1、20252025年年高高考考语文专题复习语文专题复习 书双竹湛师房(其二)楚桥秋暮阻雨宋苏轼 宋张耒暮鼓朝钟自击撞，闭门孤枕对残 。水满城西钓艇横，云豪风弱晚冥冥。白灰旋拨通红火，卧听萧萧雨打窗。天寒小店人愁雨，灯暗孤舟客卧听。【注注】双竹：代指杭州广严寺。广严寺“有双竹相比而生，举林皆然”，故又名双竹寺。：油灯。张耒：北宋诗人，“苏门四学士”之一。古诗鉴赏同是写“卧听”雨声，苏诗显恬静，张诗显悲凄。请结合两首诗简要分析。(6分)苏诗写诗人在清幽的佛寺静卧，拨火听雨，冷暖对照，透露出恬然安适的心境，表现了超脱宁静的情怀；张诗写诗人羁旅他乡，道中遇雨被阻小店，寒夜难眠，卧听雨声，表现出漂泊中的悲
2、凄与孤独。临安春雨初霁 清明日独酌宋陆游 宋王禹偁世味年来薄似纱，谁令骑马客京华。一郡官闲唯副使，一年冷节是清明。小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花。春来春去何时尽，闲恨闲愁触处生。矮纸斜行闲作草，晴窗细乳戏分茶。漆燕黄鹂夸舌健，柳花榆荚斗身轻。素衣莫起风尘叹，犹及清明可到家。脱衣换得商山酒，笑把离骚独自倾。【注】这首诗为作者被贬官至商州（今属陕西商洛）时所作。商山：指商山四皓，泛指有名望的隐士。陆诗颈联和王诗颔联都提到了作者人生特定境遇下的“闲情”，请简要分析情感内容和表达手法有何不同。（6分）陆诗通过描写“夜听春雨”“深巷卖花”“闲作草书”“细乳分茶”等日常细节，以表面的闲适恬静暗示作者长期得
3、不到重视的清闲与落寞。（3分）（细节描写1分、情感内容2分）王诗用时间的无限绵延衬托空间随处就生的无限的愁恨，“闲恨闲愁”等词语直接抒写作者贬官后的不满与无奈。（3分）（手法衬托、直抒胸臆答对一点即可，1分；情感内容2分）古诗鉴赏蜀相蜀相（杜甫）（杜甫）丞相祠堂何处寻？锦官城外柏森森。丞相祠堂何处寻？锦官城外柏森森。映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。忠武侯忠武侯（李觏（李觏gugu）齐霸燕强旧有基，当年管乐易为奇。齐霸燕强旧有基，当年管乐
4、易为奇。何如新野羁栖后，正值曹公挟帝时。何如新野羁栖后，正值曹公挟帝时。指画二州收汉烬，安排八阵与天期。指画二州收汉烬，安排八阵与天期。才高命短虽无奈，犹胜隆中世不知。才高命短虽无奈，犹胜隆中世不知。古诗鉴赏 这两首诗对诸葛亮的评价有何异同？请简要分析。（这两首诗对诸葛亮的评价有何异同？请简要分析。（6 6分）分）相同点相同点：两首诗都充分肯定了诸葛亮的雄才大略，蜀相写到他为先主擘画天下之计，并称其为两首诗都充分肯定了诸葛亮的雄才大略，蜀相写到他为先主擘画天下之计，并称其为“英英雄雄”；忠武侯认为他比著名的智谋之臣管仲和乐毅更了不起，并赞扬他的；忠武侯认为他比著名的智谋之臣管仲和乐毅更了不起，
5、并赞扬他的“八阵图八阵图”精妙无比；两精妙无比；两首诗都对诸葛亮英年早逝，未能实现抱负而感到遗憾，这从蜀相尾联的首诗都对诸葛亮英年早逝，未能实现抱负而感到遗憾，这从蜀相尾联的“泪满襟泪满襟”和忠武侯和忠武侯 尾联尾联的的“无奈无奈”等词中都能看出。等词中都能看出。不同点不同点：蜀相不仅肯定了诸葛亮的才能，还高度赞扬了他的忠贞蜀相不仅肯定了诸葛亮的才能，还高度赞扬了他的忠贞，“两朝开济老臣心两朝开济老臣心”，他对蜀汉基，他对蜀汉基业既有开创之功，又有维持之力，居功至伟，且能始终坚守臣道，忠心不二，令人感佩；忠武侯认为诸业既有开创之功，又有维持之力，居功至伟，且能始终坚守臣道，忠心不二，令人感佩；
6、忠武侯认为诸葛亮虽然才高命短，但能够建功立业，留名青史，比隐居隆中，才华不为世人所知要好，这样更能实现人生葛亮虽然才高命短，但能够建功立业，留名青史，比隐居隆中，才华不为世人所知要好，这样更能实现人生价值。价值。洞仙歌洞仙歌泗州中秋作泗州中秋作 晁补之晁补之 青烟幂处，青烟幂处，碧海飞金镜。永夜闲阶卧桂影。露凉时、零乱多少寒螀碧海飞金镜。永夜闲阶卧桂影。露凉时、零乱多少寒螀 。神京远，惟有蓝桥。神京远，惟有蓝桥路近。路近。水晶帘不下，云母屏开，冷浸佳人淡脂粉。待都将许多明，付与金尊，水晶帘不下，云母屏开，冷浸佳人淡脂粉。待都将许多明，付与金尊，投晓共流霞倾尽。更携取胡床投晓共流霞倾尽。更携取胡
