1、部部编版三年级编版三年级上开心同步写话上开心同步写话 特级课件特级课件 卖卖 火火 柴柴 的的 小小 女女 孩孩 灰灰 姑姑 娘娘 透过文字，看到画面；看到画面，想到人物。 你打算介绍哪位同学呢？ 请你用“他”或“她”来代 替这位同学的名字，写在思 维导图中间的人物上。 我们可以从哪些方面 来介绍这位同学呢？参考 课文范例，总结一下。 现在请大家想一想，你 要介绍的这位同学有什么特 点？他有哪些方面给你留下 了深刻的印象？请你选择一 点或两点，用简洁的语言写 在思维导图的圆圈内。 她有一双水汪汪的大眼睛，一头乌黑发亮的 长发，一口整齐的牙齿。 他的脸像球一样圆，总是露出羞涩的神情； 鼻子也很大
2、，上面有小雀斑。圆圆的脑袋上，长 着稀疏的淡褐色的鬈发。 特点不够 鲜明 抓住了人物 的独特之处 他长着一个圆圆的脑袋，里面装满了智慧。他是我 们班的“智多星”，课堂上的难题总难不倒他。 她文静秀气，留着一个长长的马尾，白净的脸上戴 着一副眼镜。她是我们班的“小书虫”，每天，你总 会看见她坐在位置上安静地看书。 他是我们班的“小雷锋”，同学有困难，他总会热 心帮助。有一次，我上体育课时不小心弄丢了校卡， 他过来安慰我，还陪着我在操场上到处寻找 每个人都有自己的特点，我们在写的时候，可以抓住这位同学最大 的特点多写几句。这样，别人就能准确地猜出这个人是谁了。 大家在介绍同学的时候，如果加上一些具
3、体的事例，那么人物的特 点就会更加清楚了。 修 改 清 单 *能猜出写的是谁吗？ *写出人物特点了吗？ *语句通顺吗？ *开头是否空两格？ *还有一些地方可以写得更有意思，例如： 1.1.全班的习作贴在墙报全班的习作贴在墙报 上，大家一起来猜一猜。上，大家一起来猜一猜。 3.将全班的习作上传班级群，将全班的习作上传班级群， 请爸爸妈妈们也来猜一猜。请爸爸妈妈们也来猜一猜。 2.2.评选最喜欢的作品，授评选最喜欢的作品，授 予班级“小作家”称号。予班级“小作家”称号。 评评 议议 卡卡 这人我猜是_ 我给他（她）打 理由是_ _ 评议人：_ 请大家誊写习作，贴在教室墙报上。之后用“评议卡”进行评议， 并贴在相应习作下面。 再见！再见！
