1、训练一 立意明确深刻新颖学会根据作文的题目确定写作的主题学会根据作文的题目确定写作的主题，做到立意明确、深刻、新颖做到立意明确、深刻、新颖。“千古文章意为高千古文章意为高”。这里的这里的“意意”就是立意就是立意，即文章的中心或主即文章的中心或主题题。“意意”是文章的核心和灵魂是文章的核心和灵魂，立意的高下立意的高下，直接关系到一篇作文的优直接关系到一篇作文的优劣劣。在中考作文评价标准中在中考作文评价标准中，“立意明确立意明确”“”“中心突出中心突出”“”“思想健康思想健康”是是好文章的必备条件好文章的必备条件，但真正优秀的文章还必须做到立意但真正优秀的文章还必须做到立意“深刻新颖深刻新颖”。立
2、意立意要明确要明确立意要明确立意要明确。立意明确是一篇文章的基本要求立意明确是一篇文章的基本要求。何为明确？就是所反何为明确？就是所反映的情感价值观与社会和时代相一致映的情感价值观与社会和时代相一致，与我们人类认知相一致与我们人类认知相一致，符合是非符合是非对错的标准对错的标准。爱什么爱什么，憎什么憎什么，赞成什么赞成什么，反对什么反对什么不反动不反动，不偏不偏激激，思想是健康、积极向上的思想是健康、积极向上的。立意要深刻立意要深刻深刻的思考就是能透过事物的现象去挖掘其内在的本质深刻的思考就是能透过事物的现象去挖掘其内在的本质，能在一般的能在一般的认识上再进一步认识上再进一步，能发现别人没有发
3、现的点能发现别人没有发现的点，并能给人以启示并能给人以启示。我们可以我们可以采用采用“由事及理由事及理”“”“由点到面由点到面”“”“以小见大以小见大”等方法提升立意等方法提升立意，深化中深化中心心。具体如下：具体如下：1.由事及理由事及理。如走一步如走一步，再走一步一文结尾：再走一步一文结尾：“突然突然，我向下迈出了最后一步我向下迈出了最后一步，然后踩到了底部凌乱的岩石然后踩到了底部凌乱的岩石，扑进扑进了爸爸强壮的臂弯里了爸爸强壮的臂弯里，抽噎了一下抽噎了一下，然后令人惊讶的是然后令人惊讶的是，我有了一种巨大我有了一种巨大的成就感和类似骄傲的感觉的成就感和类似骄傲的感觉。此后此后，我生命中有
4、很多时刻我生命中有很多时刻，面对一个遥不可及的目标面对一个遥不可及的目标，或者一个令或者一个令人畏惧的情境人畏惧的情境，当我感到惊慌失措时当我感到惊慌失措时，我都能够轻松应对我都能够轻松应对因为我回想因为我回想起了很久以前悬崖上的那一课起了很久以前悬崖上的那一课。我提醒自己不要看下面遥远的岩石我提醒自己不要看下面遥远的岩石，而是而是注意相对轻松、容易的第一小步注意相对轻松、容易的第一小步，迈出一小步迈出一小步，再一小步再一小步，就这样体会每就这样体会每一步带来的成就感一步带来的成就感，直到达成了自己的目标直到达成了自己的目标。这个时候这个时候，再回头看再回头看，就会就会对自己走过的这段漫漫长路
5、感到惊讶和骄傲对自己走过的这段漫漫长路感到惊讶和骄傲。”如果在倒数第二段那里结束全文如果在倒数第二段那里结束全文，文章就停留在记事的层面文章就停留在记事的层面。而最后而最后一段在前文叙事的基础上作了总结一段在前文叙事的基础上作了总结，从这件事中提炼出一个道理从这件事中提炼出一个道理，一种思一种思想想，由事情到道理由事情到道理，文章的立意就变深一层了文章的立意就变深一层了。2.由点及面由点及面。如老王一文结尾：如老王一文结尾：“但不知为什么但不知为什么，每想起老王每想起老王，总觉得心上不安总觉得心上不安。因为吃了他的香油因为吃了他的香油和鸡蛋？因为他来表示感谢和鸡蛋？因为他来表示感谢，我却拿钱去