7、床上南楼，看玉做人间，素秋千顷。上南楼，看玉做人间，素秋千顷。【注】泗州：今安徽省泗县。词人曾三次任京官，后面两次都是因牵连党争而去职，被贬外郡；此词作于词人起任泗州知州后。蓝桥：指蓝桥神仙窟，唐裴铏传奇裴航中有诗：“蓝桥便是神仙宫，何必崎岖上玉清。”这里代指蟾宫月窟。古诗鉴赏此词通篇都写赏月，随着赏月地点的变化，词人的心情也在发生变化请结合两首诗简要分析。(6分)上阕写室外赏月。从天上宛若金镜的月亮到月光下的桂影，月光给人带来的寒凉之气，写出词人内心对美好月色的眷恋和淡淡的孤寂之情。下阕“水晶帘不下流霞倾尽”写室内宴饮赏月。伴着脂粉似的月光，大家把酒言欢，直到月落霞消，写出宴饮赏月的欢愉。“
8、更携取”四句写登楼赏月。词人登上高楼，看到月光普照大地，人间如玉般美好，产生了希望人间美好的旷达豪迈之情。（写出赏月地点得1分，情感1分，共三小点；赏月地点若写“闲阶”“南楼”等词中表地点的词语可酌情给分）小说运用多种手法以取得语言的幽默效果，请从文中举出三处不同的例子，并简要分析。（6分）（每点（每点2 2分，答出任意分，答出任意三点即可得满分）三点即可得满分）老舍毛毛虫现代文运用形象的比喻，把男主人公比作“毛毛虫”，风趣诙谐；善于抓住生动的心理细节进行描写，例如毛毛虫太太“被我们救活了之后，并不向我们道谢，遇上我们也不大爱搭理”，所以“我们”“稍微的嫌时间走得太慢些，老不马上又是月底”可以
9、看她“死过去至少半点多钟儿”，这样的心理真实自然，让人忍俊不禁；寓讽刺的手法于平静的叙述中，表现反常的生活现象，例如“他没想到新太太也会生小孩”“毛毛虫觉得是了味，新太太生孩子，旧太太来伺候”，荒诞滑稽。书面语与口语混搭，亦庄亦谐，如“在这儿，我们的批语就分了岔儿”“她可还没发明出死半点钟的法儿来”等。【解析】考查体会精彩的语言表达艺术 由原文“圆葫芦头上一对大羊眼，老用白眼珠瞧人。尤其特别的是那两步走法儿：曲里拐弯的用身子往前躬”可见，文章根据男主人公的特点把他比作“毛毛虫”，运用形象的比喻，风趣诙谐；由原文“他一拿薪水，毛毛虫太太就死过去至少半点多钟儿”“我们不理他，可是都过去救他的太太”
10、“大家心里就很平安，而稍微的嫌时间走得太慢些，老不马上又是月底”“按说，我们不应当有个理由：她被我们救活了之后，并不向我们道谢，遇上我们也不大爱搭理”可见，作者擅长抓住生动的心理细节进行描写，如写因为毛毛虫太太“被我们救活了之后，并不向我们道谢，遇上我们也不大爱搭理”，所以“我们”盼着早点到月底可以看她“死过去至少半点多钟儿”的心理，真实自然，让人忍俊不禁；由原文“他没想到新太太也会生小孩”“毛毛虫觉得是了味，新太太生孩子，旧太太来伺候”可见，作者平静地叙述这些反常的生活现象，增强了讽刺性；“在这儿，我们的批语就分了岔儿”中的“批语”是面语，“分了岔儿”是口语；“她可还没发明出死半点钟的法来”
11、中的“发明”是书面语，“法儿”是口语，书面语与口语混搭亦庄亦谐，据此分析概括作答即可。鲁迅称赞冯至是“中国最为杰出的抒情诗人”，他的历史小说作品也具有诗化的特质。请从三个不同角度，对本文的诗化特点进行简要分析。(6分)运用形象性语言，营造诗意化意境运用形象性语言，营造诗意化意境，如结尾“暮霭苍茫，两岸人家疏疏落落地升起几缕炊烟”的描写。用词、炼句体现出整饬的诗的节奏，如“家家灶冷，户户衣单”“田园荒芜，柴扉空闭”等。有意选用日常生活用语，内蕴却是诗意的，在叙述中，尽可能多地留下空白，给读者意犹未尽之感，如“杜甫的心里也勾起一缕凄凉的情绪”等。现代文【解析】本题考查学生鉴赏文本语言特色的能力。【
12、解析】本题考查学生鉴赏文本语言特色的能力。文中写景有文中写景有“暮霭苍茫，两岸人家疏疏落落地升起几缕暮霭苍茫，两岸人家疏疏落落地升起几缕炊烟炊烟”，写人有，写人有“中等身材，矫健精悍，目光炯炯中等身材，矫健精悍，目光炯炯”，运用形象性语言，营造诗意化意境。运用形象性语言，营造诗意化意境。“家家灶冷，户家家灶冷，户户衣单户衣单”“”“田园荒芜，柴扉空闭田园荒芜，柴扉空闭”“”“老病缠身，衣食无老病缠身，衣食无着着”，用词、炼句体现出整饬的诗的节奏。，用词、炼句体现出整饬的诗的节奏。“渔夫们渔夫们觉得这一家人飘流在外，无亲无友，总要有点打算才觉得这一家人飘流在外，无亲无友，总要有点打算才好好”“”
13、“杜甫的心里也勾起一缕凄凉的情绪杜甫的心里也勾起一缕凄凉的情绪”有意选用日有意选用日常生活用语，内蕴却是诗意的，在叙述中，尽可能多地常生活用语，内蕴却是诗意的，在叙述中，尽可能多地留下空白，给读者意犹未尽之感。留下空白，给读者意犹未尽之感。第段是如何增强论证说服力的？(4分)与思想相关的是言论，它是思想的延伸，但又不完全等同于思想。言论，如同出版、集会、结社、游行、示威等方式一样，都是思想的表达形式。如果言论等表达方式不自由，也就不可能存在思想自由。当哥白尼终日思考着“日心说”，如果不将这种念头表达出来，那他就不可能拥有完全的思想自由，表达自由是思想自由的合理延伸。然而，表达自由毕竟不同于思想
