：不可以过分指摘，表示虽有缺点，但是可以理解或原谅
24、。不可捉摸：难以捉摸、揣测与预料。指对人或事物无法猜测和估量。难以估量：很难估计，很难猜测，形容数目众多。9下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是（）A读书本身就成为目的，成为享受，在这种生活方式中。B读书本身就成为享受，成为目的，在这种生活方式中。C在这种生活方式中，读书本身就成为目的，成为享受。D在这种生活方式中，读书本身就成为享受，成为目的。C“在这种生活方式中”与上句“生活方式”衔接更紧；“成为享受”与下句“读书之乐”衔接更紧。10.下面是新华网的一则新闻，请为这则新闻拟一个标题。（不超过15个字）2019年1月13日的马云乡村教师奖颁奖典礼上，教育学者朱永新给马云提建议，提高乡村
25、教育水平，最重要的还不是校长，不是教师，不是寄宿制学校，而是乡村孩子的阅读。他通过大量的阅读实验证明，在带领孩子进行阅读后，不仅乡村学生精神状态改变了，考试成绩也得到大幅提高。通过阅读，可以用最小的成本缩短城乡孩子的差距。马云当即回应：“关于读书这一点，我深深认同，我书看得不多，但是我看书很认真，很多孩子有出息，都是因为读书。”他还临时起意，宣布要建立一个中国少年儿童图书馆。答案马云将要下大力关注儿童阅读11下面是我校老师绘制的一张思维导图，描绘了“整本书思维导图式笔记的作用”，请把这个图撰写成一段文字介绍，要求内容完整，表述准确，语言连贯，不超过100个字。答案整本书思维导图式笔记通过关键词产生连接，促进理解与创新，形成整体认知；它通过将新知识融入已有知识，促进意义学习，建立对书本的知识架构；它通过颜色、图像、线条有效地刺激大脑，加深读者的记忆和理解。 11 / 11
