1、1 二二年级年级语文语文上册第上册第三三单元单元知识点填空练习知识点填空练习 班级班级 考号考号 姓名姓名 总分总分 2 3 4 5 6 7 8 9 附：参考答案附：参考答案 课文 4 曹冲称象 、给我会写的字注音并组词。 称 chng（称象、称一称、自称） 柱 zh（柱子、石柱、支柱） 底 d（底层、到底、底下） 杆 gn（笔杆、枪杆、杆子） 秤 chng（秤杆、大秤、称秤） 做 zu（做工、做事、做衣服） 岁 su（岁月、几岁、周岁） 站 zhn（站起、站立、站队） 船 chun（轮船、大船、船只） 然 rn（然后、忽然、当然） 二、给我会认的字注音并组词。 曹 co（曹操、曹冲） 员 y
2、un（员外、队员、人员） 根 gn（树根、根本、根治） 议 y（议论、商议、提议） 论 ln（言论、论文、论述） 重 zhng（重量、重力、举重） 砍 kn（砍伐、砍柴、砍树） 线 xin（画线、线条、直线） 止 zh（停止、阻止、截止） 量 ling（力量、重量、数量） 三、多音字 杆 gn (一杆秤)gn(旗杆) 称 chng（称呼）chn（称心） 四、近义词 高兴开心 议论讨论 办法方法 微笑浅笑 果然果真 五、反义词 高兴难过 下沉上浮 六、理解词语 官员：经过任命的、担任一定职务的政府工作人员。 议论：对人或事物的好坏、是非等表示意见。 船舷：船两侧的边儿。 果然：表示事实与所说或所
3、料相符。 七、句子解析 1.有的说：“得造一杆大秤，砍一棵大树做秤杆。”有的说：“有了大秤也不行啊，谁有那 么大的力气提得起这杆大秤呢?”也有的说：“办法倒有一个，就是把大象宰了，割成一块一块的 再称。” 有的有的，说明官员们想出了很多的办法。 2.曹操的儿子曹冲才七岁。 这句话中的“才”强调了曹冲的年纪小。他小小年纪却能想到称出大象重量的办法，说明曹 冲不仅聪明，而且善于思考。 3.曹操点头微笑。他叫人照曹冲说的方法去做，果然称出了大象的重量。 10 事实证明曹冲提出的果然是个好办法。 八、问题归纳 1.曹操和大臣们看到的大象什么样？官员们提出了什么问题？ 这头象又高又大，身子像堵墙，腿像四
4、根柱子。官员们一边看一边议论：象这么大，到底有 多重呢? 2.曹冲是如何称象的？ 我有一个办法，把大象赶到一艘大船上，看船身下沉多少，就沿着水面，在船舷上画一条线。 再把大象赶上岸，往船上装石头，装到船下沉到画线的地方为止。然后，称一称船上的石头。石 头有多重，就知道大象有多重了。 3.从称象这件事上，你觉得曹冲是个怎样的孩子？ 从称象这件事上，我觉得曹冲是一个爱动脑筋，善于观察，聪明又大胆的孩子。 4.称象的事对你有何启示？ 我认为曹冲很聪明，我也要向曹冲学习，遇到问题善于思考，积极想办法解决。 九、课文分段 第一部分（第 1 自然段） ：故事起因。曹冲跟着父亲和官员一起看大象。 第二部分（
5、第 2、3 自然段）人人都想知道大象有多重，官员们各自提出想法，曹操都不满意。 第三部分（第 4 自然段） ：曹冲说出了称象的办法，他不但聪明而且善于观察思考。 第四部分（第 5 自然段） ：曹操叫人用曹冲的办法称出了大象的重量。 十、课文主题 本文通过描写一个 7 岁的孩子曹冲，想出了比官员更好多的称象方法，从而称出大象重量 的故事，可见曹冲是一个爱动脑筋，善于观察，聪明又自信的孩子。 十一、教材课后习题 画出课文中提到的两种称象的办法,说说为什么曹冲的办法好。 曹冲的办法好，他的办法很有创造性，他把“大船”当作大秤，用来称象,解决了没有大秤的 问题， 用石块和大象进行等量置换,让大象丝毫无
6、损， 称出了大象的重量， 切实可行， 是个好办法。 读第 4 自然段，给下面的内容排序,再说说曹冲称象的过程。 依次为:赶象上船在船舷上做记号把大象赶上岸,往船上装石头称 石头的重量 先把大象赶到船上，看船下沉了多少,在船舷上做记号。再把大象赶上岸,往船上装石头，直 到船沉到做记号处为止，然后称一下船上的石斗的重量.石头的重量就是大象的重量。 课文 5 玲玲的画 、给我会写的字注音并组词。 画 hu（年画、画画、图画） 幅 f（一幅画、幅面、两幅） 评 png（评论、评语、评价） 奖 jing（奖状、奖励、评奖） 候 hu（气候、时候、候车） 报 bo（报喜、报纸、报告） 另 lng（另外、另