14、自由，思想是绝对自由的，而言论等表达自由则是相对的。比如，对他人的公然侮辱，或者在电影院假称有炸弹而恐吓他人，这些言论在任何国家都是要受到限制的。运用了举例论证的方法，如举哥白尼“日心说”的例子，从而避免空洞说理论据选择典型，选择哥白尼“日心说”需要表达才能达成完全的思想自由这一论据，说服力强对相关概念进行了辨析，阐释了“思想”“言论”及两者的关系（写“界定概念”或“比较论证”也可）论证语言准确严谨，如“思想是绝对自由的，而言论等表达自由则是相对的”，表述严谨。（每点2分，答对两点即得满分，其中点不能同时得分）现代文第段是如何增强论证说服力的？(4分)与思想相关的是言论，它是思想的延伸，但又不
15、完全等同于思想。言论，如同出版、集会、结社、游行、示威等方式一样，都是思想的表达形式。如果言论等表达方式不自由，也就不可能存在思想自由。当哥白尼终日思考着“日心说”，如果不将这种念头表达出来，那他就不可能拥有完全的思想自由，表达自由是思想自由的合理延伸。然而，表达自由毕竟不同于思想自由，思想是绝对自由的，而言论等表达自由则是相对的。比如，对他人的公然侮辱，或者在电影院假称有炸弹而恐吓他人，这些言论在任何国家都是要受到限制的。【解析】【解析】考查分析论据、论证方法、论证特点考查分析论据、论证方法、论证特点 解答本题，需要根据第段内容找到论据、论证方法及论证特点进行分解答本题，需要根据第段内容找到
16、论据、论证方法及论证特点进行分析概括。根据析概括。根据“当哥白尼终日思考着日心说，如果不将这种念头表达出来，那他就不可能拥有完全的思想自由，表达当哥白尼终日思考着日心说，如果不将这种念头表达出来，那他就不可能拥有完全的思想自由，表达自由是思想自由的合理延伸自由是思想自由的合理延伸”可知，此处作者运用了举例论证的方法，举了哥白尼提出可知，此处作者运用了举例论证的方法，举了哥白尼提出“日心说日心说”的例子，让论证不的例子，让论证不再空洞，丰富了内容，同时这一例子具有典型性，以哥白尼提出再空洞，丰富了内容，同时这一例子具有典型性，以哥白尼提出“日心说日心说”需要表达才能实现思想自由为论据来进行需要表
17、达才能实现思想自由为论据来进行论证，能让更多人理解分论点，增强说服力；根据论证，能让更多人理解分论点，增强说服力；根据“与思想相关的是言论，它是思想的延伸，但又不完全等同于思想。与思想相关的是言论，它是思想的延伸，但又不完全等同于思想。言论，如同出版、集会、结社、游行、示威等方式一样，都是思想的表达形式言论，如同出版、集会、结社、游行、示威等方式一样，都是思想的表达形式”可知，作者在此处清晰地界定了思想可知，作者在此处清晰地界定了思想与言论的概念，并对其关系进行了辨析，能够让读者更好地了解概念，便于理解后文；根据与言论的概念，并对其关系进行了辨析，能够让读者更好地了解概念，便于理解后文；根据“
18、然而，表达自由毕竟不然而，表达自由毕竟不同于思想自由，思想是绝对自由的，而言论等表达自由则是相对的同于思想自由，思想是绝对自由的，而言论等表达自由则是相对的”可知，文章在语言表达上十分严谨，可知，文章在语言表达上十分严谨，“相相对对”“”“绝对绝对”等表述准确严谨。据此分析概括作答即可。等表述准确严谨。据此分析概括作答即可。现代文有评论家说，罗伟章的作品摒弃宏大与神圣，是种日常化书写。请结合本文，谈谈你对“日常化”的理解。(6分)叙述内容日常化：文章讲述了一个普通的山村打工女子雍秀丽（1分）整理自己的行李，想离开家乡去南方的故事；（1分）叙述方式日常化：本文讲故事如话家常，絮絮叨叨，无波澜起伏
19、，（1分）语言平实质朴；（1分）于日常中悟道理：雍秀丽是在打山洞这种艰苦却日常的劳动中重新理解了“南方”，（1分）并走出了昔日困境。（1分）现代文【解析】【解析】考查赏析文章的写作手法解答本题考查赏析文章的写作手法解答本题，需要从，需要从叙叙述内容、叙述方式、文章主旨述内容、叙述方式、文章主旨等方面进行分析。等方面进行分析。从叙述内容方面来看，选文通过讲述雍秀丽这样一从叙述内容方面来看，选文通过讲述雍秀丽这样一个普通的山村打工女子下定决心要前往南方的故事，写个普通的山村打工女子下定决心要前往南方的故事，写出了雍秀丽悲惨的身世，叙述内容日常化；从叙述方式出了雍秀丽悲惨的身世，叙述内容日常化；从叙
