1、教 学 设 计课 题第二单元 成长的时空教 材部编版课 型新授课组别/教师初中政治组年级/班级七年级授课日期课 时共8课时单元目标课 标 分 析课标摘录根据 2022 版 道德与法治课程标准相关要求：学生应能够通过本课程的学习，理解并认同个人与社会的关系，树立正确的世界观、人生观和价值观，掌握基本的道德规范和法律知识，提高分析问题、解决问题的能力，以及参与社会生活的实践能力。1.道德修养:遵守基本的社交礼仪,理性维护社会公德;团结同学,宽容友爱。感念父母养育之恩、长辈关爱之情，能够以感恩的心与父母和长辈沟通，能够为父母分忧解难，尊重师长；能够建立良好的师生关系。团结同学，宽容友爱。2.健全人格
2、:具有良好的沟通能力,主动建立良好的人际关系。学会合作，树立集体意识。3.政治认同：理解中华优秀传统文化的仁爱、尚和合、求大同的核心思想和尊师重教的传统美德。理解中华民族孝悌忠信、礼义廉耻的荣辱观念。课标分解1.学什么?了解个人成长过程中的重要节点与阶段特征。掌握设定人生目标的重要性及方法。理解并尊重不同文化背景下的成长差异。学习如何面对成长中的挑战与困境。2.怎么学？通过案例分析、小组讨论、角色扮演等互动方式学习。利用多媒体教学资源，如视频、图片、音频等辅助教学。结合个人生活经验和社会实际，进行反思与总结。开展社会实践活动，增强体验与感悟。3.学到什么程度?能够清晰地表达自己对成长过程的认识
3、与理解。能够根据自身情况设定合理的人生目标，并制定实现计划。能够在面对成长挑战时，保持积极的心态和正确的行为选择。能够尊重并欣赏他人的成长经历与文化背景。教 材 分 析一、教材定位与课程目标道德与法治七年级上册第二单元教材旨在通过“成长的时空”这一主题，引导学生认识个人成长的过程与规律，理解成长的意义与价值，培养学生的自我认知、自我规划和社会适应能力。二、内容架构 在内容架构上，教材第二单元由第四课：幸福和睦的家庭、第五课：和谐的师生关系、第六课：友谊之树常青、第七课：在集体中成长，四课构成，每课包含两框内容。具体内容围绕着“家的意义”、“师生关系”、“友谊的真谛”“集体中成长”这几个主题融入
4、相关章节或框节中。三、编写风格与价值导向1.编写风格：教材采用图文并茂、案例丰富、语言生动的编写方式，旨在激发学生的学习兴趣和主动性，使学生在轻松愉快的氛围中学习知识、提升能力。2.价值导向：教材强调社会主义核心价值观的引领作用，注重学生思想品德、法治素养和心理健康的全面发展，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。四、教学实施建议1.注重学生的主体性，鼓励学生积极参与课堂活动，表达自己的观点和看法。2.灵活运用多种教学方法和手段，提高课堂教学的针对性和实效性。3.加强师生之间的交流与互动，建立良好的师生关系和课堂氛围。4.注重学生情感态度的培养，关注学生的内心世界和情感体验。初中学生在不断
5、扩展的生活中需要处理与自我、他人和集体、国家和社会等方面的关系。本单元承接上一单元，学会与同伴交往,从学生与朋友交往方面使学生体会相互依存的生命关系，帮助学生正确处理师生关系、亲子关系和家庭关系,是人际交往的继续与延伸。师长是中学生成长中的“重要他人”,学生和师长的关系如何,直接影响到学习和生活质量。在尊重学生的独立愿望、成长需要的基础上,引导他们走近师长,看到冲突背后“爱”的流动,通过主动对话和交流达成相互理解。同时在教学内容设计上，教材从初中生已有的集体生活经验和对集体的感受出发，强调集体对于个人成长的重要意义。引导学生憧憬美好集体，培养学生在集体共建中尽职尽责、勇于担当的观念与能力。学