6、侮辱他？都不是我却拿钱去侮辱他？都不是。几年过去了几年过去了，我渐渐明白：那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍我渐渐明白：那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。”画线句如果改为画线句如果改为“我渐渐明白：那是我对老王的愧怍我渐渐明白：那是我对老王的愧怍”。这句话固然这句话固然能抒发能抒发“我我”对老王的愧疚之情对老王的愧疚之情。但文章就只停留在一个人身上但文章就只停留在一个人身上，视野境视野境界都小了界都小了。原文立意深刻的地方在于由老王个人扩展到不幸者这个群体原文立意深刻的地方在于由老王个人扩展到不幸者这个群体上上，表现了人道主义精神应关心到每一个不幸者这个主题表现了人道主义精神应关心到每一个不
7、幸者这个主题，由点到面由点到面，立立意马上深刻了意马上深刻了。3.以小见大以小见大。如散步一文结尾：如散步一文结尾：“这样这样，我们在阳光下我们在阳光下，向着那菜花、桑树和鱼塘走去了向着那菜花、桑树和鱼塘走去了。但我但我和妻子都是慢慢地和妻子都是慢慢地，稳稳地稳稳地，走得很仔细走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起好像我背上的同她背上的加起来来，就是整个世界就是整个世界。”画线句中画线句中“我背上的同她背上的加起来我背上的同她背上的加起来”实际就是一个家实际就是一个家，但是作者但是作者却说却说“就是整个世界就是整个世界”。这就使得这篇文章的立意从一家人互敬互爱的这就使得这篇文章的立意从一家人互
8、敬互爱的“小小”，提升到体现中华民族尊老爱幼的传统美德的提升到体现中华民族尊老爱幼的传统美德的“大大”，立意深刻立意深刻。立意要新颖立意要新颖新颖新颖，即新而别致即新而别致。立意新颖立意新颖，指的就是文章立意要新指的就是文章立意要新，要跳出陈旧要跳出陈旧的框架的框架，“言人之所欲言言人之所欲言”，“言人之所未言言人之所未言”。如何如何“求新求新”？我们可？我们可以从以下三点入手：以从以下三点入手：1.避避“俗俗”有的同学写作时有的同学写作时，一写蜡烛一写蜡烛，老师们就像蜡烛老师们就像蜡烛，照亮别人照亮别人，燃烧自燃烧自己；一写蜜蜂己；一写蜜蜂，劳动人民就像蜜蜂劳动人民就像蜜蜂，得到的少得到的少
9、，付出的多；一写荷花付出的多；一写荷花，就就是是“出淤泥而不染出淤泥而不染，濯清涟而不妖濯清涟而不妖”这几乎成了通用公式这几乎成了通用公式，而立意真而立意真正要有新意正要有新意，就务必避俗就务必避俗。如一篇以如一篇以“老师老师”为话题的作文为话题的作文，绝大多数学生都在歌颂老师的伟大绝大多数学生都在歌颂老师的伟大和无私和无私。而一学生以而一学生以“相互感恩相互感恩，始得和谐始得和谐”为题为题，讲述因为班级成绩不讲述因为班级成绩不佳佳，落后生被老师极尽挖苦的感受落后生被老师极尽挖苦的感受，敏锐地提出学生感恩老师乃天经地敏锐地提出学生感恩老师乃天经地义义，但老师也应感恩于学生但老师也应感恩于学生，
10、因为有了学生渴求知识的需要因为有了学生渴求知识的需要，才有了老师才有了老师这个职业这个职业，才给予了老师工作岗位才给予了老师工作岗位，帮助老师实现人生价值帮助老师实现人生价值。而且一个老而且一个老师如果内心感恩于学生师如果内心感恩于学生，那他就不仅只是执着于教书那他就不仅只是执着于教书，更会专注于育人更会专注于育人他会俯下身来他会俯下身来，与学生平等交流与学生平等交流，他会充满爱心他会充满爱心，关心每一个学困生关心每一个学困生。这篇文章立意在众多习作中独树一帜这篇文章立意在众多习作中独树一帜，获得满分获得满分。2.求求“异异”对于某一现象或某一问题对于某一现象或某一问题，一般人都有着比较一致的