20、述方式方面来看，选文语言贴近日常生活，并且多用短句，以方面来看，选文语言贴近日常生活，并且多用短句，以一种话家常的方式讲述故事，絮絮叨叨，没有波澜起伏一种话家常的方式讲述故事，絮絮叨叨，没有波澜起伏的情节，趋于日常，也没有采用华丽的辞藻对文章内容的情节，趋于日常，也没有采用华丽的辞藻对文章内容进行修饰，语言平实质朴；从文章主旨上看，雍秀丽在进行修饰，语言平实质朴；从文章主旨上看，雍秀丽在最后明白了自己所追寻的最后明白了自己所追寻的“南方南方”到底在何处并走出昔到底在何处并走出昔日困境，这是她在打山洞这样艰苦的日常生活中领悟到日困境，这是她在打山洞这样艰苦的日常生活中领悟到的，而我们的生活也是如
21、此，常在一些日常的琐事中明的，而我们的生活也是如此，常在一些日常的琐事中明白某些道理，走出困境。据此分析白某些道理，走出困境。据此分析概括作答概括作答即可即可。小说中的“另一只猿猴”作为“次要人物”出现，在小说中起到怎样的作用？请结合小说简要分析。(6分)推动情节发展推动情节发展：另一只猿猴是“我”在猴山的介绍者，是他使“我”意识到自己只是人类眼中的观赏品，对自己的处境有了更清晰的了解，为下文情绪变化张本。（2分）突出主要人物突出主要人物：另一只猿猴争夺地盘的凶悍与追求自由的胆怯，对比之下，凸显出了“我”敢于放弃“衣食无忧的舒适”去追求自由与尊严的勇气。（2分）揭示小说主题揭示小说主题：另一只
22、猿猴从迷恋眼前的生活到最终和“我”一起逃亡，奏响了作者追求自由和尊严的精神主张。（2分）（其他角度言之成理也可酌情给分）现代文【解析】考查分析人物形象的作用 由“吼猴们已经不叫了，岛上平静了许多坐下吧，说一会儿话”“这里不错吧而且还能听到水声”“他似乎吓了一跳他嘴角露出不怀好意的笑容说：“他们在说废话”可得出答案.由“他拨开大腿上的毛伤疤：“这是我为了占领这个地方所付出的代价”“算了，算了，下来吧。这可是个好地方呀！可以晒太阳，有树，能听到水声，最主要的是衣食无忧”“可是还是发出了坚定的吼声：“不！”可得出答案.由“1896年的六月中旬，伦敦博物馆附属动物园发出了一则日本猴逃逸的通报。其行踪至
23、今不明，而且逃走的不是一只，而是两只”可得出答案.考据即“考证”，是研究文献或历史问题时的一种方法。选文两处划横线的句子是对人物的考据，谈谈小说这样写的好处。(6分)丰富文章内容，以增强小说的真实性丰富文章内容，以增强小说的真实性；小说用第三人称叙事，考据是对叙事的完善小说用第三人称叙事，考据是对叙事的完善，显得客观冷静，舒缓叙，显得客观冷静，舒缓叙事节奏。从上帝视角，引发读者对人物的思考；事节奏。从上帝视角，引发读者对人物的思考；补充呈现相关背景补充呈现相关背景，将秀米的生命置于更广阔的时代之中，使，将秀米的生命置于更广阔的时代之中，使人物形象更丰满（使秀米的生命与时代紧密相连，人物的厚重感
24、跃然纸上）；人物形象更丰满（使秀米的生命与时代紧密相连，人物的厚重感跃然纸上）；为第二部小说做了铺垫为第二部小说做了铺垫。对县长。对县长的考据与上文形成呼应，给第二部小说做了铺垫，使小说结构浑然一体。（两点各的考据与上文形成呼应，给第二部小说做了铺垫，使小说结构浑然一体。（两点各1 1分，两点各分，两点各2 2分，若分，若学生分别分析两处考据的好处，需对应龙庆棠，需对应谭功达，出现即可得分）学生分别分析两处考据的好处，需对应龙庆棠，需对应谭功达，出现即可得分）现代文【解析】考查分析小说内容，鉴赏小说艺术特色 两处面横线的句子提供了相关人物的大量历史资料，使文章内容更加丰富，同时也增强了小说的真
25、实性，据此可得出答案.小说用第三人称叙述情节，而考据提供了人物完整的身份、履历信息，是对叙事的完善，使前因后果更加完整清晰；考据信息是客观真实的，也使小说显得客观冷静，舒缓了叙事节奏；作为后人阅读考据信息，是从上帝视角观察人物，引发读者对人物的思考，据此可得出答案.对谭功达的考据补充了其是秀米次子的身份及相关背景，可以看出秀米对于后世的深远影响，这样将秀米9.丰富文章内容，以增强小说的真实性；小说用第三人称的生命置于更广阔的时代之中，使人物形象更丰满，增强了人物的厚重感，据此可得出答案.选文第三段提到了“在狱中出生的孩子”，而通过对县长的考据可知，县长就是那个孩子，这样就与上文形成呼应，同时也