6、情 分 析对于七年级上册道德与法治课程中关于“确立人生目标”的学情分析，我们可以从以下几个方面展开：一、学生认知特点七年级学生正处于身心快速发展的关键时期，他们对世界充满好奇和探索欲望，但同时也存在认知上的局限性和不稳定性。因此，在教学过程中应注重启发学生的思维，引导他们从不同角度看待问题，培养他们的批判性思维和创新能力。二、学生情感态度学生对成长过程既充满期待又感到迷茫和不安。他们渴望得到他人的认可和支持，但又担心自己的能力和表现无法满足期望。因此，教师应关注学生的情感需求，给予他们足够的关爱和鼓励，帮助他们建立自信心和积极的心态。三、学生实际需求学生在成长过程中会遇到各种挑战和困境，如学业
7、压力、人际关系、自我认知等方面的问题。因此，教师应结合学生的实际需求，为他们提供有针对性的指导和帮助，引导他们学会面对和解决成长中的问题。四、教学策略建议1.采用情境教学法，创设贴近学生生活的教学情境，激发学生的学习兴趣和参与度。2.引导学生开展小组合作学习，通过团队协作解决问题，培养学生的沟通能力和合作精神。3.鼓励学生进行自我反思和总结，帮助他们认识自己的优点和不足，明确努力方向。4.开展社会实践活动和志愿服务活动，让学生在实践中感受成长的乐趣和价值。素养培优微专题（教材帮）素养1：践行家庭美德，提升道德修养，建设美好家庭。【典型材料】1.“孝”是中华民族最古老的传统美德“读尽天下书，无非
8、一孝字。”一个“孝”字，可以折射出中国传统文化和传统道德的总体特征。“孝”是中华民族最古老的传统美德、最基本的道德准则、最朴素的价值观念，是最直观的“民族风”，最浓厚的“中国味”，最珍贵的“传家宝”。千百年来，“孝”深深地融入中华民族的血液中，流淌不息，永不停歇，给中华民族注入生命活力；“孝”深深地扎根于中华民族的文化土壤里，根深蒂固，成为中华民族赖以生存和发展的精神力量。2.家庭家教家风建设实现高质量发展习近平总书记指出：“不论时代发生多大变化，不论生活格局发生多大变化，我们都要重视家庭建设，注重家庭、注重家教、注重家风。”我国目前有近5 亿家庭。家庭家教家风建设既是家事，也是国事，关系个人
9、健康成长、社会和谐稳定和国家繁荣发展。党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央高度重视家庭家教家风建设，推动社会主义核心价值观在家庭落地生根，形成社会主义家庭文明新风尚，使千千万万个家庭成为国家发展、民族进步、社会和谐的重要基点。【链接教材】家庭是社会的基本细胞。家庭和睦则社会安定，家庭幸福则社会祥和，家庭文明则社会文明。党和国家重视家庭家教家风建设，推动社会主义核心价值观在家庭落地生根，形成社会主义家庭文明新风尚。作为新时代青少年，我们应以实际行动传承优良家风、家庭美德，弘扬孝道、孝德，积极践行社会主义核心价值观，建设美好家庭，共建和谐社会。【创新设问】1.中学生应如何弘扬“孝”的传统美德
10、?要懂得孝敬父母长辈，关爱家人，不仅仅是长大成人以后的事，从现在开始，我们就应该用行动表达孝敬之心；要做到尊敬父母长辈，听取他们的意见和教导，如有不同见解，不急于反驳，理性地与他们沟通；要与父母长辈保持亲近、融洽的关系，倾听他们的心声；当父母长辈不在身边时，要经常和他们保持联系；要了解父母长辈的喜好，体谅他们的辛劳，平日主动承担力所能及的家务劳动，和家人一起建设美好家庭。2.习近平总书记为什么强调要重视家庭建设?家庭是社会的基本细胞。家庭和睦则社会安定，家庭幸福则社会祥和，家庭文明则社会文明。青少年正处于生命成长的“拔节孕穗期”，家作为我们的第一所学校，父母作为我们的第一任老师，承担着极其重要
11、的责任。我们在父母等家人的言传身教中学习为人处世，扣好人生的“第一粒扣子”。高度重视家庭建设，有利于推动社会主义核心价值观在家庭落地生根，形成社会主义家庭文明新风尚，使千千万万个家庭成为国家发展、民族进步、社会和谐的重要基点。抓好家庭建设，有利于推动形成风清气正的社会新风尚，充分发挥家庭家教家风在基层社会治理中的重要作用，汇聚起实现中华民族伟大复兴中国梦的磅礴力量。3.新时代条件下我们需要什么样的家风？爱国爱家的家庭情怀、相亲相爱的家庭关系、勤俭节约的家庭美德、睦邻友善的家庭风尚、诚实守信的家庭准则等。素养2：弘扬尊师重教风尚养，建设和谐师生【典型材料】1.人工智能时代，还需要教师吗教师遇上人
