第三单元 7 妈妈睡了 ppt课件+教案+音频-（部编）统编版二年级上册《语文》.rar

妈妈睡着的样子真美丽！妈妈睡着的样子真美丽！妈妈睡了妈妈睡了？睡着的妈妈睡着的妈妈 你们有没有仔细地看过你们有没有仔细地看过自己的妈妈睡着的样子？自己的妈妈睡着的样子？7 7 妈妈睡了妈妈睡了第第1 1课时课时第第2 2课时课时第第1 1课时课时学习目标学习目标1.1.认识认识“哄、先哄、先”等等1414个生字，个生字，读准多音字读准多音字“发发”，会写，会写“哄、先哄、先”等等8 8个字，会写个字，会写“明亮、故事明亮、故事”等等4 4个词语。个词语。2.2.能正确、流利地能正确、流利地朗读课文朗读课文，初步读出自己的感受。，初步读出自己的感受。3.3.学习第一、二自然段学习第一、二自然段，感受睡梦中妈妈的美丽。，感受睡梦中妈妈的美丽。听听朗朗读读，然然后后自自己己试试着着读读一一读读，注注意意读读准准字字音音，将将会写字做上标记！会写字做上标记！初读课文初读课文会认字会认字哄哄hnhn哄人先先xinxin梦梦mnmn闭闭bb紧紧jnjn吸吸xx先后 梦想 关闭紧张吸气zhnzhn粘贴汗汗hnhn额额 沙沙shsh等等dndn汗水额头沙土等待乏乏ff乏力润润rnrn湿润粘粘发发头发头发f f 累累l l i i劳累闭闭哄哄额额紧紧润润等等吸吸发发先先粘粘沙沙开开 火火 车车哄哄我睡我睡 先先睡了睡了 好熟好熟 闭闭上上 我会读我会读额额头头 沙沙沙的响声沙的响声 全部全部 乏乏了了温柔温柔 呼呼吸吸 深深沉沉 汗汗珠珠弯弯的眉毛弯弯的眉毛 红润的红润的脸脸 讲故事讲故事hn音序：H H 结构：左右左右偏旁：口口笔画数：9 9组词：造句：这件事你是这件事你是哄骗哄骗不了我的。不了我的。哄人哄人 哄骗哄骗 哄逗哄逗 会写字会写字书写提示：书写提示：左窄右宽，左小右大，左窄右宽，左小右大，“口口”偏上；偏上；“共共”两横上短下长，两竖左低右高，两横上短下长，两竖左低右高，左竖在竖中线上，下边的撇、点与两竖对正。左竖在竖中线上，下边的撇、点与两竖对正。笔顺：笔顺：形近：形近：洪洪水水 供供应应xin音序：X X 结构：上下上下偏旁：儿儿笔画数：6 6组词：造句：要想成功，要想成功，首先首先得做好吃苦的准备。得做好吃苦的准备。先后先后 先生先生 首先首先 笔顺：笔顺：形近：形近：失失败败 阳阳光光 失去失去书写提示：书写提示：“”“”窄窄“儿儿”宽。宽。“”居上半格，竖在竖中线上，长横收居上半格，竖在竖中线上，长横收笔于横中线。笔于横中线。b音序：B B 结构：半包围半包围偏旁：门门笔画数：6 6组词：造句：他在离开时他在离开时关闭关闭了屋里的灯。了屋里的灯。闭嘴闭嘴 关闭关闭 封闭封闭 书写提示：书写提示：“闭闭”字里面的字里面的“才才”字不宜写得过大，字不宜写得过大，“才才”居中，横居中，横在横中线上侧，撇不宜过长在横中线上侧，撇不宜过长。笔顺：笔顺：形近：形近：空空闲闲 休闲休闲 闲人闲人lin音序：L L 结构：左右左右偏旁：月月笔画数：1111组词：造句：华华圆圆的华华圆圆的脸蛋脸蛋就像红苹果一样。就像红苹果一样。脸蛋脸蛋 圆脸圆脸 洗脸洗脸 书写提示：书写提示：左窄右宽，左窄右宽，顶部顶部“月月”低，低，底部左右齐平。