26、给第二部小说中县长相关情节做了铺垫，使小说结构浑然一体，据此可得出答案.两篇选文都运用了虚实结合的手法，请结合文本分析并指出其异曲同工之妙。（6分）甲文中“小溪”“鼠麴草”“采菌子”是眼前的人事，属于实写：对七十年前村里人们的怀想、对村女缝纫和牧羊的想象等是虚写。（1分）乙文中“我”来老沙湾是当下的现实，是实写，“我”的两次回忆是虚写。（1分）妙处：A.虚实结合，丰富文章内容，为读者提供更广阔的审美空间。B.形成今昔对话，深化主题。甲文立足现实的草木风物，在想象中回想过往，体悟生命最本真的哲理；乙文在现实与回忆中表达对精神家园的珍爱，以及精神家园难以留存的痛苦。C.虚实结合，实写才不枯燥，虚写
27、才能落到实处。甲文中的生命哲理依托写实内容才更丰富和深刻，自然风物因有生命体悟才更生动；乙文中依托回忆，当下的“我”“不会轻易地走进它，打扰它”的情感才更有感染力。（妙处每点2分，写出2点即可）现代文文章在写张元干时穿插了“百忍堂”的典故，有什么效果？请简要说明。(4分)写出了张氏家族“温良恭俭让”的家风传承，A.A.丰富了文章内容丰富了文章内容以“百忍堂”的典故过渡，B.B.引出张元干性情刚烈不屈的特点引出张元干性情刚烈不屈的特点插叙历史故事，C.C.使思路富于变化，让行文充满节奏感使思路富于变化，让行文充满节奏感以家族的历史故事写家风传承，D.D.增添了文章的文化韵味增添了文章的文化韵味现
28、代文作者主张散文要有“自由随意的气息”。本文是如何体现这种创作观念的？请简要分析。(6分)取材自由。自然、人文、历史、现实皆有触及，选材不受时空限制。手法运用自由。将叙述、描写、抒情、议论融为一体，表达方式无拘无束。情感表达自由。从漠然到惊讶，再到亲切，最后到强烈的自豪，节奏感强。语言风格自由。用词传神，善用长句，语言表达汪洋恣肆而文气贯通。思路结构自由。从以姓氏引入，记述游踪，到插叙故事，歌颂人物，行文开合自如。现代文小说开头段落(含前情梗概)有什么作用？请简要分析。(4分)交代小说主人公冯帆和他因负罪感躲避登山的处境，和后面冯帆攀登海水高山的过程形成对照，能够A.A.激发读者的激发读者的阅
29、读兴趣阅读兴趣。B.B.开篇点题开篇点题，具体叙述海水高山的地理位置及情况，为下文具体写冯帆的登顶过程提供了背景空间。C.C.突出突出冯帆的形象形象：战胜自身的负罪感，勇敢面对新挑战。现代文校文学社组织开展校文学社组织开展“乡土作家乡土作家”系列的现代作家作品研读活动，你所在的学习小组打算围绕系列的现代作家作品研读活动，你所在的学习小组打算围绕“沈从文小说沈从文小说中的中的乡土特色乡土特色”这一话题参与读书交流环节，请结合以上两则文本，拟写发言要点。（这一话题参与读书交流环节，请结合以上两则文本，拟写发言要点。（6 6分）分）人物上，主人公均来源乡土社会。人物上，主人公均来源乡土社会。三三是碾
30、坊的孤女、翠翠是渡船的孙女，两人身上都体现了十几岁少三三是碾坊的孤女、翠翠是渡船的孙女，两人身上都体现了十几岁少女的烂漫纯粹，女的烂漫纯粹，展现出自然、蓬勃的生命活力展现出自然、蓬勃的生命活力。环境上，都反映了淳朴美好的乡村社会。环境上，都反映了淳朴美好的乡村社会。不管是三三母女去堡里即将嫁女的人家里聊天、听小寨来人唱不管是三三母女去堡里即将嫁女的人家里聊天、听小寨来人唱歌，还是边城中端午赛龙舟、抓鸭子等细节都是对日常生活场景的再现，歌，还是边城中端午赛龙舟、抓鸭子等细节都是对日常生活场景的再现，呈现了当地友善、温暖的风土人呈现了当地友善、温暖的风土人情。情。情节上，选择以日常生活中的日常事件
31、作为主要情节，不追求离奇情节上，选择以日常生活中的日常事件作为主要情节，不追求离奇。两文分别围绕三三与城里男子、翠。两文分别围绕三三与城里男子、翠翠和傩送的首次会面展开，翠和傩送的首次会面展开，情节冲淡平和、具有生活化。情节冲淡平和、具有生活化。主题上，旨在展现山野乡村、边陲小城即乡土社会中和谐友爱的人情之美、率真质朴的人性之美和恬静主题上，旨在展现山野乡村、边陲小城即乡土社会中和谐友爱的人情之美、率真质朴的人性之美和恬静美好的风物之美。美好的风物之美。如三三中关于溪鱼的对话、边城二老的邀请等都体现了对主题的达成。如三三中关于溪鱼的对话、边城二老的邀请等都体现了对主题的达成。语言上，具有浓郁的