11、看法一般人都有着比较一致的看法。但是但是，事事物内部结构比较复杂物内部结构比较复杂，外部结构也多种多样外部结构也多种多样，因而同一事物除了具有正面因而同一事物除了具有正面的基本意义之外的基本意义之外，还具有旁属的甚至反面意义还具有旁属的甚至反面意义。如果我们在认真思考后如果我们在认真思考后，能提出与传统、世俗不同甚至相反的观点能提出与传统、世俗不同甚至相反的观点，无疑会因为独到新颖的立意而无疑会因为独到新颖的立意而引起读者关注引起读者关注。如反映学困生受歧视的文章多如牛毛如反映学困生受歧视的文章多如牛毛，同学们笔下学困生的遭遇大多同学们笔下学困生的遭遇大多相同相同老师冷嘲热讽老师冷嘲热讽，同学
12、白眼相向同学白眼相向，父母拳脚相加父母拳脚相加。某考生却以某考生却以“幸幸运运”为题为题，选取了这样一个角度：以幸运写不幸选取了这样一个角度：以幸运写不幸，以乐境写哀情以乐境写哀情这就这就是求异思维是求异思维。3.合合“时时”写文章最好能紧扣时代的脉搏写文章最好能紧扣时代的脉搏，反映时代的精神反映时代的精神，这样主题才能新这样主题才能新颖、深刻颖、深刻，正所谓正所谓“文章合为时而著文章合为时而著”。关注时事的文章才会有时代感关注时事的文章才会有时代感，才有针对性才有针对性。某考生的难舍诚信一文就针对当今世人的做法某考生的难舍诚信一文就针对当今世人的做法，指出指出“诚信不是诚信不是人际间的交易人
13、际间的交易”，把文章引入更广阔的天地把文章引入更广阔的天地，引导读者思考人生引导读者思考人生。文章有文章有深沉的思考深沉的思考，有冷静的分析有冷静的分析，有急切的盼望有急切的盼望。如果没有积极的生活态度和如果没有积极的生活态度和一定的生活体验一定的生活体验，是很难写出这样的好文章的是很难写出这样的好文章的。“世事洞明皆学问世事洞明皆学问，人情人情练达即文章练达即文章”，立意能力的提高应以立意能力的提高应以“洞明世事洞明世事，练达人情练达人情”为本为本。考生考生平时要多多关注生活平时要多多关注生活，思考人生思考人生，体悟世相体悟世相。请以翻过那座山为题请以翻过那座山为题，写一篇以记叙为主写一篇以
14、记叙为主，综合运用其综合运用其他表达方式的文章他表达方式的文章，选好角度选好角度，明确立意明确立意，不少于不少于600字字。解析：解析：命题作文看似简单命题作文看似简单，实际没有了情境提示实际没有了情境提示，也无形中增加了写也无形中增加了写作难度作难度。“山山”可以是学习实践中的某个障碍、困难；可以是思想上的偏见、可以是学习实践中的某个障碍、困难；可以是思想上的偏见、狭隘；可以是人际交往中的害羞、胆怯、傲慢；可以是性格上的胆小、自狭隘；可以是人际交往中的害羞、胆怯、傲慢；可以是性格上的胆小、自私、偏激、懒惰；也可以是意外发生的误解、差错等私、偏激、懒惰；也可以是意外发生的误解、差错等。“翻过翻
15、过”的意思可以是超过、克服、消灭、战胜、消除、克制、征服的意思可以是超过、克服、消灭、战胜、消除、克制、征服等等。“翻过那座山翻过那座山”的意义就是越过障碍、克服困难、战胜懒惰、消除偏的意义就是越过障碍、克服困难、战胜懒惰、消除偏激等激等。为什么跨？如何跨？跨后感悟为什么跨？如何跨？跨后感悟，将是作文中需要着重体现的内容将是作文中需要着重体现的内容。导写导写1.思维导图思维导图2.核心段示例核心段示例中间：登山所想中间：登山所想有了希望有了希望，我不再迷惘我不再迷惘，纵使前方有强敌万千纵使前方有强敌万千，我也不会逃避我也不会逃避。“真真的勇士的勇士，敢于直面惨淡的人生敢于直面惨淡的人生，敢于正