底部左右齐平。“”“”撇、捺伸展，撇、捺伸展，盖住下面笔画。盖住下面笔画。笔顺：笔顺：形近：形近：危危险险 检检查查 凶险凶险检讨检讨chn音序：C C 结构：左右左右偏旁：氵氵笔画数：7 7组词：造句：敲门声打断了他的敲门声打断了他的沉思沉思。沉思沉思 深沉深沉 下沉下沉 笔顺：笔顺：形近：形近：沿沿路路 没没有有 沿河沿河书写提示：书写提示：左窄右宽，左右齐平。右左窄右宽，左右齐平。右部的部的“”“”在横中线上方，在横中线上方，“几几”的的撇从田字格中心左侧起笔，撇向左下撇从田字格中心左侧起笔，撇向左下方，横折弯钩要舒展方，横折弯钩要舒展。f音序：F F 结构：半包围半包围偏旁：又又笔画数：5 5组词：造句：小红留着长长的小红留着长长的头发头发。头发头发 长发长发 短发短发 书写提示：书写提示：起笔撇折的撇较短，第起笔撇折的撇较短，第二笔撇从竖中线起笔，第四笔捺充二笔撇从竖中线起笔，第四笔捺充分伸展分伸展。笔顺：笔顺：形近：形近：友友人人 朋友朋友 友好友好好友好友chun音序：C C 结构：上下上下偏旁：穴穴笔画数：1212组词：造句：眼睛是心灵的眼睛是心灵的窗户窗户。窗户窗户 门窗门窗 天窗天窗 笔顺：笔顺：形近：形近：帘帘子子 门帘门帘 布帘布帘书写提示：书写提示：“穴穴”扁、宽；扁、宽；“囱囱”窄，要写得方正，注意窄，要写得方正，注意“囱囱”里面里面不是不是“夕夕”，点要出头。点要出头。sh音序：S S结构：左右左右偏旁：氵氵笔画数：7 7组词：沙土沙土 沙发沙发 沙漠沙漠造句：妈妈看中了这款柔软的妈妈看中了这款柔软的沙发沙发。笔顺：哄哄先先闭闭脸脸沉沉发发窗窗羊儿向前走！羊儿向前走！课文解读课文解读l 再读课文再读课文，你从课文中读到了哪些事？，你从课文中读到了哪些事？妈妈哄我午睡的时候，自己先睡着了，睡妈妈哄我午睡的时候，自己先睡着了，睡得好熟，好香。得好熟，好香。妈妈明亮的眼睛闭上了，紧紧地闭着；弯弯妈妈明亮的眼睛闭上了，紧紧地闭着；弯弯的眉毛，也在睡觉，睡在妈妈红润的脸上。的眉毛，也在睡觉，睡在妈妈红润的脸上。温柔的妈妈经常给我讲故事。温柔的妈妈经常给我讲故事。妈妈睡了。妈妈睡了。妈妈哄我午睡的时候，她自己先睡着了，妈妈哄我午睡的时候，她自己先睡着了，睡得好熟睡得好熟,好香。好香。好熟好熟,好香好香 表现了妈妈睡得深沉、香甜，说明妈妈一定很疲劳，表现了妈妈睡得深沉、香甜，说明妈妈一定很疲劳，才会不知不觉地睡着了。读的时候语调要轻柔，语速缓才会不知不觉地睡着了。读的时候语调要轻柔，语速缓慢，读出慢，读出“我我”怕惊醒妈妈的心理。怕惊醒妈妈的心理。妈妈是在什么情况下睡着的？妈妈是在什么情况下睡着的？睡梦中的妈妈真美丽。睡梦中的妈妈真美丽。l默读默读课文课文，思考：睡梦中的妈妈，思考：睡梦中的妈妈是怎是怎样样的？的？睡梦中的妈妈好温柔。睡梦中的妈妈好温柔。睡梦中的妈妈好累。睡梦中的妈妈好累。真美丽真美丽好温柔好温柔好累好累 睡梦中的妈妈真美丽。睡梦中的妈妈真美丽。明亮的明亮的眼睛眼睛闭上了，紧紧地闭着；弯弯的眉毛，也闭上了，紧紧地闭着；弯弯的眉毛，也在睡觉，睡在妈妈红润的脸上。在睡觉，睡在妈妈红润的脸上。