12、工智能，不是传说，不是遥远的想象，而是正在到来的现实。那么人工智能时代，还需要教师吗?什么是人工智能无法替代的?是教育的本质，是学生的需要，是贯穿其中不变的教育之理、教育之道，因此，“教育在”则“学生在”，“学生在”则“教师在”。同时，学生的成长始终需要“教师”这样的引路人、互动者、对话者、帮助者和陪伴者。这些角色，是人工智能时代，教师最需要承担的角色。教师是通过赋予学生自主学习能力和创新性思维，给予学生打破旧知识、创造新知识能力的人，是引导、帮助学生在人工智能的世界里，获得不可被替代的自主和自立能力的人。2.培养高素质教师队伍，弘扬尊师重教社会风尚习近平总书记在二十届中央政治局第五次集体学习
13、时强调，强教必先强师。要把加强教师队伍建设作为建设教育强国最重要的基础工作来抓，健全中国特色教师教育体系，大力培养造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍。要弘扬尊师重教社会风尚，提高教师政治地位、社会地位、职业地位，使教师成为最受社会尊重的职业之一，支持和吸引优秀人才热心从教、精心从教、长期从教、终身从教。要加强师德师风建设，引导广大教师坚定理想信念、陶冶道德情操、涵养扎实学识、勤修仁爱之心，树立“躬耕教坛、强国有我”的志向和抱负，坚守三尺讲台，潜心教书育人。【链接教材】教师作为人类文明的传承者，承载着传播知识、传播思想、传播真理，塑造灵魂、塑造生命、塑造新人的重
14、任。人工智能或许能够为我们传递知识，但教师的言传身教是无法替代的。尊师重教是中华民族的传统美德。培养高素质教师队伍，弘扬尊师重教社会风尚，有利于进一步推进国家教育事业的发展。【创新设问】1.为什么人工智能时代，我们依然需要老师?学生的成长始终需要“教师”这样的引路人、互动者、对话者、帮助者和陪伴者，这些角色是人工智能无法替代的；教师能够在现实生活中赋予学生自主学习能力和创新性思维，引导、帮助学生在人工智能的世界里，获得不可被替代的自主和自立能力，这是人工智能无法替代的；现实生活中的教师对学生具有身体力行的示范作用；师生互动和教学相长是人工智能替代不了的；现实生活中的教育可以更好地实现因材施教和
15、个性化教学；等等。2.加强师德师风建设，培养高素质教师队伍有什么意义?有助于促进教师队伍高质量发展，从而促进教育事业发展；有利于引导广大教师做“四有”好老师，切实履行教书育人的职责；有利于调动广大教师的积极性、创造性，引导广大教师积极创造自身的生命价值；有利于在全社会营造尊师重教的良好风尚，进而促进良好民风、社风的形成和发展；等等。3.日常生活中，我们如何做到尊师敬师，感恩老师？尊重老师不仅体现了我们内心的情感和态度，而且表现在我们与老师日常交往的言谈举止中。尊重老师，意味着要尊重老师的人格尊严、个性差异、劳动成果等，在与老师的相处中，要平等相待、相互促进，积极采取行动，和老师成为朋友。应该主
16、动关心老师、理解老师。我们要从多角度了解老师，善于发现老师的优点，尊重不同风格的老师。学会正确对待老师的表扬和批评。【单元提升】思维导图大单元知识整合【专题1】师生交往【释疑解惑】1.怎样正确对待老师的表扬和批评?正确理解如何对待表扬意味着肯定、鼓励和期待,激励我们更好地学习和发展。戒骄戒躁,再接再厉,争取做得更好。批评意味着关心、提醒和劝诫,帮助我们反省自己、完善自我。把注意力放在老师批评的内容上,理解老师的良苦用心。2.如何正确认识风格不同的老师?产生原因要求正确对待由于年龄、专业、阅历、性格等差异,每位老师的教育教学方式有所不同。承认老师之间的差别;发现不同风格老师的优点;尝试了解老师的