16、视淋漓的鲜血敢于正视淋漓的鲜血”，敢于直面挫折才敢于直面挫折才是真正的自己是真正的自己。结尾：首尾呼应结尾：首尾呼应站在山顶站在山顶，环顾四周环顾四周，连绵的群山向远处延伸连绵的群山向远处延伸。“会当凌绝顶会当凌绝顶，一览一览众山小众山小”的感觉真好！我蹲下身来的感觉真好！我蹲下身来，用手轻抚着岩缝中迎风摇曳的紫色小用手轻抚着岩缝中迎风摇曳的紫色小花花，告诉自己告诉自己，我会去战斗我会去战斗，为了不给未来留下遗憾；我会继续前行为了不给未来留下遗憾；我会继续前行，翻翻越一座又一座山越一座又一座山。阅读下面的文字阅读下面的文字，按要求作文按要求作文。现代汉语词典现代汉语词典(第第7版版)对对“有意
17、思有意思”有这样一种解释：有意义有这样一种解释：有意义，耐耐人寻味人寻味。生活中的人、事、物生活中的人、事、物，大多如此大多如此。请以比看上去更有意思为请以比看上去更有意思为题题，写一篇写一篇600字左右的文章字左右的文章。解析：解析：1.题目的关键词是题目的关键词是“有意思有意思”。什么叫什么叫“有意思有意思”呢？提示语中呢？提示语中已经给了我们非常明确的解释：有意义已经给了我们非常明确的解释：有意义，耐人寻味耐人寻味。且且“人、事、物人、事、物”皆皆可可“有意思有意思”。这是一个颇具开放性的信号这是一个颇具开放性的信号，相较于传统作文的写人记相较于传统作文的写人记事事，这个题目明确提示学生
18、还可以去构思写出这个题目明确提示学生还可以去构思写出“物物”的意义和价值的意义和价值。王国王国维在人间词话中说：维在人间词话中说：“有我之境有我之境，以我观物以我观物，故物我皆著我之色故物我皆著我之色彩彩。”以一个怎样的视角以一个怎样的视角，将将“人、事、物人、事、物”赋予个人的色彩与思考赋予个人的色彩与思考，是是这道题目出彩的关键这道题目出彩的关键。2.题目的限制词是题目的限制词是“比比”和和“更更”。这两个字眼的提出这两个字眼的提出，即要求学生即要求学生要写出对比要写出对比，进行一番思辨进行一番思辨。“看上去看上去”和和“有意思有意思”，代表着一种认知代表着一种认知的更新的更新，要在写人、
19、记事、状物的过程中融入渐进的思考要在写人、记事、状物的过程中融入渐进的思考。所以所以，这篇文这篇文章切忌写得直白浅露章切忌写得直白浅露，缺乏思考缺乏思考。导写导写1.我的思维导图我的思维导图2.我的核心段落我的核心段落精彩语段训练指引：首尾呼应精彩语段训练指引：首尾呼应。_按按“批注示例批注示例”完成完成“我的批注我的批注”，不少于三处不少于三处。翻过那座山翻过那座山骄阳似火般炙烤着苍茫的大地骄阳似火般炙烤着苍茫的大地。考试失利的我考试失利的我望着窗外的天空望着窗外的天空，心乱如麻心乱如麻。索性背上包索性背上包，独自一独自一人去登山人去登山。开头确定开头确定“山山”为为有形的山有形的山，写的
20、是 登写的 是 登山山，总领全文总领全文。夏山苍翠而欲滴夏山苍翠而欲滴，到处都是茂盛的树木和奇异的岩石到处都是茂盛的树木和奇异的岩石。放眼望去放眼望去，碧碧空如洗空如洗，心情舒展了许多心情舒展了许多。拾级而上拾级而上，奔山顶而去奔山顶而去。行路难行路难，山路更难山路更难。没到半山腰没到半山腰，就感到了劳累就感到了劳累。择一阴凉处席地而坐择一阴凉处席地而坐，观行云观行云，听鸟语听鸟语，闻闻草香草香，十分惬意十分惬意。远望山顶远望山顶，似乎遥不可及似乎遥不可及。但是但是，我能就此止步吗？为我能就此止步吗？为了远山的风景了远山的风景，我选择继续前行我选择继续前行。上山的路越来越陡上山的路越来越陡。我