7、类、另一个） 及 j（及时、及格、来不及） 拿 n（拿到、拿起、拿主意） 并 bng（并列、并且、并不是） 二、给我会认的字注音并组词。 玲 lng（ 小巧玲珑、 八面玲珑） 详 xing（详细、端详、安详） 催 cu（催促、催办、催人） 啪 p（啪啦、啪的一声） 脏 zng（弄脏、很脏、脏了） 11 懒 ln（懒惰、偷懒、懒人） 糟 zo（糟糕、糟了、糟蹋） 肯 kn（肯定、不肯、肯去） 三、多音字 兴 xng （兴奋）xng （高兴） 参 cn（参加）shn（人参） 得 d（得到）de（好得很）di（得亏） 四、近义词 满意满足 收拾整理 仔细认真 五、反义词 高兴难过 仔细马虎 六、理解
8、词语 满意：满足自己的愿望；符合自己的心意。 端详：仔细地看。 收拾：整理；停顿。 懒洋洋：没精打采的样子。 脑筋：指思考、记忆等能力。 七、句子解析 1.爸爸拿起画，仔细地看了看，说：“别哭，孩子。在这儿画点儿什么，不是很好吗？” “仔细”说明爸爸进行了仔细的观察和认真的思考。 2.玲玲想了想，拿起笔，在弄脏的地方画了一只小花狗。 说明玲玲在动脑筋思考。 3.爸爸看了，高兴地说：“看到了吧，孩子。好多事情并不像我们想象的那么糟。只要肯动 脑筋，坏事也能变成好事。” 爸爸的话告诉我们，不能把一些没做好的事看成坏事，因为坏事也能转化成好事；另外，遇 到做不好或做错事情的时候，一定不要放弃，要动脑
9、筋想办法去弥补。 八、问题归纳 1.读课文，想一想课文围绕玲玲的画写了一件什么事？ 玲玲明天要去参加评奖的画,一不小心弄脏了。 在爸爸的帮助下， 玲玲在原本脏的地方画了一 只小花狗。在第二天的评奖会上，玲玲的画得了一等奖。 2.玲玲的心情先是得意，后来伤心，最后满意，为什么会有这样的变化？ 玲玲得意是因为对自己的画很满意；伤心是因为把画弄脏了，重新画又来不及；满意是因为 在爸爸的启发下画了一只小花狗，整张画看上去更好了。 3.你从爸爸的话中悟到了什么？ 我从中感悟到坏事有可能会变成好事，所以我们遇到不好的事情时不能放弃，要动脑筋想办 法。 九、课文分段 第一部分(第 1 自然段):玲玲画了一幅
10、画，准备参加第二天的评奖。 第二部分(第 29 自然段):玲玲不小心弄脏了画，在爸爸的启发下，圆满地弥补了失误。 十、课文主题 本文写了玲玲不小心把画弄脏后，在爸爸的指导下在脏的地方画了一只小花狗，效果很好。 这个故事告诉我们：只要肯动脑筋，坏事就能变成好事。 十一、教材课后习题 朗读课文，试着用上“得意” “伤心” “满意”这 3 个词语，讲讲这个故事。 玲玲得意地端详自己画的我家的一角 ，不小心水彩笔掉到纸上，把画弄脏了，她伤心地的 哭了起来，在爸爸的启发下，在弄脏的地方画了一只小花狗，玲玲满意地笑了。 课文 6 一封信 、给我会写的字注音并组词。 12 封 fng（尘封、封住、一封信）
11、信 xn（信封、相信、信使） 今 jn（今天、今日、今年） 写 xi（书写、写作、写字） 支 zh（分支、一支、支部） 圆 yun（圆圈、圆形、圆球） 珠 zh（珠子、汗珠、圆珠笔） 笔 b（毛笔、钢笔、笔记） 灯 dng（电灯、台灯、灯火） 电 din（电话、电脑、电影） 二、给我会认的字注音并组词。 削 xio（消耗、削皮、消掉） 锅 gu（铁锅、小锅、锅盖） 朝 cho（朝外、朝向、朝鲜） 刮 gu（刮风、刮脸、搜刮） 胡 h（胡子、胡说、胡来） 修 xi（修理、修好、修理） 冷 lng（寒冷、冷清、冰冷） 肩 jin（肩上、肩膀、肩头） 团 tun（团结、团员、纸团） 重 chng（重