明亮的明亮的弯弯的弯弯的红润红润的脸的脸明亮的明亮的弯弯的弯弯的红润的红润的随堂练习随堂练习读课文，填一填，再照样子形容一下自己读课文，填一填，再照样子形容一下自己的妈妈。的妈妈。（）的眼睛）的眼睛（）地闭着）地闭着（）的脸）的脸（）的眉毛）的眉毛明亮明亮弯弯弯弯红润红润紧紧紧紧 睡梦中的妈妈真美丽。弯弯的眉毛，也睡梦中的妈妈真美丽。弯弯的眉毛，也在睡觉，睡在妈妈红润的脸上。在睡觉，睡在妈妈红润的脸上。睡梦中的妈妈真美丽。睡梦中的妈妈真美丽。，也，也在睡觉，睡在妈妈在睡觉，睡在妈妈 。柔软的头发柔软的头发宽宽的额头上宽宽的额头上1.1.认读认读新学的字词或写一写生字。新学的字词或写一写生字。2.2.从从“明亮明亮”“”“弯弯弯弯”“”“紧紧紧紧”“”“红红润润”中中至少选三个词写一个句子至少选三个词写一个句子。课后作业课后作业7 7 妈妈睡了妈妈睡了第第1 1课时课时第第2 2课时课时第第2 2课时课时学习目标学习目标1.1.学习第三、四自然段学习第三、四自然段，感受睡梦中妈妈的，感受睡梦中妈妈的“温柔温柔”和和“劳累劳累”。2.2.知道妈妈的辛苦，知道妈妈的辛苦，感悟到要关心父母感悟到要关心父母，为父母做一些，为父母做一些事情。事情。3.3.体会妈妈与孩子之间美好的情感体会妈妈与孩子之间美好的情感，感受并发现生活中，感受并发现生活中的妈妈的爱。的妈妈的爱。儿歌我的好妈妈儿歌我的好妈妈 我的好妈妈，我的好妈妈，/下班回到家，下班回到家，/劳劳动了一天多么辛苦呀动了一天多么辛苦呀!/妈妈妈妈快坐妈妈妈妈快坐下，下，/妈妈妈妈快坐下，妈妈妈妈快坐下，/请喝一杯茶。请喝一杯茶。/让我亲亲你吧，让我亲亲你吧，/让我亲亲你吧，让我亲亲你吧，/我的好妈妈！我的好妈妈！/让我亲亲你吧，让我亲亲你吧，/让我让我亲亲你吧，亲亲你吧，/我的好妈妈！我的好妈妈！认识了妈妈的认识了妈妈的“美美丽丽”，现在我们接着来，现在我们接着来感受妈妈的感受妈妈的“温柔温柔”和和“劳累劳累”。课文解读课文解读 睡梦中的妈妈好温柔。妈妈微微地笑着。是睡梦中的妈妈好温柔。妈妈微微地笑着。是的，她在微微地笑着，嘴巴、眼角都笑弯了，好的，她在微微地笑着，嘴巴、眼角都笑弯了，好像在睡梦中，妈妈又想好了一个故事，等会儿讲像在睡梦中，妈妈又想好了一个故事，等会儿讲给我听给我听好温柔好温柔这是睡梦中的妈妈给这是睡梦中的妈妈给“我我”的又一个感受。的又一个感受。微微地笑着微微地笑着笑弯了笑弯了这是睡梦中的妈妈的神情。读得慢一些，轻一些。这是睡梦中的妈妈的神情。读得慢一些，轻一些。l 从哪里可以看出妈妈从哪里可以看出妈妈“好累好累”？妈妈的呼吸那么沉。她乌黑的头发粘在微微妈妈的呼吸那么沉。她乌黑的头发粘在微微渗出汗珠的额头上。窗外，小鸟在唱着歌，风儿渗出汗珠的额头上。窗外，小鸟在唱着歌，风儿在树叶间散步，发出沙沙的响声，可是妈妈全听在树叶间散步，发出沙沙的响声，可是妈妈全听不到。不到。呼吸那么沉呼吸那么沉渗出汗珠的额头渗出汗珠的额头全听不到全听不到课内拓展课内拓展 窗外，窗外，小鸟在唱着歌小鸟在唱着歌，风儿在树叶间风儿在树叶间散步，发出沙沙的响声，散步，发出沙沙的响声，可是妈妈全听不到。可是妈妈全听不到。窗外，窗外，小鸟在叫小鸟在叫，风儿在吹树叶，发风儿在吹树叶，发出沙沙的响声，出沙沙的响声，可是妈妈全听不到。