21、汗流浃背我汗流浃背，树上的知了竭力地鸣叫着树上的知了竭力地鸣叫着，阳光从阳光从树叶间穿过树叶间穿过，在地面投下斑驳的光影在地面投下斑驳的光影。清风袭来清风袭来，送来丝丝凉意送来丝丝凉意。来到山来到山涧旁涧旁，把手放进清澈的水里把手放进清澈的水里，身体和心灵都有说不出的惬意身体和心灵都有说不出的惬意。继续前行继续前行，心中百感交集心中百感交集。跋涉在路上跋涉在路上，不知经历着多少矛盾和挣不知经历着多少矛盾和挣扎；跋涉在路上扎；跋涉在路上，亦不知得到多少关爱与鼓励亦不知得到多少关爱与鼓励。我曾感到自己像一名战败我曾感到自己像一名战败的将军的将军，如血的残阳照着纷纷倒下的战马如血的残阳照着纷纷倒下的
22、战马，鲜血染红猎猎战旗鲜血染红猎猎战旗，成群的乌成群的乌鸦在天空盘旋哀鸣鸦在天空盘旋哀鸣如今如今，我从断壁残垣中奋然站起我从断壁残垣中奋然站起。有了希望有了希望，我不我不再迷惘再迷惘，纵使前方有强敌万千纵使前方有强敌万千，我也不会逃避我也不会逃避。“真的勇士真的勇士，敢于直面惨敢于直面惨淡的人生淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血敢于正视淋漓的鲜血”，敢于直面挫折才是真正的自己敢于直面挫折才是真正的自己。任凭身躯多么劳累任凭身躯多么劳累，负担多么沉重负担多么沉重，也阻挡不了我前行的脚步也阻挡不了我前行的脚步。战鹰战鹰呼啸呼啸，我军攻势如潮我军攻势如潮我曾在黑暗中等待光明我曾在黑暗中等待光明，光明终在我
23、眼中闪烁光明终在我眼中闪烁。那那，就是山顶就是山顶。翻过那座山翻过那座山，也许是梦想中浩瀚无边的大海；翻过那座山也许是梦想中浩瀚无边的大海；翻过那座山，也许还是也许还是连绵不断的群山环绕连绵不断的群山环绕。可是如果我不去翻越可是如果我不去翻越，又怎能知道山那边的风景？又怎能知道山那边的风景？站在山顶站在山顶，环顾四周环顾四周，连绵的群山向远处延伸连绵的群山向远处延伸。“会当凌绝顶会当凌绝顶，一览一览众山小众山小”的感觉真好！我蹲下身来的感觉真好！我蹲下身来，用手轻抚着岩缝中迎风摇曳的紫色小用手轻抚着岩缝中迎风摇曳的紫色小花花，告诉自己告诉自己，我会去战斗我会去战斗，为了不给未来留下遗憾；我会继
24、续前行为了不给未来留下遗憾；我会继续前行，翻翻越一座又一座山越一座又一座山。这这是一篇立意深刻是一篇立意深刻，构思别致的习作构思别致的习作。小作者巧妙地把现实中的小作者巧妙地把现实中的山和生活中的山联系在一起山和生活中的山联系在一起，展示自己直面挫折的勇气和信心展示自己直面挫折的勇气和信心，审题准审题准确确，立意深刻立意深刻。在结构上在结构上，作者以登山为线索作者以登山为线索，重点写登山的过程和感重点写登山的过程和感受受，同时借助景物描写同时借助景物描写，渲染气氛渲染气氛，烘托心情烘托心情。做到情景交融做到情景交融，感情真感情真挚挚，不失为一篇佳作不失为一篇佳作。比看上去更有意思比看上去更有意
25、思在一场诗词朗诵大赛中在一场诗词朗诵大赛中，作为观众的我被表演作为观众的我被表演者时而高亢时而低沉的声音深深震撼者时而高亢时而低沉的声音深深震撼。那一字一句那一字一句就像清风一样拂过我的心间就像清风一样拂过我的心间，让原本平静的湖面泛让原本平静的湖面泛起阵阵涟漪起阵阵涟漪。他们带我走进诗词的世界他们带我走进诗词的世界。缓缓步缓缓步入入，近处鲜花簇拥两侧近处鲜花簇拥两侧，蝴蝶轻盈飞舞蝴蝶轻盈飞舞。远处小溪远处小溪潺潺流动潺潺流动，似一匹绸缎似一匹绸缎，又若一面明镜又若一面明镜。青枝绿叶青枝绿叶将连绵起伏的高山点缀成一幅苍翠欲滴的风景图将连绵起伏的高山点缀成一幅苍翠欲滴的风景图。题目是题目是“比看
