1、澧水船夫号子教学设计设计思路本单元腔调情韵多彩的民歌分为汉族民歌和少数民族民歌两个章节。第一章节汉族民歌的教学内容包括山歌、小调、号子三种不同体裁的六首汉族民歌。教师立足学科核心素养的大背景，依托大单元的设计理念，将这六首汉族民歌分为两课时教学：第一课时已经学习了山歌、小调两种民歌体裁；本节课中国民族音乐的瑰宝劳动号子为这一章节的第二节课。本节课将通过聆听体验、鉴赏、学唱、表演、创编澧水船夫号子这首作品，深入挖掘劳动号子的音乐特点和文化内涵，认识到劳动号子的艺术价值和魅力，激发学生对我国民歌产生喜爱之情。教学设计内 容教学目的1.对劳动号子的音乐情绪、音乐风格和文化内涵有深入的审美体验，体会中
2、国民族音乐的魅力，对中国优秀传统文化有认同感和自豪感。 2.感受澧水船夫号子在方言、旋律、节奏、节拍、歌词、调式、结构等方面的音乐特点；通过对比聆听、情境体验、合作探究等方式，理解不同地域、不同种类劳动号子的音乐特点与艺术风格。3.学生能用积极饱满的演唱状态、在团队协作中生动地演唱劳动号子；学生能运用合适的音乐素材，创编劳动号子的节奏与歌词，提高艺术表现水平。教学重点难点教学重点：充分感受劳动号子的音乐特点和艺术风格；学唱澧水船夫号子引号、过滩号子两个部分的主题动机。教学难点：在团队协作中生动地演唱劳动号子；能运用合适的音乐素材，创编劳动号子的节奏与歌词。教学过程1.初步感受歌曲（1）了解湖南
3、澧水流域的地理环境、人文风情与文化背景；（2）了解澧水船夫号子的作品结构、唱腔板式等特点。【设计意图】知道民歌背后所承载的人文内涵；对澧水船夫号子的作品结构、音乐情绪、音乐风格有整体的感受和体验，激发学习兴趣。2.学习澧水船夫号子引号部分（1）对照歌谱，聆听引号音乐片段；（2）深入体验引号片段在演唱形式、旋律、节奏、歌词等方面的音乐特点；（3）学唱引号片段的主题动机。【设计意图】体验作品中音乐要素对音乐情绪的重要作用；在歌曲学唱中体验劳动号子采用一领众和演唱、旋律平直、节奏规整、律动性强、音乐要素富于规律性变化等强烈的音乐风格。3.学习澧水船夫号子过滩号子部分（1）对照歌谱，聆听过滩号子音乐片
4、段；（2）分析过滩号子与引号在节奏、旋律、速度、情绪等音乐要素上的不同之处；（3）体验过滩号子经典节奏型；（4）采用一领众和的演唱形式，三个声部合作完成过滩号子的音乐片段。【设计意图】继续深入感受、体验作品中通过不同音乐要素的运用，而产生的不同音乐情绪；在歌唱、创编劳动号子等实践活动中，积累深化对劳动号子的理解，提升对劳动号子的演唱技能，增强艺术表现力。4.总结与提升（1）合作探究。总结澧水船夫号子的音乐特点与艺术特征；（2）小组合作。根据劳动号子的音乐特点，创编和唱部分的节奏和歌词。【设计意图】深入挖掘、探究、提炼、归纳澧水船夫号子丰富的音乐特点和深厚的文化内涵，深刻理解汉族民歌的艺术魅力和价值；通过探究汉族民歌的艺术特征，认识到中华民族优秀音乐文化的优越性，对中国优秀传统文化有认同感和自豪感。