可是妈妈全听不到。比一比，欣赏佳句比一比，欣赏佳句 句子句子中运用中运用拟人拟人的修辞手法，把小鸟的修辞手法，把小鸟和风当作人来写，生动形象地表现出了小鸟和风当作人来写，生动形象地表现出了小鸟叫声的美妙动听、风的轻柔温和叫声的美妙动听、风的轻柔温和。她干了她干了好多活儿好多活儿，累了，乏了，她真该好好睡一觉。，累了，乏了，她真该好好睡一觉。l“妈妈干了妈妈干了好多活儿好多活儿”，她都会干哪些活呢，她都会干哪些活呢？结合你的妈妈在家里做的事情说一说。？结合你的妈妈在家里做的事情说一说。讨论交流讨论交流你爱你的妈妈吗？你爱你的妈妈吗？你想对妈妈说什么？你想对妈妈说什么？你想为妈妈做什么？你想为妈妈做什么？夸夸我的妈妈夸夸我的妈妈做一个关心父母的好孩子。做一个关心父母的好孩子。做做一个关心父母的好一个关心父母的好孩子，我们该做些什么呢孩子，我们该做些什么呢？讨论一下，分享一下你？讨论一下，分享一下你是怎么做的。是怎么做的。洗洗菜菜 星期天，我闲着没事做，发现厨房里星期天，我闲着没事做，发现厨房里还有一些菜没有洗，灵机一动，心想：要还有一些菜没有洗，灵机一动，心想：要是我把这些菜洗了，妈妈不就不用洗菜了是我把这些菜洗了，妈妈不就不用洗菜了吗？于是，我拿起蔬菜放到水池里，卷起吗？于是，我拿起蔬菜放到水池里，卷起袖子，拧开水龙头，用指尖轻轻一摸，立袖子，拧开水龙头，用指尖轻轻一摸，立刻缩回来。刻缩回来。“呀！好冷！呀！好冷！”我情不自禁地我情不自禁地叫了出来。可我又不想半途而废，就把手叫了出来。可我又不想半途而废，就把手重新伸进水里，学着妈妈的样子开始仔仔重新伸进水里，学着妈妈的样子开始仔仔细细地洗起菜来。细细地洗起菜来。看着我洗好的菜，我高兴得又蹦又跳，看着我洗好的菜，我高兴得又蹦又跳，终于能帮妈妈干一点力所能及的事了！终于能帮妈妈干一点力所能及的事了！拖拖地地 今天中午吃完饭，妈妈今天中午吃完饭，妈妈准备拖地，我说：准备拖地，我说：“妈妈，妈妈，我来吧。我来吧。”妈妈笑着说：妈妈笑着说：“好吧。好吧。”我从里往外每个角我从里往外每个角落认认真真落认认真真地拖地拖了两次，终了两次，终于拖得干干净净了。看着自于拖得干干净净了。看着自己的劳动成果，我心里美滋己的劳动成果，我心里美滋滋的。滋的。洗洗衣衣服服 今天下午趁妈妈还没回家，今天下午趁妈妈还没回家，我帮妈妈洗衣服，我用手搓了我帮妈妈洗衣服，我用手搓了很久才洗好一件。妈妈回来了，很久才洗好一件。妈妈回来了，告诉我，用洗衣机洗衣服才省告诉我，用洗衣机洗衣服才省力。妈妈教我先按电源开关，力。妈妈教我先按电源开关，然后再按然后再按“轻柔洗衣轻柔洗衣”的按钮，的按钮，就可以了。就可以了。今天我学会了洗衣服。今天我学会了洗衣服。温柔的妈妈温柔的妈妈 明亮的眼睛明亮的眼睛 弯弯的眉毛弯弯的眉毛 红润的脸红润的脸 乌黑的头发乌黑的头发 窗外，小鸟在唱着歌，风儿在树窗外，小鸟在唱着歌，风儿在树叶间散步，发出沙沙的响声。叶间散步，发出沙沙的响声。课内积累课内积累拓展延伸拓展延伸慈母手中线，游子身上衣。慈母手中线，游子身上衣。游子吟游子吟【唐】孟【唐】孟 郊郊谁言寸草心，报得三春晖。谁言寸草心，报得三春晖。临行密密缝，意恐迟迟归。临行密密缝，意恐迟迟归。