1、1313 乌鸦喝水乌鸦喝水 第一课时第一课时 第二课时第二课时 是鸟不叫鸟，是鸟不叫鸟， 自把名字叫。自把名字叫。 人们不喜欢，人们不喜欢， 嫌它穿黑袍。嫌它穿黑袍。 乌鸦乌鸦 课题导入课题导入 仔细观察观察，仔细观察观察， 乌鸦的外形是什么乌鸦的外形是什么 样子的？样子的？ 全身都是黑色的全身都是黑色的 课题导入课题导入 乌鸦浑身都长满了乌黑的羽毛。这“乌”乌鸦浑身都长满了乌黑的羽毛。这“乌” 字就是黑的意思，它比“鸟”字少一点。乌字就是黑的意思，它比“鸟”字少一点。乌 鸦是一种鸟，所以“鸦”是鸟字旁。鸦是一种鸟，所以“鸦”是鸟字旁。 乌鸦乌鸦 课题导入课题导入 认真读课文，注意生字词的读音
2、，难读认真读课文，注意生字词的读音，难读 的地方多读几遍，把课文读通顺。的地方多读几遍，把课文读通顺。 在每个自然段前标上序号，说一说：这在每个自然段前标上序号，说一说：这 篇课文一共有几个自然段？篇课文一共有几个自然段？ 初读课文初读课文 1 1 2 2 3 3 乌乌 鸦鸦 处处 找找 办办 旁旁 许许 法法 放放 进进 高高 初读课文初读课文 ww chch yy zhozho bnbn pnpn xx ff fnfn jnjn oo 乌鸦乌鸦 到处到处 找到找到 办法办法 旁边旁边 许多许多 方法方法 放进放进 高兴高兴 旁、放旁、放 后鼻音后鼻音 进进 前鼻音前鼻音 处、找处、找 翘舌
3、音翘舌音 乌乌 办办 放放 鸦鸦 许许 进进 处处 找找 法法 高高 旁旁 初读课文初读课文 比一比比一比 处处 放放 折文旁折文旁 反文旁反文旁 初读课文初读课文 “乌”字的演变“乌”字的演变 金文金文 大篆大篆 小篆小篆 乌乌 楷书楷书 初读课文初读课文 加 一 加 加 一 加 许许 进进 讠讠 + + 午午 = = 辶辶 + + 井井 = = 法法 办办 氵氵 + + 去去 = = + + 力力 = = 鸦鸦 牙牙 + + 鸟鸟 = = 初读课文初读课文 组组 词词 旁旁 （ ） 找找 （ ） 高高 （ ） 旁边旁边 找到找到 高兴高兴 _到处到处 _处理处理 处处 chch chch
4、运用：运用：他为了公正地他为了公正地处（处（chch）理这件事理这件事 情，到情，到处（处（chch）寻找线索。寻找线索。 初读课文初读课文 这篇课文的课题是“乌鸦喝水”，找这篇课文的课题是“乌鸦喝水”，找 一找，文中哪些词是带有“喝”的词语，一找，文中哪些词是带有“喝”的词语， 把它画下来，读一读。把它画下来，读一读。 品读课文品读课文 品读课文品读课文 请同学们根据“找水喝”“喝不着请同学们根据“找水喝”“喝不着 水”“喝着水”，说一说：课文讲了一水”“喝着水”，说一说：课文讲了一 个什么故事？个什么故事？ 找水喝找水喝 喝不着喝不着 喝着水喝着水 品读课文品读课文 一一 只乌只乌 鸦鸦
5、口渴口渴 了了，到到 处处 找找 水水 喝。喝。 y y zhzh w w y y k k u ku k le dle d o o chch zhzh o o shushu h h 乌鸦会到哪些地方去找水？乌鸦会到哪些地方去找水？ 找水喝找水喝 品读课文品读课文 到处到处 “到处”是什么意思呢？“到处”是什么意思呢？ 一只乌鸦口渴了一只乌鸦口渴了，到处找水喝。到处找水喝。 品读课文品读课文 朗读指导：朗读指导： “到处”一词语速可以稍慢，突出四“到处”一词语速可以稍慢，突出四 处找水的辛苦。处找水的辛苦。 认真读一读，小组讨论：“到处找水认真读一读，小组讨论：“到处找水 喝”说明了什么？喝”说