26、上比看上去更有意思去更有意思”。因此因此，开头要尽快点题开头要尽快点题，以总以总领全文领全文。从此从此，我开始喜欢上了诗词我开始喜欢上了诗词。诗诗，诞生于千载之诞生于千载之前的浩瀚春秋前的浩瀚春秋，从汉唐款款走过从汉唐款款走过，千百岁月流淌在它千百岁月流淌在它的指尖的指尖。词词，苏醒于盛唐落幕之时苏醒于盛唐落幕之时，于两宋绽放辉煌于两宋绽放辉煌之花之花，清丽的格调触动着人们的心弦清丽的格调触动着人们的心弦。阐述喜欢诗词的阐述喜欢诗词的原因在于诗词 给 予原因在于诗词 给 予“我我”一种美 的 享一种美 的 享受受。这可以作为一种这可以作为一种表 面 上 的表 面 上 的“有 意有 意思思”，引
27、出下 文 的引出下 文 的“更有意思更有意思”。期中考试后期中考试后，我的成绩一落千丈我的成绩一落千丈，内心万般失内心万般失落落，甚至一度怀疑自己甚至一度怀疑自己。直到我直到我“遇见遇见”了李白的诗了李白的诗句句“长风破浪会有时长风破浪会有时，直挂云帆济沧海直挂云帆济沧海”。面对面对眼前的惊涛骇浪眼前的惊涛骇浪，或许直面困难才是最好的出路或许直面困难才是最好的出路。李李白给了我力量白给了我力量，我深觉自己不能我深觉自己不能“躺平躺平”。带着这份带着这份勇气勇气，我冲破巨浪我冲破巨浪，即使被汹涌的浪花拍打得满身伤即使被汹涌的浪花拍打得满身伤痕也无怨无悔痕也无怨无悔。战胜困难之后战胜困难之后，我终
28、会站在山顶我终会站在山顶，欣欣赏这片天地赏这片天地，望向曾经畏惧的狂浪望向曾经畏惧的狂浪，此刻已经微不足此刻已经微不足道道。我终会取得我终会取得“会当凌绝顶会当凌绝顶，一览众山小一览众山小”的成的成就就。自此自此，我开始迷恋上了诗词我开始迷恋上了诗词。这一部分需要与这一部分需要与前文形成一种递进前文形成一种递进，即从诗词带给即从诗词带给“我我”的的“有意思有意思”到到“更更有意思有意思”的变化的变化。我又我又“认识认识”了许多赫赫有名的诗人、词人了许多赫赫有名的诗人、词人。易易安居士李清照安居士李清照，一位风华绝代的女子一位风华绝代的女子，为了文学为了文学，嗅嗅青梅、吟秋风青梅、吟秋风，满怀希
29、冀却只剩满怀希冀却只剩“寻寻觅觅寻寻觅觅，冷冷清冷冷清清清，凄凄惨惨戚戚凄凄惨惨戚戚”。一代诗圣杜甫一代诗圣杜甫，领略大唐雄领略大唐雄风风，经历衰唐落败经历衰唐落败。曾经意气风发的少年也被时间打曾经意气风发的少年也被时间打磨成一位年迈无力、倚杖叹息的老翁磨成一位年迈无力、倚杖叹息的老翁。如今如今，物欲横流、生活节奏加快的社会似乎已经物欲横流、生活节奏加快的社会似乎已经没有诗词落脚的一席之地没有诗词落脚的一席之地，它们在慢慢被淡忘、被抛它们在慢慢被淡忘、被抛却却，曾经的诗意一点点被剥夺、一点点地离去曾经的诗意一点点被剥夺、一点点地离去。这部分内容游离这部分内容游离了诗词的了诗词的“更有意思更有意
30、思”这一特点这一特点，可以考虑修可以考虑修改为改为“我我”从诗词中认从诗词中认识到人生应当在挫折中识到人生应当在挫折中奋进奋进，在困顿中保持乐在困顿中保持乐观等话题观等话题。然而然而，仍有一群人默默地爱着它们仍有一群人默默地爱着它们。那群人是一那群人是一种种“遗民遗民”，永远固执而沉默地慢慢地走永远固执而沉默地慢慢地走，让你觉得让你觉得许多事情值得深思许多事情值得深思。坚守这份爱坚守这份爱，坚守一颗对诗词永远热忱的心坚守一颗对诗词永远热忱的心，就就是对它们最好的传承是对它们最好的传承，试着去感受诗词的美好试着去感受诗词的美好，去体去体会它们带来的快乐会它们带来的快乐，在岁月的史册中发现它们遗留
31、下在岁月的史册中发现它们遗留下的脚印吧的脚印吧。相信我相信我，用心去体会用心去体会，你会发现你会发现，这远比这远比看上去的更有意思看上去的更有意思。这部分可考虑删这部分可考虑删去去。否则就无法照应否则就无法照应题目题目“更有意思更有意思”的的“更更”字字。文末要再次点明文末要再次点明题目题目，做到首 尾 呼做到首 尾 呼应应。作文题目作文题目“比看上去更有意思比看上去更有意思”其实含有两层其实含有两层“有意思有意思”的内的内容：其一为表面上、浅层次的有意思；其二为内在的、深层次的有意思容：其一为表面上、浅层次的有意思；其二为内在的、深层次的有意思。二者实际上都存在二者实际上都存在“有意思有意思
