人教版七年级语文下册第四单元第19课《观舞记》课件（共19张）、教案、预习学案、预习检测及参考答案、课中导学案、课中达标检测及参考答案、课外学习.zip

1人教版七年级语文下册第四单元人教版七年级语文下册第四单元19 观舞记当堂达标检测（共 30 分）19 观舞记当堂达标检测（共 30 分）一、选择（9 分，每小题 3 分）1.下列词语书写有误的一项是（）A、本色当行 变幻多姿 B、悲欢离合 叱咤风云C、混身解数 高视阔步 D、尽态极妍 息息相通2文中“我们的情感，却能随着她的动作，起了共鸣”一句，怎样理解（）A.观赏者的耳边回想着舞蹈的音乐。B.观赏者被舞蹈的内容所感动。C.没有什么深层含。D.表演者传神的舞姿吸引了观赏者，他们的心已相通。3“她用她的长眉、妙目，手指、腰肢、，用她髻上的花朵，腰间的褶裙，用她（）的舞步，（）的铃声，（）般的慢移，（）般的疾转，舞蹈诗句里的离合悲欢。括号中依次填的词依次应该是（）A、轻云 繁响 旋风 细碎 B、细碎 旋风 繁响 轻云C、细碎 繁响 轻云 旋风 D、繁响 旋风 轻云 细碎二.阅读观舞记选段，回答文后问题（21 分）笛子吹起，小鼓敲起，歌声唱起，卡拉玛开始舞蹈了。她用她的长眉，妙目，手指，腰肢，用她髻上的花朵，腰间的褶裙，用她细碎的舞步，繁响的铃声，轻云般慢移，旋风般疾转，舞蹈出诗句里的离合悲欢。我们虽然不晓得故事的内容，但是我们的情感，却能随着她的动作，起了共鸣!我们看她忽而双眉颦蹙，表现出无限的哀愁;忽而笑颊粲然，表现出无边的喜乐;忽而侧身垂睫表现出低回婉转的娇羞;忽而张目嗔视，表现出叱咤风云的盛怒;忽而轻柔地点额抚臂，画眼描眉，表演着细腻妥帖的梳妆;忽而挺身屹立，按箭引弓，使人几乎听得见铮铮的弦响!像湿婆天一样，在舞蹈的狂欢中，她忘怀了观众，也忘怀了自己。她只顾使出浑身解数，用她灵活熟练的四肢五官，来讲说着印度古代的优美的诗歌故事!一段一段的舞蹈表演过(小妹妹拉达，有时单独舞蹈，有时和姐姐配合，她是一只雏凤!形容尚小而功夫已深，将来的成就也是不可限量的)，我们发现她们不但是表现神和人，就是草木禽兽：如莲花的花开瓣颤，小鹿的疾走惊跃，2孔雀的高视阔步，都能形容尽致，尽态极妍!最精彩的是“蛇舞”，颈的轻摇，肩的微颤：一阵一阵的柔韧的蠕动，从右手的指尖，一直传到左手的指尖!我实在描写不出，只能借白居易的两句诗“珠缨炫转星宿摇，花鬘斗薮龙蛇动”来包括了。1.第三自然段主要通过对卡拉玛舞蹈时的_和_描写来展示其绝美的舞蹈。（2 分）2.作者在上面的描写中主要运用了什么修辞手法?有着怎样的表达效果?（3分）3.想想看，是什么原因使“语言不通”的我们“起了共鸣”?（3 分）4.卡拉玛姐妹的舞蹈带给“我”的感受是什么?作者是从哪些方面来表现的?（3 分）5.选文中哪一句话最能表现舞蹈者舞蹈时的最高境界?（3 分）6.从文中摘出照应“离合悲欢”的句子?（3 分）7.文中引出白居易的两句诗有什么作用?（4 分）当堂达标检测参考答案：当堂达标检测参考答案：一、1 2 3二、1.表情、动作。2.排比，渲染出卡拉玛舞姿的表现力和感染力。3.人类对美好事物的感受是相通的。4.飞动的“美”，身体、神态、服饰。