6、明了什么？ 1.1.乌鸦确实口渴得厉害。乌鸦确实口渴得厉害。 2.2.水不容易找到。水不容易找到。 表现了乌鸦口渴的程度及找水的焦急心情。表现了乌鸦口渴的程度及找水的焦急心情。 品读课文品读课文 找水喝找水喝 喝不着喝不着 喝着水喝着水 品读课文品读课文 但但 是，瓶是，瓶 子子 里里 水水 不多，瓶不多，瓶 口口 又又 小，乌鸦喝小，乌鸦喝 不不 着着 水水。 但但 是，瓶是，瓶 子子 里里 水水 不多不多，瓶瓶 口口 又又 小小，乌鸦喝，乌鸦喝 不不 着着 水水。 d d n n shsh p p n n zizi l l shushu b b dudu p p n n k k u u y
7、 y u xiu xi o wo w y y h h b b zhzh o o shushu 为什么乌鸦喝不着水？为什么乌鸦喝不着水？ 喝不着喝不着 品读课文品读课文 乌鸦喝不着水，他是什么心情呢？乌鸦喝不着水，他是什么心情呢？ 焦急焦急 瓶口小瓶口小 水不多水不多 乌鸦为什么喝不着水？乌鸦为什么喝不着水？ 品读课文品读课文 但但 是，瓶是，瓶 子子 里里 水水 不多，瓶不多，瓶 口口 又又 小，乌鸦喝小，乌鸦喝 不不 着着 水水。 d d n n shsh p p n n zizi l l shushu b b dudu p p n n k k u yu y u u xixi o wo w
8、y y h h b b zhzh o o shushu 品读课文品读课文 朗读指导：朗读指导： “水不多”和“瓶口又小”可读得平稳一些，“水不多”和“瓶口又小”可读得平稳一些， “喝不着水”要读得急促、快速，突出乌鸦想喝“喝不着水”要读得急促、快速，突出乌鸦想喝 又喝不着水时的焦急心情。又喝不着水时的焦急心情。 怎怎 么办么办 呢？呢？ znzn me me bnbn ne ne 这句话怎么读出乌鸦着急的心态呢？这句话怎么读出乌鸦着急的心态呢？ 品读课文品读课文 怎么办呢？怎么办呢？ 品读课文品读课文 朗读指导：朗读指导： 朗读时可用曲折调，“办”字需重读，“呢”朗读时可用曲折调，“办”字需重
9、读，“呢” 的尾音要短促。这样就将一只急于解渴而又不知的尾音要短促。这样就将一只急于解渴而又不知 所措的乌鸦活灵活现地呈现在读者的面前。所措的乌鸦活灵活现地呈现在读者的面前。 只只 石石 多多 出出 见见 品读课文品读课文 我会写我会写 结构：结构： 部首：部首： 书写指导：书写指导： 上下上下 要摆好两个“夕”的位置，上下要要摆好两个“夕”的位置，上下要 对齐，不要横向平行摆放。两个点对齐，不要横向平行摆放。两个点 画写在竖中线上，要上下对齐。画写在竖中线上，要上下对齐。 dudu 多多 夕夕 重难点字书写指导重难点字书写指导 结构：结构： 部首：部首： 书写指导：书写指导： 独体字独体字
10、笔顺依次是竖折、竖、竖、竖折、笔顺依次是竖折、竖、竖、竖折、 竖；第一笔竖折的横段要写在横中竖；第一笔竖折的横段要写在横中 线上，中间的竖要立在竖中线上。线上，中间的竖要立在竖中线上。 chch 出出 重难点字书写指导重难点字书写指导 找水喝找水喝 喝不着喝不着 喝着水喝着水 品读课文品读课文 第二课时第二课时 喝着水喝着水 品读课文品读课文 乌鸦看见旁边有许多乌鸦看见旁边有许多 小石子，想出办法来了。小石子，想出办法来了。 品读课文品读课文 说明乌鸦善于观察，交代解决问题的说明乌鸦善于观察，交代解决问题的 依据。依据。 第二自然段中重复使用了第一自然段第二自然段中重复使用了第一自然段 中的“
