1、 机器人平台机器人平台 【教材分析】【教材分析】 本课是机器人模块中从理论概述到实践操作的过渡性环节,学生在本课中 将尝试自主完成平台的操作,进而学习机器人运动的实践过程。因此,本课具有 承上启下的作用。在本课的教学中,教师要能把握这一突出的特点,以帮助学生 适应平台软件的使用为核心来完成教学任务。 【学情分析】【学情分析】 当教学进行到实践环节,教师往往面临这样的困惑:如何最大程度地演示 机器人的运动过程,给以学生更多的实践经验。在此,我们可以这样理解这个过 程: 在机器人资源较为充裕的情况下, 教师可以以分组演示的形式帮助学生学习, 即采用教师给小组组长演示,小组组长给各组员演示,这样层次
2、递进的关系来进 行;当机器人资源比较匮乏的时候,可以采用教师大屏幕演示,学生分小组观摩 的情况进行教学。这两种方式给以学生更多的自由,以供教师选择。 【教学目标与要求】【教学目标与要求】 能够认识机器人平台软件的界面,能够掌握平台的一般使用方法,了解图 标的意义。 通过观察流程图明白编程的过程, 通过简单编程了解平台的使用流程, 掌握一般运动的过程。同时培养学生对机器人的学习兴趣,鼓励学生尝试使用软 件编程,促进学习迁移能力的提高。 【教学重点与难点】【教学重点与难点】 重点:重点:学生机器人平台的使用方法。 难点:难点:用图标来标的运动过程。 【教学方法与手段】【教学方法与手段】 实验法、主
3、题引领法。 【课时安排】【课时安排】 安排 1 课时。 【教学准备】【教学准备】 多媒体控制软件、机器人平台。 【教学过程】【教学过程】 学习过程学习过程 教师与学生活动教师与学生活动 设计意图设计意图 一、 展示与引 入 (复习上节课内容) (鼓励学生提出自己的疑问) (全班同学帮助讨论解决问题) 师:通过前面的学习,很多同学已 经掌握了机器人的一些基本特性。今 天,我们就来亲密接触下机器人,让它 按照我们的要求运动吧! 师:请你回答以下一些问题: 1. 什么是“机器人”? 2. 机器人和计算机之间有什么关 系呢? 3. 机器人技术有哪些应用? 4. 生活中有机器人吗?请举例说 明。 5.
4、各小组讨论,板书在黑板上。 (板书:第 3 课 机器人平台) 从巩固学习的 角度出发,帮助学生 回顾已有知识,从而 引出既定的学习。 二、新授一: 认识平台 (观看电影 终结者 中编程部分) 师:要能够让机器人明白你的要 求,就要给它编写程序,也就要利用我 们的机器人平台。 过程: 1. 打开“学生机器人平台”软件, 请做以下几步操作: (1)观察界面。 (2)认识图标。 (3)思考:和以前学过的哪个软 件类似呢? 2. 新建程序。 在建构知识的 基础上,进行较为复 杂的程序的编写,这 里让学生初步接触 机器人的平台使用。 (1)新建图标。 (2)新建以后原来图标的变化。 3. 系统设置。 (教师演示)参考教材中的过程, 演示机器人鸣叫 2 声的全部程序和实 验过程。 (学生观看) 三、练习一: 接触平台 请学生根据观察的结果, 实践软件 操作分小组, 上机操作, 新建一个文件。 观察: (1)新建图标。 (2)任务进行中的变化。 (3)学生演示。 (学生观察实物) (教师引导) 这是一个实践 环节,目的是帮助学 生们能够初步熟悉 平台的界面。