1、悦“动”飞扬，妙笔生花动作描写写作片段训练唯有动作描写，人物才能立起来。老舍概念：动作描写是刻画人物的重要写作方法之一，是通过描写人物特有的动作行为，以表现人物的性格、品质、身份、地位等。内容：头颈、眼耳、手肩、腰身、脚腿等动作都可以作为笔下的描写材料。这些描写可以使描写的人物形象栩栩如生、活灵活现，个性特征更加鲜明。动作描写动作描写我把试卷递给她，她看了看。典型剖析典型剖析细观察（一）写（一）写“实实”我把试卷我把试卷递给递给她。她她。她接过接过，放放在桌上。在桌上。抚抚平，平，又又翻翻过来，过来，看了看，点点头看了看，点点头。然后，。然后，掏出掏出手机，手机，对对了对焦了对焦，按下按下快门
2、，快门，拍拍了一张照片发到朋友圈。了一张照片发到朋友圈。（一）写（一）写“实实”方法一：用系列动词慢镜头记录动作 第一次练习：第一次练习：自己选取生活中常见的情境，以自己选取生活中常见的情境，以“我把我把 递给他（她），他（她）递给他（她），他（她）.”.”为开头，为开头，写写一写人物的动作。一写人物的动作。（一）写（一）写“实实”要求：至少使用6个动词 我把试卷递给她。她（）接过，放在桌上，抚平，又翻过来。A.小心翼翼地 B.平静地 C漫不经心地 D.兴奋地（二）写（二）写“活活”我把试卷递给她。她平静地平静地伸出双手接过去，低头从左到右将试卷扫描了一遍。突然，那捏着试卷的手，兴奋地在空中挥
3、舞了几下，试卷随即发出“哗哗”的声音，像满树绿叶在风中轻唱。她的手指在试卷上的答题处一行行滑过，偶尔停下来点一点，微微点点头，又开心地把试卷放在桌上，轻柔地抚着平整的页面。（二）写（二）写“活活”我把试卷递给她。她漫不经心地漫不经心地接过，把试卷往桌子上一丢，目光迅速地掠过卷面。突然，捏着试卷一端的三根手指紧了紧，右手食指在试卷中的一处空白重重地敲了两下，顿了顿，手指开始一行行地滑过 页面，又在另一处狠狠地戳了几下，急切地说：“这个还不会吗？讲过多少遍了？她抬头瞟了我一眼，深吸一口气，把试卷往桌上轻轻一拍，手一遍遍抚着试卷.（二）写（二）写“活活”我把试卷递给她。她平静地平静地伸出双手接过去，
4、低头从左到右将试卷扫描了一遍。突然，那捏着试卷的手，兴奋地兴奋地在空中挥舞了几下，试卷随即发出“哗哗”的声音，像满树绿叶在风中轻唱。她的手指在试卷上的答题处一行行滑过，偶尔停下来点一点，微微点点头，又开心地开心地把试卷放在桌上，轻柔地轻柔地抚着平整的页面。我把试卷递给她。她漫不经心地漫不经心地接过，把试卷往桌子上一丢，目光迅速地掠过卷面。突然，捏着试卷一端的三根手指紧了紧，右手食指在试卷中的一处空白重重地重重地敲了两下，顿了顿，手指开始一行行地滑过 页面，又在另一处狠狠地狠狠地戳了几下，急切地急切地说：“这个还不会吗？讲过多少遍了？她抬头瞟了我一眼，深吸一口气，把试卷往桌上轻轻一拍，手一遍遍一
5、遍遍抚着试卷.方法二：放大细节，用修饰限制词语表现人物情绪或性格 第二次练习：第二次练习：对第一次练习的片段做修改，放大某一处细节，写出人物的情绪。（二）写（二）写“活活”要求：添加35处修饰，巧用副词、形容词或修辞手法表达人物情绪或性格。一位母亲正坐在家里客厅的沙发上，她的孩子慢吞吞地走过来。这孩子一直好学勤奋，成绩优秀，但母亲对孩子的数学总是不满意。这天数学竞赛结束，孩子考了班上的最高分，他把试卷递给母亲。母亲的反应让他的心情如坐过山车一般跌宕起伏.（三）写（三）写“新新”要求：请用第一人称，以“我把试卷递给她，她.”为开头，发挥联想和想象描写当时的场景，重点通过动作描写突出母亲见到试卷后
6、的反应。我把试卷递给她，她接过，匆匆瞟了一眼，重重地把试卷拍在桌子上，转身出了房门试卷像只死去的蝴蝶，无力地躺在桌上。她是真的不在乎我。我再怎么努力，考得再好也无法得到她的认可。委屈的泪，瞬间如决堤的海。泪光中，她又回到桌子前，只是手中多了一部手机。她再次拿起试卷，左手捏着试卷的一端，目光聚焦在第三大题，右手举着手机啪的拍下一张那是我最容易出错的题，可这次我居然没有出错。她又把试卷从左到右扫描一遍。突然，那捏着试卷的手，用力地在空中挥舞了几下，试卷随即发出“哗哗”的声音。她赞许地看了我一眼，小心翼翼地把试卷放回桌上，用骨节分明的手指温柔地将试卷抚平，横过手机，反复对了几次焦，才满意地按下快门。原来，她（三）写（三）写“新新”方法三：精当的动作描写造成合理的意外反差，使表达更精彩！方法总结方法一：用系列动词慢镜头记录动作方法二：放大细节，用修饰限制词语表现人物情绪或性格方法三：精当的动作描写造成合理的意外反差，使表达更精彩！作业布置 运用本节课所学的方法，对本次关于“运动会”的作文里面的片段进行改写（以动作描写动作描写为主），完成不少于200字的片段写作。