32、”的内容的内容。所以需要将原作中诗词给予所以需要将原作中诗词给予“我我”表面上的美感也要表述出来表面上的美感也要表述出来。这样才能在后文更进一步突出诗词给予这样才能在后文更进一步突出诗词给予“我我”积极乐观的力量积极乐观的力量。得以证明得以证明“比看上去更有意思比看上去更有意思”，这样便紧扣了这样便紧扣了题目题目，突出了主旨突出了主旨。比看上去更有意思比看上去更有意思在一场诗词朗诵大赛中在一场诗词朗诵大赛中。作为观众的我被表演者时而高亢时而低沉的作为观众的我被表演者时而高亢时而低沉的声音深深震撼声音深深震撼。那一字一句就像清风一样拂过我的心间那一字一句就像清风一样拂过我的心间，让原本平静的湖让
33、原本平静的湖面泛起阵阵涟漪面泛起阵阵涟漪，他们带我走进诗词的世界他们带我走进诗词的世界。诗词诗词，看上去很有意思看上去很有意思。从此从此，我开始喜欢上了诗词我开始喜欢上了诗词。诗诗，诞生于千载之前的浩瀚春秋诞生于千载之前的浩瀚春秋，从汉从汉唐款款走过唐款款走过，千百岁月流淌在她的指尖千百岁月流淌在她的指尖。词词，苏醒于盛唐落幕之时苏醒于盛唐落幕之时，于两于两宋绽放辉煌之花宋绽放辉煌之花。期中考试后期中考试后，我的成绩一落千丈我的成绩一落千丈，内心万般失落内心万般失落，甚至一度怀疑自甚至一度怀疑自己己。直到我直到我“遇见遇见”了李白的诗句了李白的诗句“长风破浪会有时长风破浪会有时，直挂云帆济沧直
34、挂云帆济沧海海”。面对眼前的惊涛骇浪面对眼前的惊涛骇浪，直面困难才是最好的出路直面困难才是最好的出路。李白的诗给了我李白的诗给了我力量力量，我深觉自己不能我深觉自己不能“躺平躺平”。带着这份勇气带着这份勇气，我冲破巨浪我冲破巨浪，即使被汹即使被汹涌的浪花拍打得满身伤痕也无怨无悔涌的浪花拍打得满身伤痕也无怨无悔。战胜困难之后战胜困难之后，我终会站在山顶我终会站在山顶，欣赏这片天地欣赏这片天地，望向曾经畏惧的狂浪望向曾经畏惧的狂浪，此刻已经微不足道此刻已经微不足道。我终会取得我终会取得“会当凌绝顶会当凌绝顶，一览众山小一览众山小”的成就的成就。自此自此，我开始觉得诗词比看上去更我开始觉得诗词比看上
35、去更有意思了有意思了。我又看到了许多流芳千古的诗句我又看到了许多流芳千古的诗句。比如比如“诗豪诗豪”刘禹锡刘禹锡，他在浪淘他在浪淘沙中写下沙中写下“千淘万漉虽辛苦千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金吹尽狂沙始到金”；又如大才子苏轼；又如大才子苏轼，他他在东坡中写下在东坡中写下“莫嫌荦确坡头路莫嫌荦确坡头路，自爱铿然曳杖声自爱铿然曳杖声”。这些诗词都迸这些诗词都迸发出一股力量发出一股力量，给予我莫大的勇气给予我莫大的勇气，让我渡过一次又一次的难关让我渡过一次又一次的难关。所以所以，诗词看上去可以给人以美的感受诗词看上去可以给人以美的感受，但对于我而言但对于我而言，它们更像是它们更像是指引方向的路标指引
36、方向的路标，是激励我奋进的号角是激励我奋进的号角。时时督促着我时时督促着我，让我保持乐观与让我保持乐观与勇敢勇敢，直面人生路上的种种困难直面人生路上的种种困难。相信我相信我，只要你用心去体会只要你用心去体会，你肯定会发现你肯定会发现，诗词远比看上去的更有诗词远比看上去的更有意思意思。选择下列三道题目中的一题写作文选择下列三道题目中的一题写作文。阅读下面的文字阅读下面的文字，按要求作文按要求作文。“共和国勋章共和国勋章”获得者、获得者、“杂交水稻之父杂交水稻之父”袁隆平说：袁隆平说：“人就像一粒人就像一粒种子种子。”袁隆平以及他的这句话引发了你怎样的思考？请将袁隆平以及他的这句话引发了你怎样的思
