1、 第二单元同步作文指导 学写传记 【知识目标】 1 1掌握人物小传的基本特点和写法。 2 2学会写简单的人物传记。 【课时计划】 2 课时，第一课时重在写作指导，第二课时完成写作，集体评议。 精彩导入 激发兴趣 有同学问“什么是人物传记？是不是写人物事迹的文章都是人物传 记啊？”带着这个问题，我们今天不妨在课堂上先交流一下，然后说一 说人物传记有什么特点。 例文引路 感受特色 母亲小传 生活中总会有一些人深深影响着我们。在我的生命中，那个影响我 一生的人便是我的母亲。我特别爱在闲暇时缠着她，听她讲述过去的故 事。 儿时轶事 我的母亲出生于(填籍贯)。小的时候，家里还算富裕。但是因 为那个时代孩
2、子多，母亲又是大姐，所以她的童年自然就不太平静了。 那还是一个重男轻女的年代，在乡下尤为严重，一般的家庭是不会让女 孩子读书的，长到十岁左右就要下地干活。而母亲发誓要读书，于是凭 着韧性，始终在学校名列前茅，老师也不断上门劝说，就这样坚持读完 了初中，并以优异的成绩考入当地的一所重点高中。入学通知书已经下 来，但是那年外公患病，家中困难。为了照顾年幼的弟弟妹妹，母亲毅 然放弃了学业，年仅十五岁的母亲挑起了生活的重担。 创业艰辛来源:学|科|网 Z|X|X|K 等到弟弟妹妹们都长大了，母亲决定进城找工作。因为学历只有初 中毕业，母亲找到的也就只有保洁员，营业员等工作。尽管每天工作时 间很长，但母
3、亲很珍惜自己的工作，无论做啥事都不怕吃苦，干活又比 一般人勤快，两年后便升职做到了推销经理，也就在这时，她认识了我 的爸爸。他们彼此欣赏，互相照顾，于是一年后他们结婚了，第二年， 又迎来了我的出生。 三口之家 母亲告诉我，她怀我时，父亲总是无微不至的照顾着她，后来干脆 让母亲辞了工作，呆在家里休养。就这样在年 1 1 月 8 日的下午， 我出生了。 我的出生，给父母带来了前所未有的喜悦。母亲每天忙完了家务就 对着什么也不懂的我，依依呀呀地说个不停，给我唱歌谣，讲故事，带 着我做“体操”，忙的不亦乐乎。守着我一点一点地长长、长胖，兴奋 地和下班回家的父亲讲我每一天的不同和进步，每一天都是那么的值
4、得 期待。她说这段时光是她最幸福的日子。 良师益友 渐渐的，我可以上幼儿园了，母亲又出去工作了。再后来，我读学 前班了，开始有了学习任务。从此，母亲又多了一项使命：陪读。十几 年来，她只要不上班，都会和我一起做功课，帮我复习；后来她感到实 在没有能力辅导我了，就是默默地坐在我身边，看着我做功课，在我需 要的时候陪我聊聊天、递一杯热茶。 当我埋怨同学不都是真诚善良时，开导我的是母亲，她说： “无论别 人如何对你，你问心无愧就好。 ”当我在考试中失败了，鼓励和安慰我的 也是母亲，她说“只要你尽力了，妈不怪你。 “当我偶尔耍耍小性子冲母 亲发火，她总是体谅地走到一边不理我，用行动逼迫我记住“生气是惩
5、 罚自己” 。 或许在别人眼里，母亲只不过是个不起眼的小人物而已，但是在我 心里母亲是我这辈子最敬爱的人。是她教会了我如何做人，如何化解同 学、朋友之间的矛盾，如何面对困难与挫折。 母亲对我的关怀无微不至，我会以母亲为榜样。我发誓要做的和母 亲一样，甚至超越母亲。用母亲的话就叫： “用责任，为梦想努力。 ” 【点评】小作者用小标题的方式深情地记述了母亲的生平经历。将 笔墨着重放在一些典型的，特别能体现人物个性特点的事件上。生动传 神地表现了母亲的好强、勤劳、能干、任劳任怨等优秀品质。文章层次 清晰，结构完整，符合人物传记的特点，值得我们借鉴。 文题展示 1 1你和家人朝夕相处，但是你知道他们的
6、生日、爱好和经历吗？请 为你的一位家人写一篇小传。不少于 500 字。 2 2从你呱呱坠地到成长为一位花季少年，你已经有了十多年的人生 经历。写一篇自传，回顾自己过去的经历，也说说自己对未来的想法。 不少于 500 字。 3 3选择自己喜欢的一位名人，搜集他的生平事迹和相关材料，为他 写一篇小传。不少于 500 字。 【写法指导】 一要深入了解所写对象的事迹，注意对材料的选择和分析，写出人 物个性和风貌。来源:Z*xx*k.Com 任何文章都要围绕着主题来写。为此，首先必须占有大量的资料， 然后认真地分析其特点，确定写作中心。围绕中心选择与组织材料，不 要面面俱到。只有围绕主题来选择材料，其材
7、料才有用，其作品才有灵 魂。同学们千万注意避免出现以下情况：只是罗列材料，事无巨细，芝 麻豆子摊一堆，没有一条线索来贯穿，也没有一个统一的主题。这样写 小传是不成功的。 二要坚持实事求是的原则，不夸大，不缩小，不编造。来源:学|科 |网 Z|X|X|K 传记作品要完全真实，包括时间、地点、人物、事件以及重要细 节。一个细节的失真就会动摇全篇传记的价值，更不要说重要情节了。 但这并不是说，撰写传记要照葫芦画瓢，眉毛胡子一把抓，把人物的一 颦一笑都毫不遗漏记录下来。恰恰相反，要有重点、有详略，要选取那 些与人物生活、思想、工作有密切关系的事件和情节来写。为了将人物 写得形神兼备，也可以适当地作些文
8、学渲染，如邓稼先中的多处描 写大漠，写作者自己对友人的关切之情，自然使文章读起来更充满情 味。同学们给父母写传记一定要带着感情去理解和认识他们的经历，在 客观的讲述中传达对父母的认同和敬爱之情。当然这些渲染又是必须符 合人物身分和性格的。 此外对传记人物要本着实事求是的精神来刻画，不能因为喜欢就只 写好的，对其进行美化；也不能因为不满就只写坏的，对其进行丑化。 对传记人物的刻画要尽量做到客观、准确和全面，不能由着自己的喜好 任意胡写。来源:Z_xx_k.Com 三要有文学色彩 传记是写人的。为此，在写作中一定要抓住人物特点，记述其重要 的有代表性的大事和最能表达人物个性特征的典型小事。不写大事，无 法表现人物的贡献；不写小事，无法使人物活起来。甚至还往往会使文 章流于一般化与浅薄。要使传记写得生动感人，就应该认真研究人物的 生平事迹、性格特征和思想品德，用创造性的笔法来展现人物的思想面 貌和个性特征。为了把人物写活，就必须从各个侧面挖掘和占有足以表 现人物特征的典型事例和细节，即最能体现这种特征的思想、言论和行 动及轶事、趣闻等，进行描写和渲染。来源:163文库 ZXXK 【附：板书设计】 学写人物小传什么是传记 传记的特点 传记的要求 课后反思 查漏补缺 这节课的成功之处在于： 不足之处在于：