5.她忘怀了观众，也忘怀了自己。6.“我们看到她忽而铮铮的弦响。”7.生动、形象地表现了卡拉玛姐妹舞姿的优美。人教版七年级语文下册第四单元人教版七年级语文下册第四单元19 观舞记教案19 观舞记教案【教学目标】【教学目标】1.能正确、流利、有感情地朗读课文。2.了解印度舞蹈的艺术瑰丽，体会比喻和排比句的作用。3.品味、欣赏文中描写卡拉玛姐妹优美舞姿的语句。【教学过程】【教学过程】一、导入新课你欣赏那些优美的舞蹈，能给大家说一说吗？印度是公认的世界传统舞蹈的发祥地。印度传统舞蹈有四大流派,而“婆罗多舞”是最古老的古典舞蹈。舞者衣裙华丽，姿态优美，头戴半圆形花环，耳环和鼻饰闪烁，光彩照人，演员的手、眼、身、脚、步严密配合，面部表情喜怒哀乐瞬息万变。二、预习检查1.检查预习学案的完成情况。2.检查字词的掌握情况。3.检查搜集的作者、作品的情况。三、赏读课文，读出“美”找出你喜欢的句子，在小组内有感情朗读，可以单独读、组合读、接龙读，边读边在脑子想象舞蹈的情景画面，使自己沉浸其中。四、研读课文，感悟“美”1.细读课文，从文中找出最贴切的词语，最妙的修辞，最美的句式，最细致的观察。最贴切的词语：最妙的修辞：最美的句式：最细致的观察：2.怎样理解“在舞蹈的狂欢中她忘怀了观众，也忘怀了自己”？卡拉玛在表演舞蹈时是全身心的投入，除身体在飞动外，心灵也进入了舞蹈的境界，达到忘我的境地。真正的舞蹈，是心灵之舞，而不是技巧之舞。3.文中运用了哪些修辞方法？“轻云般慢移，旋风般疾转”“如同一个婴儿”“她是一只雏凤”“假如假如假如假如”“忽而忽而忽而忽而忽而”“笛子吹起，小鼓敲起，歌声唱起”“珠缨炫转星宿摇，花蔓斗擞龙蛇动”4.作者运用了哪些语言技巧？（）运用生动的比喻，排比，引用等修辞手法（）正面描写结合侧面描写，多角度展示舞姿的美。（）运用了许多修饰性的词语，增加文章韵味。5.文中除了正面描写卡拉玛姐妹的舞蹈，还从观众的反映侧面地描写。我们虽然不晓得故事的内容，但是我们的情感，却随着她的动作，起了共鸣！6.怎样理解“看了卡拉玛姐妹的舞蹈，使人深深体会到印度优美悠久的文化艺术”？印度文化是滋养民族艺术的食粮。所有优秀的艺术家，都在本民族的文化土壤中吸取养料。卡拉玛姐妹也是一样，吸收着大地母亲的营养，没有印度悠久文化的熏陶，没有印度文化历史的内涵，卡拉玛姐妹的舞蹈就不会这样优美动人。五、知识迁移，模仿练笔每个民族都有自己具有鲜明民族特色的舞蹈。下面，请学习刚才所提到的观察方法，欣赏千手观音的舞蹈画面。要求：学习文章的写法，用精致的形容词和恰当的修辞从各个方面来表现自己所看到和所想到的，写一段优美的文字。提示与要求：（1）可用一个词、一句话来表达；（2）可以模仿课文 25 段的假设句，也可模仿第 7 段的比喻句，写几句排比的话；（3）结合课文 1218 段描述，综合运用精致的形容词、动词，生动的修辞，巧妙的方法，丰富的想象写一小段文字。各人根据自己的能力和喜好选择 1、2、3 中的一种方式表达。六、达标检测七、作业观察一种舞蹈或其他艺术表现形式，试用学习过的方法进行一番描写。