37、考？请将“做一粒做一粒_的种子的种子”补充完整补充完整，构成你的题目构成你的题目，写一篇文章写一篇文章。要求：请将作文题目写在答题卡上要求：请将作文题目写在答题卡上，作文内容积极向上作文内容积极向上，字数在字数在600800之间之间，不要出现所在学校的校名或师生姓名不要出现所在学校的校名或师生姓名。(2022黑龙江绥化黑龙江绥化)阅读下面的文字阅读下面的文字，按要求作文按要求作文。路口路口，妈妈带着小男孩正准备随着众人穿过街道妈妈带着小男孩正准备随着众人穿过街道，却被小男孩一把拉却被小男孩一把拉住住。“妈妈妈妈，是红灯！是红灯！”小男孩说小男孩说。“别人都过去了别人都过去了，咱们也过去咱们也过
38、去吧吧。”“”“别人是别人别人是别人，我们是我们我们是我们。红灯停红灯停，绿灯行绿灯行。”小男孩声音稚嫩小男孩声音稚嫩却十分坚定却十分坚定。“天色不早了天色不早了，我们快点儿过去吧我们快点儿过去吧。”妈妈着急地说妈妈着急地说。小男小男孩的脸瞬间涨得通红孩的脸瞬间涨得通红，大声说：大声说：“前几天前几天，小刚的爸爸因为闯红灯被车撞小刚的爸爸因为闯红灯被车撞了了，现在还在医院里治疗呢现在还在医院里治疗呢。老师告诉我们要管好自己老师告诉我们要管好自己，在学校要遵守校在学校要遵守校规校纪规校纪，在外要遵守社会规则在外要遵守社会规则。”绿灯亮了绿灯亮了，小男孩牵起妈妈的手小男孩牵起妈妈的手，安全地走过斑
39、马线安全地走过斑马线。要求：要求：(1)文章立意要深刻文章立意要深刻，主题鲜明主题鲜明，思路清晰思路清晰，内容积极向上内容积极向上，要要有真情实感；有真情实感；(2)除诗歌、戏剧外除诗歌、戏剧外，文体不限；不得套写文体不限；不得套写，抄袭；抄袭；(3)文中不得出现真实的地名、校名、人名；文中不得出现真实的地名、校名、人名；(4)字迹工整字迹工整，书写清楚书写清楚，卷面整洁卷面整洁。字数在字数在600字左右字左右。(2022江苏扬州江苏扬州)阅读下面的文字阅读下面的文字，按要求作文按要求作文。说和听是人们日常交流的主要方式说和听是人们日常交流的主要方式。“你可真会说！你可真会说！”生活中我们经生
40、活中我们经常听到这句话常听到这句话。这可能是真心的褒奖这可能是真心的褒奖，也可能是善意的提醒也可能是善意的提醒，还有可能是还有可能是不留情面的责备不留情面的责备。有的人自己说得多有的人自己说得多，却不愿听人说却不愿听人说，毫不顾及他人的感毫不顾及他人的感受；有的人说得少受；有的人说得少，却善于倾听却善于倾听，会意处的一个微笑会意处的一个微笑，让说话人满心欢让说话人满心欢喜喜。说也好听也罢说也好听也罢，背后总有一个故事背后总有一个故事，或令人感动或令人感动，或耐人寻味或耐人寻味，或发或发人深思人深思请从下面两个题目中任选一个请从下面两个题目中任选一个，写一篇作文：写一篇作文：1.你可真会说！你可真会说！2.倾听倾听，不仅仅是一种态度不仅仅是一种态度要求：要求：(1)可以记叙、议论、描写、抒情可以记叙、议论、描写、抒情，文体不限文体不限，但必须明确；但必须明确；(2)围绕材料提示立意选材围绕材料提示立意选材，力求深刻新颖力求深刻新颖，可以发挥想象可以发挥想象，但情感要但情感要真切真切，不得抄袭和套作；不得抄袭和套作；(3)文中不得出现真实的人名、校名、地名等信息；文中不得出现真实的人名、校名、地名等信息；(4)不少于不少于600字；字；(5)认真书写认真书写。画出所选作文题目的思维导图：画出所选作文题目的思维导图：题目：题目：_