11、看见”一词，说明乌鸦很中的“看见”一词，说明乌鸦很_。 乌鸦把乌鸦把 小小 石石 子子 一一 颗颗 一一 颗地颗地 放放 进进 瓶瓶 子里。瓶子里。瓶 子里子里 的的 水水 渐渐 渐渐 升升 高，乌高，乌 鸦鸦 就喝就喝 着着 水水 了。了。 w w y y b b xixi o o shsh z z y y k k y y k k de de f f n n j j n pn p n n zizi l l p p n n zizi l l de de shushu jiji n n jiji n n shsh n n o wo w y y jiji h h zhzh o o shushu l
12、ele 品读课文品读课文 乌鸦把乌鸦把 小小 石石 子子 一一 颗颗 一一 颗颗地地 放放 进进 瓶瓶 子里。瓶子里。瓶 子里子里 的的 水水 渐渐 渐渐 升升 高，乌高，乌 鸦鸦 就喝就喝 着着 水水 了。了。 文中“一颗一颗”和“渐渐”互相照文中“一颗一颗”和“渐渐”互相照 应，说明水位逐渐上升，又说明乌鸦是什应，说明水位逐渐上升，又说明乌鸦是什 么样的心情呢？么样的心情呢？ 既焦急又耐心等待的心情既焦急又耐心等待的心情 品读课文品读课文 我会说我会说 瓶子里的水渐渐升高。瓶子里的水渐渐升高。 _渐渐渐渐_。 天气天气 变冷了变冷了 _渐渐渐渐_。 品读课文品读课文 水不多水不多 喝不着喝
13、不着 放石子放石子 喝着水喝着水 想办法想办法 你觉得这是你觉得这是 只怎样的乌鸦？只怎样的乌鸦？ 瓶口小瓶口小 聪明、能干聪明、能干 品读课文品读课文 讨论讨论 如果瓶子旁边没有如果瓶子旁边没有 小石子，想一想：乌鸦小石子，想一想：乌鸦 还能用什么方法喝到水？还能用什么方法喝到水？ 品读课文品读课文 乌鸦喝水乌鸦喝水 动 脑 筋 想 办 法 动 脑 筋 想 办 法 板书设计板书设计 口渴找水口渴找水 喝不着水喝不着水 放进石子放进石子 喝着水了喝着水了 书写指导书写指导 结构：结构： 部首：部首： 书写指导：书写指导： 上下上下 “口”的大小要适中，不要太大或太“口”的大小要适中，不要太大或
14、太 小；上下两部分以横中线为界，撇与小；上下两部分以横中线为界，撇与 点要对称，不能一边高，一边低。点要对称，不能一边高，一边低。 zhzh 只只 口口 书写指导书写指导 结构：结构： 部首：部首： 书写指导：书写指导： 独体字独体字 第一笔横不要过长，撇要舒展，第一笔横不要过长，撇要舒展， 从竖中线起笔。下面的“口”从竖中线起笔。下面的“口” 要写得略扁。要写得略扁。 shsh 石石 石石 书写指导书写指导 结构：结构： 部首：部首： 书写指导：书写指导： 独体字独体字 竖撇和竖弯钩两个笔画的位置竖撇和竖弯钩两个笔画的位置 要摆好，起笔都落在竖中线上。要摆好，起笔都落在竖中线上。 竖弯钩要写
