8.千年圆梦在今朝(公开课)ppt课件+教学设计+课堂实录+音频+素材（打包）-部编版四年级下册《语文》.rar

小 学 语 文 统 编 教 材 四 年 级 下 册第第 二二 单单 元元 千千 年年 梦梦 圆圆 在在 今今 朝朝 嫦 娥 奔 月党党中央中央 里里程程碑碑 九天九天揽揽月月 不不懈懈努力努力 火火焰焰 先先驱驱 实实践践 实实施施 宛宛若若 默读课文回答：数千年来萦绕在中华民族心头，让所有中华儿女为之努力拼搏的梦想是什么呢？1.小组合作学习，利用学习单梳理中华民族飞天梦的历程。2.借助文中表示时间的词语对飞天梦的发展历程进行汇报。千年的飞天梦是怎样逐步实现的？在文中划出重点句段。1.富有激情和超凡想象力的炎黄子孙，在千百年的岁月流转之中，不断地尝试实现自己的美好愿望。2.万户那种勇于实践的探索精神，极大地震撼和鼓舞着人们。3.坚定而执著的炎黄子孙，在实现飞天梦的过程中，遭受了无数失败，付出了惨重代价，但是，始终没有放弃飞离地球的努力。4.经过广大科技人员、工人和解放军官十余年的不懈努力。通过课外查找资料，你还了解到哪些我国在航天领域的最新成就？1.2005年10月12至17日,我国成功进行了“神舟六号”第二次载人航天飞行。2.2008年9月25日,我国第三艘载人飞船“神舟七号”成功发射,三名航天员翟志刚、刘伯明、景海鹏顺利升空，中国随之成为世界上第三个掌握空间出舱活动技术的国家。3.2012年6月16日,我国第四艘载人飞船“神舟九号”成功发射,三名航天员景海鹏、刘洋、刘旺顺利升空,展开对接天宫一号的工作。4.2013年6月11日,我国第五艘航天飞船搭载三位航天员飞向太空,飞行乘组由男航天员聂海胜、张晓光和女航天员王亚平组成,并首次开展我国航天员太空授课活动。我们的温家宝总理说：一个民族有一些关注天我们的温家宝总理说：一个民族有一些关注天空的人，他们才有希望；我们的民族是大有希望的空的人，他们才有希望；我们的民族是大有希望的民族。我希望同学们经常地仰望星空，学会做人，民族。我希望同学们经常地仰望星空，学会做人，学会思考，学会知识和技能，做一个关心世界和国学会思考，学会知识和技能，做一个关心世界和国家命运的人。家命运的人。千年梦圆在今朝教学设计千年梦圆在今朝教学设计哈尔滨市香安小学校 计美微【立足单元 解析教材】千年梦圆在今朝是统编语文教材四年级下册第二单元第 8 课，这是一篇略读课文，课文展现了中华民族追寻“飞离地球、遨游太空”飞天梦想的历程。特别是 1949 年中华人民共和国成立之后，中国航天事业的伟大成就，更是令人振奋、令人自豪。教材选编这篇课文，可以让学生概览我国航天事业的发展历程，体会航天人勇于探索、不懈努力、团结协作的伟大精神，激发学生的爱国情感。本单元以自然、科技为主题，语文要素是“阅读时能提出不懂的问题，并试着解决”。本单元四篇课文的教学围绕语文要素，对“提出问题解决问题”的要求也各不相同：琥珀一课要求提出不懂的问题并试着解决，飞向蓝天的恐龙 要求写下不懂的问题并试着解决，纳米技术就在身边 要求学生提出问题并和同学交流。承接前面几篇课文，千年梦圆在今朝 要求学生査阅资料解决问题，这一要求也是把从精读课文中学到的方法在略读课文中加以迁移运用的过程。本课教学围绕自学提示中的问题展开，鼓励学生通过现代信息技术自主进行查阅资料进而解决问题。【教材设计意图】联系本单元的几篇课文以及语文园地中交流平台栏目，我们不难发现编者意图，一是培养学生的科学兴趣，激发想象力、创造力；二是继续强化学生提问题的意识和能力，鼓励学生从多个角度提出问题，提出一些有探讨价值的问题，并能记录、梳理问题，同时掌握一定的解决问题的方法。