32、乡土色彩和口语气息。语言上，具有浓郁的乡土色彩和口语气息。如如“红叶红叶”“”“悖时砍脑壳悖时砍脑壳”等体现了语言的地方性特质；等体现了语言的地方性特质；人物对话的语言直白口语，人物对话的语言直白口语，呈现出扎根生活、贴近生活的活泼自然。呈现出扎根生活、贴近生活的活泼自然。现代文 可是更妙的是三五明月之夜，天是那样的蓝，几乎透明似的，月亮离山顶，似乎不过几尺，远看山顶的谷可是更妙的是三五明月之夜，天是那样的蓝，几乎透明似的，月亮离山顶，似乎不过几尺，远看山顶的谷子丛密挺立，宛如人头上的怒发，这时候忽然从山脊上子丛密挺立，宛如人头上的怒发，这时候忽然从山脊上长长出两支牛角来，随即牛的全身也出现，
33、掮着犁的人出两支牛角来，随即牛的全身也出现，掮着犁的人形也出现，并不多，只有三两个，也许还跟着个小孩，他们姗姗而下，在形也出现，并不多，只有三两个，也许还跟着个小孩，他们姗姗而下，在蓝的天、黑的山、银色的月光蓝的天、黑的山、银色的月光的的背景上，成就了一幅剪影，如果给田园诗人见了，必将赞叹为绝妙的题材。可是没有完。这几位晚归的种地背景上，成就了一幅剪影，如果给田园诗人见了，必将赞叹为绝妙的题材。可是没有完。这几位晚归的种地人，还把他们那粗朴的短歌，用愉快的旋律，从山顶上人，还把他们那粗朴的短歌，用愉快的旋律，从山顶上飘飘下来，直到他们没入了山坳，依旧只有下来，直到他们没入了山坳，依旧只有蓝天明
34、月蓝天明月黑魑魅的山黑魑魅的山，歌声可是缭绕不散。，歌声可是缭绕不散。文学作品讲究文学作品讲究炼字炼字之妙，请任选文中带点的之妙，请任选文中带点的“长长”或或“飘飘”，赏析其表达效果。（，赏析其表达效果。（4 4分）分）【示例一示例一】“长长”字用得极为传神。写出动态之美，写出耕牛从山脊后转过来的过程；反映出种地人字用得极为传神。写出动态之美，写出耕牛从山脊后转过来的过程；反映出种地人晚归情景与黄昏景色之协调，姗姗归来的耕牛给黄昏恬静的山野增添了诗意和生机，给读者以艺术的美感。晚归情景与黄昏景色之协调，姗姗归来的耕牛给黄昏恬静的山野增添了诗意和生机，给读者以艺术的美感。【示例二示例二】“飘飘”
35、字用得极好。写出歌声的嘹亮动听，把读者引入迷人的境界中；化抽象为具象，把字用得极好。写出歌声的嘹亮动听，把读者引入迷人的境界中；化抽象为具象，把无形的歌声写得更加形象传神；写出唱歌人内心的轻松愉悦，反映出人们对生活的热爱。无形的歌声写得更加形象传神；写出唱歌人内心的轻松愉悦，反映出人们对生活的热爱。语用题 【题目】请在文中划横线处补写恰当的语句，使整段文字【题目】请在文中划横线处补写恰当的语句，使整段文字，。【技巧】【技巧】明纳总结解答补写句子题，要依据明纳总结解答补写句子题，要依据上下文上下文进行推断。这个进行推断。这个“上下文上下文”，首先指补写句子的上句及下句。对于，首先指补写句子的上句
36、及下句。对于总提句或总括句总提句或总括句来说，它们固然要依据上下句，但更需要结合整段内容进行推理分析，即更远的来说，它们固然要依据上下句，但更需要结合整段内容进行推理分析，即更远的“上下句上下句”。所以只有。所以只有紧紧把握了紧紧把握了“上下句上下句”，才能确保补写出来的句子与语段内容相贴合。，才能确保补写出来的句子与语段内容相贴合。在补写句子时，要重点关注上下句中的在补写句子时，要重点关注上下句中的关键词关键词。关键词一般指补写处上下文的重要词语，找准了关键词便可确定补写。关键词一般指补写处上下文的重要词语，找准了关键词便可确定补写内容。寻找关键词的过程就可以确定所补写句子的陈述对象等。当然
37、，有时这个关键词需要自己进行内容。寻找关键词的过程就可以确定所补写句子的陈述对象等。当然，有时这个关键词需要自己进行综合、概括、转化综合、概括、转化。语用题 可是更妙的是三五明月之夜，天是那样的蓝，几乎透明似的，月亮离山顶，似乎不过几尺，远看山顶的谷可是更妙的是三五明月之夜，天是那样的蓝，几乎透明似的，月亮离山顶，似乎不过几尺，远看山顶的谷子丛密挺立，宛如人头上的怒发，这时候忽然从山脊上子丛密挺立，宛如人头上的怒发，这时候忽然从山脊上长长出两支牛角来，随即牛的全身也出现，掮着犁的人出两支牛角来，随即牛的全身也出现，掮着犁的人形也出现，并不多，只有三两个，也许还跟着个小孩，他们姗姗而下，在形也出
38、现，并不多，只有三两个，也许还跟着个小孩，他们姗姗而下，在蓝的天、黑的山、银色的月光蓝的天、黑的山、银色的月光的的背景上，成就了一幅剪影，如果给田园诗人见了，必将赞叹为绝妙的题材。可是没有完。这几位晚归的种地背景上，成就了一幅剪影，如果给田园诗人见了，必将赞叹为绝妙的题材。可是没有完。这几位晚归的种地人，还把他们那粗朴的短歌，用愉快的旋律，从山顶上人，还把他们那粗朴的短歌，用愉快的旋律，从山顶上飘飘下来，直到他们没入了山坳，依旧只有下来，直到他们没入了山坳，依旧只有蓝天明月蓝天明月黑魑魅的山黑魑魅的山，歌声可是缭绕不散。，歌声可是缭绕不散。文中两处划线句意思相近，是不是可以文中两处划线句意思相