看到看到 睡梦中的妈睡梦中的妈妈真美丽妈真美丽明亮的眼睛、明亮的眼睛、弯弯的眉毛、弯弯的眉毛、红润的脸红润的脸微微地笑着微微地笑着睡梦中的妈睡梦中的妈妈好温柔妈好温柔睡梦中的妈睡梦中的妈妈好累妈好累呼吸那么沉，呼吸那么沉，乌黑的头发粘乌黑的头发粘在微微渗出汗在微微渗出汗珠的额头上珠的额头上妈妈又想妈妈又想好了一个好了一个故事故事.累了累了乏了乏了妈妈妈妈爱爱我我，我我爱爱妈妈妈妈结构梳理结构梳理感悟感悟想到想到感悟提升感悟提升 读了这篇课文，我们仿佛看到了睡梦中的读了这篇课文，我们仿佛看到了睡梦中的自己的妈妈，看着妈妈那美丽的脸庞，听着妈自己的妈妈，看着妈妈那美丽的脸庞，听着妈妈那深沉的呼吸妈那深沉的呼吸想起妈妈关心我们的一幕想起妈妈关心我们的一幕幕。啊！妈妈是那么辛苦，妈妈是那么劳累。幕。啊！妈妈是那么辛苦，妈妈是那么劳累。妈妈爱我，爱这个家，我们也应该爱妈妈，做妈妈爱我，爱这个家，我们也应该爱妈妈，做一个关心妈妈又懂事的好孩子，主动帮妈妈分一个关心妈妈又懂事的好孩子，主动帮妈妈分担一些力所能及的事情。担一些力所能及的事情。一、连一连。一、连一连。课后练习课后练习闭眼闭眼红润红润呼吸呼吸额头额头b b y y n nh h n n r r n nh h x x t t u u()()的头发的头发()()的眼睛的眼睛二、读一读，照样子说一说，看谁说得多。二、读一读，照样子说一说，看谁说得多。明亮的眼睛明亮的眼睛美丽美丽乌黑的头发乌黑的头发浓密浓密水汪汪的眼睛水汪汪的眼睛波浪似的头发波浪似的头发三、给词语排排队，连成句子。三、给词语排排队，连成句子。1.1.妈妈妈妈睡梦中睡梦中的的美丽美丽真真2.2.有有明亮的明亮的妈妈妈妈一双一双眼睛眼睛17 妈妈睡了7 妈妈睡了教学目标1.认识 13 个生字，会写 8 个生字，读准多音字“发”。2.正确、流利地朗读课文。3.理解课文内容，通过关键词句，感受睡梦中妈妈的美丽、温柔与辛劳，体会妈妈与孩子之间美好的爱。4.感受母爱，懂得母亲的美丽、温柔和辛劳，懂得关爱父母。教学重难点1.识字、写字，背诵课文，了解蒲公英、苍耳、豌豆三种植物传播种子的方法。2.了解课文里的“降落伞”“铠甲”指的是什么。教学课时2 课时第 1 课时课时目标1.认识 13 个生字，会写 7 个生字，读准多音字“发”。（重点）2.正确、流利地朗读课文，说说睡梦中的妈妈是什么样子的。一、图片导入，激发兴趣1.播放学生的照片集，学生谈观后的感受。2.拿出自己准备的家庭照，互相交流、分享。3.过渡：谁关注过自己的爸爸妈妈？（学生自由回答）有这么一个小朋友，在妈妈睡着了的时候，仔细地观察妈妈，你们想不想听他讲讲睡梦中的妈妈是什么样的？（板书课题，朗读）二、初读课文，学习生字1.自读课文，教师提示要注意认读生字。2.同桌互读，指名分段读文。3.学生评价刚才那几个同学读书的情况。（说出优点，提出意见）4.出示带生字的重点句子，指导学生读句子，认识生字。2三、再读课文，思考问题。1.教师给出读文要求。（1）标出自然段序号。（2）思考：睡梦中的妈妈是什么样子的？2.学生有感情地朗读课文。3.班内交流：睡梦中的妈妈是什么样子的？（1）“睡梦中的妈妈真美丽。”（2）“睡梦中的妈妈好温柔。”