1、乌鸦喝水教学反思乌鸦喝水教学反思 乌鸦喝水一课内容通俗易懂，很适合阅读。教学中重点应引导学生通 过朗读感悟“乌鸦急着找水喝不着水想办法喝水喝着水了”这一系列变化 过程。同时，教育学生明白遇到困难应仔细观察、认真思考的道理。因此，在教 学中，我将乌鸦如何喝到水设为本课的教学重点。 在教学这篇课文之前， 我怕孩子们会出现觉得乌鸦的这个办法并不十分了不 起的情绪。如果这样，就阻碍了学生去认真体会文本。所以在教学中我并没有急 于让孩子们发散自己的思维，提出像“说说你还会想出什么好办法？” “如果你 是这个乌鸦你会怎么做？” 这一类的问题。 而是与学生一起， 在学习课文的同时， 去感受这只乌鸦的高明之举
2、。 在学完“乌鸦是怎么喝着水的”后，学生明白了乌鸦能喝着水在于它的仔细 观察、爱思考，另外拓展问题“瓶子旁边要是没有小石子，乌鸦该怎么办呢？请 大家帮乌鸦想想办法，想到的请举手。 ”两分钟后，学生们纷纷举起了小手，有 的说： “用吸管吸。 ” “让瓶子斜倒下来，就能喝到水了。 ” “把瓶子打破上部， 就能喝到了。 ” “把瓶子踢倒，乌鸦就能喝到水了。 ” 学生们的办法各种各样， 孩子们的想法总是富有创新意识的，我想这堂课 上我不仅与孩子们一起体会到了文中那个小乌鸦的聪明才智， 更让我感受到学生 们的智慧。 当然，在这一节课的教学中，还存在许多不足之处：指导朗读不到位；由于 时间安排欠合理，导致指导学生书写生字匆忙进行。