【把握学情】学生在四年级上册的学习中，在阅读上已经掌握“阅读时尝试从不同角度去思考，提出自己的问题”这一策略，紧承这一基础，在扎实推进本单元语文要素的学习过程中，可以增强学生主动提问的意识，养成阅读时积极思考、主动解决问题的良好习惯。【选择教学策略】1.查找资料，解决问题。给学生提前布置预习任务，鼓励学生充分运用现代信息技术手段查找资料，以此来掌握自主学习的方法和解决问题的途径，同时对所学内容进行拓展和补充。2.合作学习，梳理文章。引导学生通过小组合作，利用学习单中的表格梳理航天事业发展的过程。3.交流共享，激发情感。鼓励学生把自己搜集到的资料与同学分享，在交流过程中增强学生对祖国航天事业的自豪感。【教学目标】1.正确读记“九天揽月、火焰、先驱、实践、党中央、实施、不懈努力、宛若、里程碑”9 个词语。2.默读课文，能用自己的话说说中华民族飞天梦想是怎样逐步实现的，激发民族自豪感。3.运用查找资料解决问题的方法，了解我国航天事业取得的最新成就。【教学重点】默读课文，能用自己的话说说中华民族飞天梦想是怎样逐步实现的，激发民族自豪感。【教学难点】运用查找资料解决问题的方法，了解我国航天事业取得的最新成就。【教学准备】根据学习提示，在课前给学生布置查找资料任务，学生可以用不同的方式查阅资料，搜集我国在航天领域的最新成就以及在航天事业发展过程中的英雄事迹等。【教学时间】1 课时【教学流程】一、启之以情，快乐导入一、启之以情，快乐导入1.出示我国申奥成功和中国健儿在奥运会上争相为祖国争得荣誉的画面，引出中国还有一个千年梦飞天梦。2.课件出示：嫦娥奔月图片和杨利伟遨游太空的图片，让学生说一说自己的感受。3.教师小结：是呀，我们是最早产生飞天梦想的民族，千年以后，我们这一代人把它们变成了现实。这真可谓千年梦圆在今朝。（板书课题）现在让我们跨越历史的长河，沿着时间的隧道，一起去追寻数千年的中华飞天梦。【设计意图】在新课开始，由让人引以为豪的体育梦想的实现引出我国的飞天梦想，以此来激发学生的学习兴趣。二、检查预习情况，扫除阅读障碍1.指名领读本课 9 个带生字的词语。九天揽月、火焰、先驱、实践、党中央、实施、不懈努力、宛若、里程碑【设计意图】语言有温度，字词知冷暖，在读词的过程中要求学生尽量读出词语内在的意蕴与情感，以达到帮助理解课文的目的。三、阅读文本，合作交流指名读课文前面的学习提示，看看学习提示给出了哪些阅读建议。学习提示：默读课文，说说中华民族千年的飞天梦是怎样逐步实现的。感兴趣的同学，可以查阅资料，了解我国在航天领域的最新成就。【设计意图】学习提示中“千年的飞天梦想是怎样逐步实现的”是一个开放的问题，在教学中引导学生扣住文中的重点句段来回答。这个问题的解决，围绕一个“梦”字来展开。在解读文本的过程中，围绕着“说梦、寻梦、解梦、圆梦”四个环节展开。1.说“梦”学生带着学习提示中的第一个问题默读课文，找一找数千年来萦绕在中华民族心头，让所有中华儿女为之努力拼搏的梦想是什么。板书：飞离地球、遨游太空【设计意图】一个有梦想的民族才是有希望的民族。这一设计是为了让学生感受课文字里行间洋溢着的浓浓的民族自豪感，让学生从古代就有的神话、传说等，体会到中华民族追寻飞天梦想之早。2.寻“梦”（1）借助学习单进行小组合作学习，梳理中华民族飞天梦的历程。（2）引导学生借助文中表示时间的词语对飞天梦的发展历程进行汇报。预设：【设计意图】为了更加直观地理清航天发展的脉络，这里使用了学习单进行辅助教学。学生用表格梳理后，用自己的话说一说飞天梦的历程，学习单中表格的设计既可以让学生对重点时间以及事件进行提炼梳理，又可以让学生对解决问题的方法进一步有所拓宽。3.解“梦”（1）再次默读课文，解决学习提示中“千年的飞天梦是怎样逐步实现的”，画一画相关的句段。