（3）“睡梦中的妈妈好累。第 2 课时课时目标感受睡梦中妈妈的美丽、温柔与辛劳，体会妈妈与孩子之间美好的爱。（难点）一、读中感悟，体会深情过渡：通过上节课的学习，我们知道“睡梦中的妈妈真美丽”“睡梦中的妈妈好温柔”“睡梦中的妈妈好累”，那么小作者是怎么具体来写的呢?我们接着来学习课文。1.出示“睡梦中的妈妈真美丽”。（1）你从文中哪些词语可以看出“妈妈真美丽”？（“明亮的眼睛”“弯弯的眉毛”“红润的脸”）（2）指导学生读第 2 自然段，读出对妈妈的赞美之情。（3）文中的妈妈这么美，你的妈妈美吗？你觉得你的妈妈哪里美？（学生自由回答，交流感受，教师引导学生感悟对妈妈的爱。）2.出示“睡梦中的妈妈好温柔”。（1）指名读第 3 自然段，思考：读完这一自然段，你有什么感受？（2）为什么作者说“睡梦中的妈妈好温柔”？妈妈的温柔体现在哪里？（3）教师引导学生抓住睡梦中妈妈在微笑来体会妈妈的“温柔”。妈妈是怎样笑的？（微微地笑着，嘴巴、眼角都笑弯了）你的妈妈会怎样笑？也这样温柔吗？（4）出示句子“好像在睡梦中，妈妈又想好了一个故事，等会儿讲给我听”，让学生3体会妈妈对孩子的爱。（5）妈妈这样温柔，时刻想着孩子，这一段该怎样读？（指名朗读，师相机指导）3.出示“睡梦中的妈妈好累”。（1）指小组朗读第 4 自然段。（2）说说你读懂了什么，你是从哪里看出妈妈好累的。“呼吸那么沉”“乌黑的头发粘在微微渗出汗珠的额头上”，说明妈妈睡得很沉。“小鸟在唱着歌，风儿在树叶间散步，发出沙沙的响声，可是妈妈全听不到”，说明妈妈睡得香，外面的声音完全听不到。“她干了好多活儿，累了，乏了”，说明妈妈之所以这么累，是因为妈妈干了很多活。（3）拓展：妈妈干了哪些活？看到妈妈干活很累的时候，你应该怎么做？4.睡梦中的妈妈那么美丽,那么温柔,又那么累,让我们随着音乐再读课文,将我们对妈妈的爱融入朗读中吧。二、拓展延伸，升华情感1.你想对妈妈说什么？2.展示并朗读班内一位学生写给妈妈的信。3.再读课文，尝试背诵你喜欢的自然段。三、指导写字1.出示生字认读。2.出示要写的生字，先让学生挑出最难写的字，然后进行指导。（1）教师范写。闭：半包围结构，第一笔是点。窗：注意区分穴字头与宝盖头，注意“囱”的第六笔要出头。脸：左右两部分高低是一样的。注意右边“佥”共七画，第三笔横不要漏写。（2）学生描红。（3）学生讨论：怎么记住这些字？四、学后总结,布置作业1.师生共同总结这节课有什么收获。2.抄写本课生字新词。43.回家后，帮爸爸妈妈做一件力所能及的事，可以是洗衣服、扫地、倒茶等，用实际行动表达你对他们的爱。教学板书教学反思妈妈睡了 以一个孩子的口吻叙述了妈妈午睡时孩子的所见所闻所感。课文所表达的是母子之爱，孩子爱妈妈，是通过孩子对妈妈的细致观察来表现的；妈妈爱孩子，是通过孩子观察时的想象来反映的。课堂的难点就是，可能学生们只是感觉到这是一个孩子在观察自己妈妈睡觉时的样子，并不能深刻领悟到这是一种母子之爱。所以，在授课之前，我给学生布置了一个观察妈妈的作业，然后开课时就引导学生说一说自己观察到的以及自己的想法。此时，再指导学生有层次地朗读课文，体会词汇的精美，积累语言，训练说话。最后我通过启发学生想象并联系自己的生活，让学生更深入地感受到妈妈对孩子的关爱。