人教版七年级语文下册第四单元人教版七年级语文下册第四单元19 观舞记课中导学案19 观舞记课中导学案【学习目标】【学习目标】1.能正确、流利、有感情地朗读课文。2.了解印度舞蹈的艺术瑰丽，体会比喻和排比句的作用。3.品味、欣赏文中描写卡拉玛姐妹优美舞姿的语句。【学习过程】【学习过程】一、导入新课你欣赏那些优美的舞蹈，能给大家说一说吗？二、预习检查1.检查预习学案的完成情况。2.检查字词的掌握情况。3.检查搜集的作者、作品的情况。三、赏读课文，读出“美”找出你喜欢的句子，在小组内有感情朗读，可以单独读、组合读、接龙读，边读边在脑子想象舞蹈的情景画面，使自己沉浸其中。四、研读课文，感悟“美”1.细读课文，从文中找出最贴切的词语，最妙的修辞，最美的句式，最细致的观察。最贴切的词语：最妙的修辞：最美的句式：最细致的观察：2.怎样理解“在舞蹈的狂欢中她忘怀了观众，也忘怀了自己”？3.文中运用了哪些修辞方法？4.作者运用了哪些语言技巧？5.文中除了正面描写卡拉玛姐妹的舞蹈，还从观众的反映侧面地描写。6.怎样理解“看了卡拉玛姐妹的舞蹈，使人深深体会到印度优美悠久的文化艺术”？五、知识迁移，模仿练笔每个民族都有自己具有鲜明民族特色的舞蹈。下面，请学习刚才所提到的观察方法，欣赏千手观音的舞蹈画面。要求：学习文章的写法，用精致的形容词和恰当的修辞从各个方面来表现自己所看到和所想到的，写一段优美的文字。提示与要求：（1）可用一个词、一句话来表达；（2）可以模仿课文 25 段的假设句，也可模仿第 7 段的比喻句，写几句排比的话；（3）结合课文 1218 段描述，综合运用精致的形容词、动词，生动的修辞，巧妙的方法，丰富的想象写一小段文字。各人根据自己的能力和喜好选择 1、2、3 中的一种方式表达。六、作业观察一种舞蹈或其他艺术表现形式，试用学习过的方法进行一番描写。 观观 记记献献给给印印度度舞舞蹈蹈家家卡卡拉拉玛玛姐姐妹妹印度是公认的世界传统印度是公认的世界传统舞蹈的发祥地。印度传舞蹈的发祥地。印度传统舞蹈有四大流派统舞蹈有四大流派,而而“婆罗多舞婆罗多舞”是最古老是最古老的古典舞蹈。舞者衣裙的古典舞蹈。舞者衣裙华丽，姿态优美，头戴华丽，姿态优美，头戴半圆形花环，耳环和鼻半圆形花环，耳环和鼻饰闪烁，光彩照人，演饰闪烁，光彩照人，演员的手、眼、身、脚、员的手、眼、身、脚、步严密配合，面部表情步严密配合，面部表情喜怒哀乐瞬息万变。喜怒哀乐瞬息万变。学习目标学习目标n1.能正确、流利、有感情地朗读课能正确、流利、有感情地朗读课文。文。n2.了解印度舞蹈的艺术瑰丽，体会了解印度舞蹈的艺术瑰丽，体会比喻和排比句的作用。比喻和排比句的作用。n3.品味、欣赏文中描写卡拉玛姐妹品味、欣赏文中描写卡拉玛姐妹优美舞姿的语句。优美舞姿的语句。