39、近，是不是可以互换位置互换位置？请结合文本说明？请结合文本说明理由理由。不能互换位置。不能互换位置。理由：第一处是描述性文字，上下文是环境描写，连用三个偏正结构短语，相比较第二处，更加突出画面理由：第一处是描述性文字，上下文是环境描写，连用三个偏正结构短语，相比较第二处，更加突出画面的色彩，使得背景富有诗意。的色彩，使得背景富有诗意。第一处比第二处多用顿号，行文节奏更缓慢，与前面文人们第一处比第二处多用顿号，行文节奏更缓慢，与前面文人们“姗姗姗姗”而归的情境相协调。而归的情境相协调。第二处把第二处把“黑魆魆的山黑魆魆的山”放到最后，紧跟着上下文的放到最后，紧跟着上下文的“山顶山顶”和和“山坳山
40、坳”，使之成为，使之成为“歌声歌声”的背景，语的背景，语意贯通，浑然天成。意贯通，浑然天成。语用题阅读下面的文字，完成阅读下面的文字，完成1919题。题。曾点言志，只提沐浴吹风歌咏，似有不学无术之嫌，而孔子居然对他的话表示赞许，这就很耐人寻味了。曾点言志，只提沐浴吹风歌咏，似有不学无术之嫌，而孔子居然对他的话表示赞许，这就很耐人寻味了。而孟子也说过而孟子也说过“穷则独善其身穷则独善其身”，可见在早期的孔孟思想中已经包含了一些道家的想法。那么可以做一个大，可见在早期的孔孟思想中已经包含了一些道家的想法。那么可以做一个大胆的假设：儒中有道，道中也必有儒，儒道互补是人性的使然。儒道两家在作为学术流派
41、产生之始，甚至在胆的假设：儒中有道，道中也必有儒，儒道互补是人性的使然。儒道两家在作为学术流派产生之始，甚至在产生之前，就开始了相互影响、相互补充。产生之前，就开始了相互影响、相互补充。带着这个假设来看老子，也就能理解他说的带着这个假设来看老子，也就能理解他说的“爱民治国爱民治国”这些话了。而庄子虽然总是批评儒家，但也同这些话了。而庄子虽然总是批评儒家，但也同意意“德无不容，仁也；道无不理，义也德无不容，仁也；道无不理，义也”。A.A.如果老庄真的弃尘绝世如果老庄真的弃尘绝世，B.B.就应该如论语里提到的几位隐就应该如论语里提到的几位隐士接舆、长沮、桀溺等士接舆、长沮、桀溺等连姓名都不屑于留连
42、姓名都不屑于留，更不用谈著书立说、设帐授徒了。可见，更不用谈著书立说、设帐授徒了。可见C.C.老庄是以出世之老庄是以出世之心行入世之事，在社会责任感这一方面，老庄与孔孟一样心行入世之事，在社会责任感这一方面，老庄与孔孟一样。同源异流是儒道互补的根本特征，只不过孔孟关注的是人的社会性和文明秩序的发展，老庄关怀的是人同源异流是儒道互补的根本特征，只不过孔孟关注的是人的社会性和文明秩序的发展，老庄关怀的是人类生命与心性的和谐、自在与自然。他们都重视人性和社会问题，只是朝着不同的学术方向发展。儒道无论类生命与心性的和谐、自在与自然。他们都重视人性和社会问题，只是朝着不同的学术方向发展。儒道无论存在多大
43、差异，都能相互依存，形成互补，两千多年来虽然发展为中国文化的基调，而且已然内化成独有的存在多大差异，都能相互依存，形成互补，两千多年来虽然发展为中国文化的基调，而且已然内化成独有的中国人的人格特征。中国人的人格特征。语用题假设假设A,A,已知已知B B得知得知C C，与条件，与条件B B矛盾矛盾假设假设A A错误错误 题/解析19.19.反证法会先做出某个假设，然后推理出其与事理或已知条件矛盾，从而证明假设不成立。试分析第二段反证法会先做出某个假设，然后推理出其与事理或已知条件矛盾，从而证明假设不成立。试分析第二段所用反证法的推理思路。所用反证法的推理思路。（4 4分分）.【解析】考查分析语段
44、内容，掌握反证法的推理思路题干提示考生需要按照提出假设据此推理说明矛盾证明假设不成立（得出结论）的思路进行分析。根据“如果老庄真的弃尘绝世”可得出答案;根据“就应该如论语里提到的几位隐士接舆、长沮、桀溺等连姓名都不屑于留，更不用谈著书立说、设帐授徒了”可得出答案;将老庄著书立说的事实与前面的推理进行对比，可知两者之间存在矛盾，据此可得出答案;根据“可见老庄是以出世之心行入世之事，在社会责任感这一方面，老庄和孔孟一样”可得出答案语用题：假如老庄真的弃尘绝世成立；：假如老庄真的弃尘绝世成立；：那么他就应像接舆、长沮、桀溺等几位隐士一样，：那么他就应像接舆、长沮、桀溺等几位隐士一样，不留姓名，不谈著