15、得舒展。竖弯钩要写得舒展。 jinjin 见见 见见 观看视频，结合自身经历，说一说：观看视频，结合自身经历，说一说： 你从故事中得到了什么启示？你从故事中得到了什么启示？ 拓展延伸拓展延伸 一、用“一、用“”给加色的字选择正确的读音。”给加色的字选择正确的读音。 怎怎么么（zn zhnzn zhn） 放放进进（jn jnjn jn） 许许多多（x xx x） 乌乌鸦鸦（w w ） 随堂练习随堂练习 二、照样子，写句子。二、照样子，写句子。 例：乌鸦把小石子一颗一颗地放进瓶子里。例：乌鸦把小石子一颗一颗地放进瓶子里。 我把我把_。 _把把_。 弹珠一个一个地放进瓶子里弹珠一个一个地放进瓶子里
16、妈妈妈妈 衣服一件一件地放进柜子里衣服一件一件地放进柜子里 随堂练习随堂练习 三、拓展阅读。三、拓展阅读。 新编乌鸦喝水新编乌鸦喝水 乌鸦喝水的故事一流传开，很多动物乌鸦喝水的故事一流传开，很多动物 都不服气了。他们想方设法要难倒乌鸦。都不服气了。他们想方设法要难倒乌鸦。 这天，松鼠也来找乌鸦了，他拿出一这天，松鼠也来找乌鸦了，他拿出一 把榛子，请乌鸦吃。围观的动物们想：榛把榛子，请乌鸦吃。围观的动物们想：榛 随堂练习随堂练习 子的壳硬邦邦的，乌鸦能弄开吗？乌鸦不慌子的壳硬邦邦的，乌鸦能弄开吗？乌鸦不慌 不忙的叼起一颗榛子，来到林子外的马路上，不忙的叼起一颗榛子，来到林子外的马路上， 把榛子丢
17、在了路当中，一辆汽车开过，轻松把榛子丢在了路当中，一辆汽车开过，轻松 地压碎了榛子，可是乌鸦并没有立即飞下去地压碎了榛子，可是乌鸦并没有立即飞下去 吃，而是等红灯亮了，车都停住后才美滋滋吃，而是等红灯亮了，车都停住后才美滋滋 地享受起里面的果肉来，绿灯亮了时，乌鸦地享受起里面的果肉来，绿灯亮了时，乌鸦 又连忙飞到空中。又连忙飞到空中。 看到这一切，大家纷纷叫好，松鼠也看到这一切，大家纷纷叫好，松鼠也 不得不认输，承认乌鸦的确很聪明。不得不认输，承认乌鸦的确很聪明。 朗读课文。朗读课文。 朗读指导：朗读指导：在朗读时，既要读出乌鸦在朗读时，既要读出乌鸦 的可爱，又要读出乌鸦的勤于思考。如读的可爱
18、，又要读出乌鸦的勤于思考。如读 第第1 1自然段第一句话，语速稍慢，突出乌自然段第一句话，语速稍慢，突出乌 鸦四处找水的辛苦；第二、三、四句话读鸦四处找水的辛苦；第二、三、四句话读 出乌鸦喝不着水时的焦急心情。出乌鸦喝不着水时的焦急心情。 课后习题参考答案课后习题参考答案 朗读示例：一只乌鸦朗读示例：一只乌鸦/ /口渴了，到处口渴了，到处/ / 找水喝找水喝。乌鸦。乌鸦/ /看见一个瓶子看见一个瓶子，瓶子里，瓶子里 / /有水有水。但是，瓶子里。但是，瓶子里/ /水不多水不多，瓶口，瓶口/ / 又小又小，乌鸦，乌鸦/ /喝不着水。怎么办喝不着水。怎么办呢呢？ 课后习题参考答案课后习题参考答案
19、说一说乌鸦是用什么办法喝着水的说一说乌鸦是用什么办法喝着水的。 参考答案：参考答案： 乌鸦把小石子一颗一颗地放进瓶子里，乌鸦把小石子一颗一颗地放进瓶子里， 瓶子里的水渐渐升高，乌鸦就喝着水了。瓶子里的水渐渐升高，乌鸦就喝着水了。 课后习题参考答案课后习题参考答案 1.1. 正确、流利地朗读课文。正确、流利地朗读课文。默写生字词。默写生字词。 2.2. 回家给爸爸妈妈讲述这个故事。回家给爸爸妈妈讲述这个故事。 课后作业课后作业 声 明 本文件仅用于个人学习、研究或欣赏，以及其他非商 业性或非盈利性用途，但同时应遵守著作权法及其他相关 法律的规定，不得侵犯本司及相关权利人的合法权利。 除此以外，将本文件任何内容用于其他用途时，应获 得授权，如发现未经授权用于商业或盈利用途将追究侵权 者的法律责任。 武汉天成贵龙文化传播有限公司 湖北山河律师事务所