颦蹙颦蹙 粲粲然然 嗔嗔视视 叱咤叱咤风云风云雏雏凤凤 尽态极尽态极妍妍花花鬘鬘 斗斗薮薮 妥妥帖帖 浑身浑身解解数数褶褶裙裙 惊惊鸿鸿pn c cnchnch zhchynmnsutixizhhng 预习展示预习展示语言美语言美表现表现舞蹈美舞蹈美神态美神态美舞姿美舞姿美服饰美服饰美外貌美外貌美动作美动作美 找出你喜欢的句子，在小组内有感情朗找出你喜欢的句子，在小组内有感情朗读，可以单独读、组合读、接龙读，边读读，可以单独读、组合读、接龙读，边读边在脑子想象舞蹈的情景画面，使自己沉边在脑子想象舞蹈的情景画面，使自己沉浸其中浸其中 赏读课文，读出赏读课文，读出“美美”研读课文，感悟研读课文，感悟“美美”最贴切的词语；最贴切的词语；最妙的修辞；最妙的修辞；最美的句式；最美的句式；最细致的观察；最细致的观察；卡拉玛在表演舞蹈时是全身心的投入，除卡拉玛在表演舞蹈时是全身心的投入，除身体在飞动外，心灵也进入了舞蹈的境界，达身体在飞动外，心灵也进入了舞蹈的境界，达到忘我的境地。到忘我的境地。真正的舞蹈，是真正的舞蹈，是心灵之舞心灵之舞，而，而不是技巧之舞。不是技巧之舞。怎样理解怎样理解“在舞蹈的狂欢中她忘在舞蹈的狂欢中她忘怀了观众，也忘怀了自己怀了观众，也忘怀了自己”？“轻云般慢移，旋风般疾转轻云般慢移，旋风般疾转”“如同一个婴如同一个婴儿儿”“她是一只雏凤她是一只雏凤”“假如假如假如假如假如假如假如假如”“忽而忽而忽而忽而忽而忽而忽而忽而忽而忽而”“笛子吹起，小鼓敲起，歌声唱起笛子吹起，小鼓敲起，歌声唱起”“珠缨炫转星宿摇，花蔓斗擞龙蛇动珠缨炫转星宿摇，花蔓斗擞龙蛇动”文中运用了哪些修辞方法？文中运用了哪些修辞方法？作者运用了哪些语言技巧？作者运用了哪些语言技巧？.运用生动的比喻，排比，引用等修辞手法运用生动的比喻，排比，引用等修辞手法.正面描写结合侧面描写，多角度展示舞姿的美。正面描写结合侧面描写，多角度展示舞姿的美。.运用了许多修饰性的词语，增加文章韵味。运用了许多修饰性的词语，增加文章韵味。文中除了正面描写卡拉玛姐妹的文中除了正面描写卡拉玛姐妹的舞蹈，还从观众的反映侧面地描写。舞蹈，还从观众的反映侧面地描写。我们虽然不晓得故事的内容，但是我们虽然不晓得故事的内容，但是我们的情感，却随着她的动作，起了共我们的情感，却随着她的动作，起了共鸣！鸣！怎样理解怎样理解“看了卡拉玛姐妹的舞蹈，使看了卡拉玛姐妹的舞蹈，使人深深体会到印度优美悠久的文化艺术人深深体会到印度优美悠久的文化艺术”印度文化是滋养民族艺术的食粮印度文化是滋养民族艺术的食粮。所有优。所有优秀的艺术家，都在本民族的文化土壤中吸取养秀的艺术家，都在本民族的文化土壤中吸取养料。卡拉玛姐妹也是一样，吸收着大地母亲的料。卡拉玛姐妹也是一样，吸收着大地母亲的营养，没有印度悠久文化的熏陶，没有印度文营养，没有印度悠久文化的熏陶，没有印度文化历史的内涵，卡拉玛姐妹的舞蹈就不会这样化历史的内涵，卡拉玛姐妹的舞蹈就不会这样优美动人。优美动人。每个民族都有自己具有鲜明民族特色的舞蹈。每个民族都有自己具有鲜明民族特色的舞蹈。下面，请学习刚才所提到的观察方法，欣赏下面，请学习刚才所提到的观察方法，欣赏千手观音千手观音的舞蹈画面。的舞蹈画面。要求：学习文章的写法，用精致要求：学习文章的写法，用精致的形容词和恰当的修辞从各个方面来的形容词和恰当的修辞从各个方面来表现自己所看到和所想到的，写一段表现自己所看到和所想到的，写一段优美的文字。优美的文字。知识迁移，模仿练笔知识迁移，模仿练笔提示与要求：提示与要求：1.1.可用一个词、一句话来表达；可用一个词、一句话来表达；各人根据自己的能力和喜好选择1、2、3中的一种方式表达。