17、初衷和用意;试着主动和老师交往,拉近师生间的距离。3.日常生活中的尊师礼仪有哪些?见到老师要主动打招呼，进老师办公室前要先敲门。若找老师有事，要先说明来意；与老师交谈时，面对老师，认真听老师说话，不随意打断老师；离开时，礼貌地向老师告别。不对老师的相貌和衣着等指指点点、评头论足，尊重老师的人格和习惯。不得顶撞、辱骂老师，不得直呼老师的姓名，不得给老师起绰号。【专题2】友谊友谊是什么(友谊的特质)友谊是一种亲密的关系。在真正的友谊中,我们能够得到朋友的理解和帮助、信任和忠诚、肯定和关心,享受更多的快乐和温暖,获得精神上的支持和满足。友谊是一种心灵的相遇。志趣相投、志同道合的友谊,更能够经得住时间
18、的考验和风雨的洗礼,让我们更深刻地体悟人生的美好。友谊是平等的、双向的。朋友之间共同分享,也相互分担,在相处中体验积极的情感,在交流中共同成长。怎么做(正确交友)交友需要真诚和热情。交友需要慎重选择。交友需要学会关心和尊重对方。交友需要学会处理朋友之间的矛盾和冲突。交友需要讲原则。【释疑解惑】1.我们在交友中应遵循的原则有哪些?平等互惠；慎交友，多交益友，不交损友；坚守原则，不能以牺牲原则为代价谋求所谓的友谊；尊重他人，对人有礼貌，关心他人，理解他人，诚实守信，宽以待人，明辨是非；等等。2.在现实生活中，我们应该如何与朋友相处?主动与他人沟通(主动沟通是一切交往的前提)；做到平等待人、尊重他人
19、，对人有礼貌，诚实守信，宽以待人；关心他人、对有困难的人给予力所能及的帮助；换位思考，理解他人，与人为善；要讲原则，当朋友犯错时，应及时指出，但应注意时间、场合和方式；要有是非观，认清什么是益友，什么是损友，明确“哥们儿义气”不是真正的友谊。【考点聚焦】中考常考考点常考考向难度常考题型考点1: 建设美好家庭借助文学典籍的内容、现实生活中的事例等考查学生为建设美好家庭作贡献的意识和能力。选择题、材料分析题、活动探究题考点2: 师生交往依托生活中的事例和时政材料等,考查师生应该如何正确交往。选择题、辨析题、材料分析题考点3: 正确交友以中学生交友的经历和遇到的问题等为背景,考查如何正确交友。选择题
20、、材料分析题、活动探究题考点4: 共建美好集体借助主题班会、制定集体规则等情境,考查学生对创建美好集体的认识。选择题、辨析题、材料分析题单元思考与行动【情境思考】问题：1.如果遇到类似的情境，你会怎么想?2.结合自己的经历，谈谈怎样做才能让家更美好。【示例】1.遇到类似的情境，我或许会抱怨爸爸妈妈，但仔细想想，爸爸努力工作是为了给我提供更好的生活条件，妈妈坚持接我，是担心我淋雨生病，都是爱我的表现，我应该理解他们的良苦用心，试着去接纳父母的做法，感受父母的行为中蕴含的爱。2.用心体味亲情之爱。每个家庭的亲情表现不尽相同，但只要我们用心体悟就会发现，家人间的爱蕴含在生活的点滴之中，如妈妈早起准备
21、的营养早餐、生病时爸爸的彻夜照顾等。在接受关爱的同时，也要学会回报爱。家庭成员之间相互关爱是家庭幸福美满的重要条件，对父母长辈，我们要孝顺敬重；对兄弟姐妹，我们要相携相助。如积极主动做家务，与兄弟姐妹谈心、交流学习等。当我们和父母、兄弟姐妹发生矛盾时，学会换位思考，有事多商量，主动化解矛盾，增进情感。【实践活动】1.请设计一期主题为“成长之路不孤单”的宣传简报。 提示：前期准备：设计调查问卷，开展调查活动，了解初中学生与家人、老师、同学和朋友的交往情况，收集分析调查结果。宣传简报设计：可分【成长的烦恼】【解决烦恼的小妙招】【成长宣言】等板块，展示调查结果。2.寻找与自己志同道合的师长和伙伴，尝试创建一个社团，如公益社团、科技创新社团、艺术社团、体育社团等。提示：篮球社团章程社团名称：星火篮球社宗旨：推动校园篮球文化建设，丰富学生课余生活，提高学生身体素质，培养学生团队合作意识和责任感。职能：组队参加各项篮球赛事，开展校内外篮球技术交流活动。活动内容：每周三、周五放学后组织社内训练，不定期举办友谊赛、年级联赛、趣味篮球赛等活动。管理原则：社团成员要养成良好的集体主义作风，杜绝一切不良的个人主义行为，积极参加活动，严格遵守活动时间，不得无故缺席。