预设 1：富有激情和超凡想象力的炎黄子孙，在千百年的岁月流转之中，不断地尝试实现自己的美好愿望。预设 2：万户那种勇于实践的探索精神，极大地震撼和鼓舞着人们。预设 3：坚定而执著的炎黄子孙，在实现飞天梦的过程中，遭受了无数失败，付出了惨重代价，但是，始终没有放弃飞离地球的努力。预设 4：经过广大科技人员、工人和解放军官十余年的不懈努力。（2）学生交流，要求：交流时让学生充分发表自己的看法，鼓励学生从不同的角度展开思考。（3）引导学生说一说自己还查到了哪些相关资料能说明飞天梦是怎样实现的，并对用现代信息技术进行查阅和搜集资料的学生进行肯定和鼓励。【设计意图】在这一环节的问题探讨中，引导学生结合课前查找的资料发表自己的看法，文中的一些句子写得比较概括，如“经过广在科技人员、工人和解放军官十余年的不懈努力”，学生可能会搜集到他们如何努力的事例，以及多年以来涌现的或振奋或感动的英雄事例，以此让学生获得更多的感性认知。让学生明白中华民族虽然实现了飞天的梦想，虽然结果是令人兴奋的，但过程却是艰难的、漫长的。同时这个交流探讨的环节，对语文要素中通过查找资料解决问题进行了检验和落实，学生查找资料的途径不同，学生就有了不同解决问题的办法，查找的资料内容不同，让学生对“千年的飞天梦是怎样逐步实现的”这一开放性的问题有了更加深入的了解和感受。（3）播放音乐，为学生配图朗读追寻飞天梦过程中的感人事迹和壮举。（4）引导学生说一说自己查到了哪些或感人、或伟大、或艰难的事例。【设计意图】学生搜集的资料可能是各个方面的，在这里再次进行交流，可以让学生自主解决问题的能力进一步得到展示，以增强学生主动解决问题的信心。4.圆“梦”过渡：同学们，这一座座墓碑不会说话，但却铭记着一个个感天动地的航天英雄。成千上万人的不懈努力，终于随着神五的成功发射变成了现实。现在就让我们重温那令人激动的时刻。（1）播放神州五号发射成功的录像。（2）引导学生交流：此情此景、此时此刻，面对中华儿女所取得的一系列成就，你最想说什么？生自由回答。【设计意图】这一环节，学生由对航天英雄的崇拜，到看到火箭发射成功的振奋、自豪，再一次让学生体会航天人勇于探索、不懈努力、团结协作的伟大精神，激发学生的爱国情感。四、拓展延伸 总结升华 1.提问：通过课外查找资料，你还了解到哪些我国在航天领域的最新成就？预设 1：2005 年 10 月 12 至 17 日,我国成功进行了“神舟六号”第二次载人航天飞行。预设 2：2008 年 9 月 25 日,我国第三艘载人飞船“神舟七号”成功发射,三名航天员翟志刚、刘伯明、景海鹏顺利升空，中国随之成为世界上第三个掌握空间出舱活动技术的国家。预设 3：2012 年 6 月 16 日,我国第四艘载人飞船“神舟九号”成功发射,三名航天员景海鹏、刘洋、刘旺顺利升空,展开对接天宫一号的工作。预设 4：2013 年 6 月 11 日,我国第五艘航天飞船搭载三位航天员飞向太空,飞行乘组由男航天员聂海胜、张晓光和女航天员王亚平组成,并首次开展我国航天员太空授课活动。2.结束语：我们的温家宝总理说：一个民族有一些关注天空的人，他们才有希望；我们的民族是大有希望的民族。我希望同学们经常地仰望星空，学会做人，学会思考，学会知识和技能，做一个关心世界和国家命运的人。【设计意图】这篇课文对我国航天事业的介绍相对简略，如在载人航天技术领域，课文主要介绍了“神舟五号”的发射，而对后续的神舟号飞船则没有介绍，但是学生可能很感兴趣，会有想进一步探究的想法，这也正好借此问题让语文要素中提及的查找资料这一要求再次得到落实，学生用学到的解决问题的方法自己去查找资料，借此提高学生语文实践的能力。