45、书立说、设帐授徒；不留姓名，不谈著书立说、设帐授徒；：但事实上老庄与孔孟一样行：但事实上老庄与孔孟一样行“入世之事入世之事”，这与已知，这与已知事实矛盾；事实矛盾；：所以老庄真的弃尘绝世这个假设不成立。（每点：所以老庄真的弃尘绝世这个假设不成立。（每点1 1分）分）假设假设A,A,已知已知B B得知得知C C，与条件，与条件B B矛盾矛盾假设假设A A错误错误 文本阅读下面的文字，完成阅读下面的文字，完成2222题。题。“宝宝宝宝”都都“上山上山”了（指蚕爬上稻草杆子，准备吐丝结茧），老通宝他们还是捏着一把汗。他们了（指蚕爬上稻草杆子，准备吐丝结茧），老通宝他们还是捏着一把汗。他们钱都花光了，
46、精力也绞尽了，能不能有收获呢？到此时还没有把握。虽则如此，他们还是硬着头皮去干。钱都花光了，精力也绞尽了，能不能有收获呢？到此时还没有把握。虽则如此，他们还是硬着头皮去干。“山棚山棚”下爇了火，老通宝和儿子阿四伛着腰慢慢地从这边蹲到那边，又从那边蹲到这边。他们听见山下爇了火，老通宝和儿子阿四伛着腰慢慢地从这边蹲到那边，又从那边蹲到这边。他们听见山棚上有些屑屑索索的细声音，就忍不住想笑，过一会儿听不见了，他们的心又开始沉甸甸地往下沉了。棚上有些屑屑索索的细声音，就忍不住想笑，过一会儿听不见了，他们的心又开始沉甸甸地往下沉了。心是这样地焦灼着，却不敢向山棚上望。偶或他们仰着的脸上淋到了一滴蚕尿了，
47、虽然觉得有点难过，心是这样地焦灼着，却不敢向山棚上望。偶或他们仰着的脸上淋到了一滴蚕尿了，虽然觉得有点难过，但心里却快活：巴不得多淋一些。但心里却快活：巴不得多淋一些。上山上山”后三天，息火了。老通宝的儿媳四大娘再也忍不住了，偷偷地挑开芦帘角看了一眼，她的心后三天，息火了。老通宝的儿媳四大娘再也忍不住了，偷偷地挑开芦帘角看了一眼，她的心像要从嗓子里蹦出来。那是一片雪白，几乎连像要从嗓子里蹦出来。那是一片雪白，几乎连“缀头缀头”都瞧不见，那是四大娘有生以来从没见过的都瞧不见，那是四大娘有生以来从没见过的“好好大蚕花呀大蚕花呀”！老通宝全家立刻充满了欢笑。！老通宝全家立刻充满了欢笑。语用题题/解析
48、 22.22.请结合文本，分别说说文中加点词语请结合文本，分别说说文中加点词语“屑屑索索屑屑索索”“”“巴不得巴不得”的含义及作用。（的含义及作用。（4 4分）分）.【解析】考查理解词语的含义及作用 “屑屑索索”，拟声词，本处是用来描写山棚上蚕吐丝的细碎声音。老通宝和他的儿子蹲在地上，从这边蹲到那边，又从那边蹲到这边，他们能够听到这样细碎的声音，表现出他们二人对蚕吐丝结茧的关注、重视。“巴不得”表示对某事物迫切地盼望。本处是用来形容老通宝和其儿子的心情。老通宝和其儿子一直在山棚下听蚕所发出的声音，并以此来判断蚕的生命力是否旺盛，所以当他们脸上淋到蚕尿时，就能说明蚕的生命力旺盛，从而表达了他们对
49、蚕茧丰收的迫切期待。语用题“屑屑索索屑屑索索”是拟声词，写出了蚕吐丝的声音。老通宝和儿子连这样细小的声音都能听见，表现出他们是拟声词，写出了蚕吐丝的声音。老通宝和儿子连这样细小的声音都能听见，表现出他们对蚕吐丝结茧的关注、重视。对蚕吐丝结茧的关注、重视。“巴不得巴不得”表示对某事物迫切地希望。老通宝和儿子希望蚕生命力旺表示对某事物迫切地希望。老通宝和儿子希望蚕生命力旺盛，表达了他们对蚕茧丰收的迫切期待。（每点盛，表达了他们对蚕茧丰收的迫切期待。（每点2 2分，其中含义分，其中含义1 1分，作用分，作用1 1分）分）文本阅读下面的文字，完成阅读下面的文字，完成2222题。题。我时常怀想起这样一个
50、场景：我从屋里出来，穿过杂草拥围的沙石小路，走向院门我时常怀想起这样一个场景：我从屋里出来，穿过杂草拥围的沙石小路，走向院门我好像去给我好像去给一很依不含、说不出滋味的感觉。后来，有事无事，我都喜欢让这个情节浮现在脑海里，我知道这种回一很依不含、说不出滋味的感觉。后来，有事无事，我都喜欢让这个情节浮现在脑海里，我知道这种回味对我来说已经是一种享受。味对我来说已经是一种享受。我从屋门出来，走向院门我从屋门出来，走向院门两道门之间的这段距离，是我一直不愿走完，在心中一直没让它走完两道门之间的这段距离，是我一直不愿走完，在心中一直没让它走完的一段路程。的一段路程。多少年后我才想明白：这是一段家里的路
