1、三年级上册教案设计我要谢谢你课题：我要谢谢你 学情分析本课旨在引导学生体会表达感谢的重要，学习表达感激的方式，促进学生与同伴交往。独生子女一代，习惯于接受他人的帮助，而缺乏表达感谢的意识和习惯。与同伴交往时，如果习惯于将他人的帮助视为理所当然，就容易造成交友困难。教学目标1、引导学生体会感谢他人所带来的内心温暖，认识到表达感谢能加深友谊。2、引导学生学习主动地表达自己的感谢，促进学生与同伴的交往。教学重难点培养学生善于表达感谢、习惯表达感谢的意识和能力。教 学 过 程教 学 设 计修改一、活动导入暖身活动信鸽送信 师：我是小信鸽呀，帮忙来送信呀！ 全班喊：送到哪里去呀？ 师：信件送给（一位同学
2、名字）全班喊：快快收下信，谢谢小信鸽呀。收信的同学要说一句感谢的话语，才能收到信。每位同学所说的感谢的话语不能一样。二、心理聚焦1、从生活中的事例切入师：生活中你经常听到感谢的话吗？生：谈谈自己曾遇到过的情况。2、看图讨论谈感受师：你对哪幅图最有感受？是什么感受？生：讨论并说出自己的感受3、体验卡师：当得到别人的感谢时，你的心里有什么感受？生：认真思考，说出自己的感受三、心灵视窗1、说说自己师：你因为哪些事情对同学表达过感谢？生：完成书本上的选择并分享自己感谢别人的故事师：你通过什么方式来感谢别人呢？或是你希望通过什么方式来感谢别人对你的帮助？生：认真回忆，发挥想象，积极发言 2、“赠人玫瑰，
3、手留余香”师：当你把感谢表达出来之后，你心里的感受是怎样的？生：与同桌讨论分享自己的感受，与全班同学分享感受。四、心灵氧吧1、感谢朋友 体验快乐师：教师在课堂中设计出具体的情景，让学生在具体情景中体会表达感谢时自己和朋友都很快乐。生：积极参与课堂情景表演2、小结师：感谢是我们心中一份温暖的爱。把心中感谢的话说出来，向对方表达自己的谢意，你和对方都会更加快乐。五、心海起航1、“我也要说几句”师：教师提供“QQ聊天”示例，引导学生在表达感谢时注意“感谢原因”、“心理感受”。生：认真思考，小组讨论，反复体验。2、“我要感谢她（他）”师：在课堂上为学生提供一个表达感谢的机会。鼓励学生离开座位，面对面地向同学表达自己的感谢。对于那些稍微内向的孩子，也可以建议送上一张卡片或写小纸条。 生：全班互动3、分享生：讲述向谁表达感谢？因为什么事情表达感谢？谈一谈自己在表达感谢之后的感受。4、小结师：再次强化主题 感谢朋友，自己快乐，朋友也快乐。教学反思：