2.2.可以模仿课文可以模仿课文2 25 5段的假设句，也可模段的假设句，也可模仿第仿第7 7段的比喻句，写几句排比的话；段的比喻句，写几句排比的话；3.3.结合课文结合课文12121818段描述，综合运用精致的段描述，综合运用精致的形容词、动词，生动的修辞，巧妙的方法，形容词、动词，生动的修辞，巧妙的方法，丰富的想象写一小段文字。丰富的想象写一小段文字。达标检测达标检测观察一种舞蹈或其他艺观察一种舞蹈或其他艺术表现形式，试用学习术表现形式，试用学习过的方法进行一番描写。过的方法进行一番描写。作业作业人教版七年级语文下册第四单元人教版七年级语文下册第四单元19 观舞记预习学案19 观舞记预习学案1.给加点的字注音颦蹙（）（）粲然（）嗔视（）斗薮（）叱咤（）（）鲜妍（）花鬘（）惊鸿（）2.写出下列词语的近义词。静穆 嗔视 秀丽 绚丽3.解释下列词语。变幻多姿：浑身解数：息息相通：尽态极妍：本色当行：4.读完课文，我知道课文的主要内容是：5.观舞记的作者是 ，原名 ，作家。代表作品有诗集 、。本文选自_。以 _舞蹈为描写对象，表现了_ _ 舞蹈鲜明的 _特色。6读完课文，你有哪些疑问？人教版七年级语文下册第四单元人教版七年级语文下册第四单元19 观舞记预习检测（共 30 分）19 观舞记预习检测（共 30 分）一.给加点字注音（4 分）绚丽_ _ 阐述_ _ 褶裙_ _ 粲然_ _嗔视_ _ 供养_ _ 蠕动_ 惆怅_ _二.形似字注音组词（6 分）惆()_ _ 炫()_ _ 濡()_ _ 绚()_ _绸()_ _ 眩()_ _ 蠕()_ _ 询()_ _稠()_ _ 弦()_ _ 儒()_ _ 殉()_ _三.词语填空（4 分）变幻多_ _ 本色当_ _ 低回_ _转 咤风云 _浑身_ _数 尽态极_ _ 息息相_ _ _ _合悲欢四.仿写下面的句子（4 分）我们看她忽而双眉颦蹙，表现出无限的哀愁;忽而笑颊粲然，表现出无边的喜乐;忽而侧身垂睫表现出低回婉转的娇羞;忽而张目嗔视，表现出叱咤风云的盛怒;忽而轻柔地点额抚臂，画眼描眉，表演着细腻妥帖的梳妆;忽而挺身屹立，按箭引弓，使人几乎听得见铮铮的弦响!仿写：五.整体感悟课文，回答下列问题（12 分）1.作者认为卡拉玛姐妹舞技精湛的主要原因是什么?（3 分）2.作者是从哪些方面表现卡拉玛姐妹舞蹈的“飞动的美”的?（3 分）3.文中的哪句话最能表现印度舞蹈的民族特色?（3 分）4.为什么说卡拉玛“在舞蹈的狂欢中，她忘怀了观众，也忘怀了自己”?（3 分）预习检测参考答案：预习检测参考答案：一.略。二.略。三.资、行、婉、叱、解、妍、关、离四.略。五.1.得到了印度广大人民的培养和印度悠久文化艺术的滋养。2.身体、神态、服饰 3.“台中间小桌上供奉着一尊湿婆天的舞像，两旁是燃着的两盏高脚铜灯，舞台上的气氛是静穆庄严的。”4.卡拉玛舞蹈非常优美，好像“飞动”起来，但是仅有“飞动”还是不够，还要有心灵的完全投入，才能达到“美”的境界。她本身就是舞蹈的一部分，身心浑然一体，超越形式的载体而进入了自由飞动的境界。真正的舞蹈，是心灵之舞，而不是技巧之舞。