12、复、重新、重写） 完 wn（写完、完好、做完） 期 q（期待、期盼、期望） 结 ji（结尾、结果、打结） 束 sh（一束、花束、结束） 鲜 xin（鲜美、鲜艳、新鲜） 三、多音字 重 zhng（重量）chng（重写） 朝 cho（朝代）zho（朝阳） 结 ji（结实）ji（结束） 四、近义词 亲爱心爱 开心高兴 冷清凄凉 重新从头 告诉告知 五、反义词 开始结束 现在以前 开心难过 冷清热闹 告诉隐瞒 六、理解词语 开始：动手做。 冷清：人客来往少。 肩膀：人体颈下臂上部分。 空调：空气调节,就是调节房屋、机舱、船舱、车厢等内部的空气温度、湿度、洁净度、气流 速度等使达到一定的要求。 重新：表
13、示从头另行开始。 七、句子解析 1.爸爸出国了，要过半年才能回来。今天，露西想给爸爸写一封信。 这句话是文章的总起句，起到引起下文的作用。 2.“还有，家里的台灯坏了，我们修不好。从早到晚，家里总是很冷清。” 看出爸爸不在的日子，家里的生活过得很不好。特别是“总是”一词。 13 3.“太阳闪闪发光。阳光下，我们的希比希又蹦又跳。 我们家的希比希过得很快活，我们也跟着过得很快活！ 4.“还有，下个星期天我们去看电影。” 写出了在家里的生活很好，也很精彩！ 八、问题归纳 1.露西为什么给爸爸写信？ 露西的爸爸出国了，要半年才能回来。 2.露西给爸爸的第一封信写了什么？ 你不在，我们很不开心。以前每
14、天早上你一边刮胡子，一边逗我玩。还有，家里的台灯坏了， 我们修不好。从早到晚，家里总是很冷清。 “你不在，我们很不开心。 ” 3.露西给爸爸的第二封信写了什么？ 我们过得挺好。太阳闪闪发光。阳光下，我们的希比希又蹦又跳。 请爸爸告诉我们，螺丝刀放在哪儿了。这样，我们就能自己修台灯了。还有，下个星期天我 们去看电影。爸爸我们天天想你。 “太阳闪闪发光。阳光下，我们的希比希又蹦又跳 “还有，下个星期天我们去看电影。 ” 4.学习课文，你认为露西是个什么样的孩子？ 从露西写信中，可以看出露西在家里做自己力所能及的家务活，懂得疼爱爸爸、妈妈；是一 个活泼，天真的小姑娘。 九、课文分段 第一部分(第 1
15、.2 自然段):露西准备给出国的爸爸写信。 第二部分(第 35 自然段):露西第一次给爸爸写信,写了自己和妈妈的不开心。 第三部分(第 614 自然段):露西和妈妈一起第二次给爸爸写信。信的内容很积极，让爸爸感 受到她和妈妈的思念。 十、课文主题 这篇课文写的是一个小女孩露西给爸爸写信的事。 露西前后写了两次， 第一次的内容很伤感， 第二次在妈妈的感染下，露西告诉爸爸，在家生活的很好。让我们明白了露西是一个很懂事的孩 子。 十一、教材课后习题 露西写给爸爸的信都写了什么？ 亲爱的爸爸，我们过得挺好。太阳闪闪发光。阳光下，我们的希比希又蹦又跳。请爸爸告诉 我们，螺丝刀放在哪儿了。这样，我们就能自
16、己修台灯了。还有，下个星期天我们去看电影。爸 爸,我们天天想你。 露西前后写的两封信，你更喜欢哪一封?为什么? 欢欢:我更喜欢第二封信,爸爸如果接到第一封信后一定会不放心家里的事情， 会很担心家人。 乐乐:我也喜欢第二封信，爸爸看了第二封信肯定会很欣慰，因为他觉得露西很懂事，露西的 心里充满了对爸爸的爱，而且很阳光。 课文 7 妈妈睡了 、给我会写的字注音并组词。 哄 hng（哄人、哄我、哄逗） 先 xin（首先、先生、先后） 闭 b（关闭、闭门、闭合） 脸 lin（脸色、笑脸、前脸） 事 sh（事情、故事、事故） 沉 chn（沉没、沉浮、沉思） 发 f（理发、头发、白发） 窗 chung（窗
17、户、窗外、窗前） 14 二、给我会认的字注音并组词。 紧 jn（紧张、紧闭、松紧） 滋 rn（湿润、滋润、红润） 等 dng（等待、相等、等车） 吸 x（呼吸、吸气、吸收） 粘 zhn（粘贴、粘住、粘土） 汗 hn（出汗、汗水、汗珠） 额（额头、额角、前额） 沙 sh（沙子、沙哑、沙发） 乏 f（困乏、乏了、缺乏） 三、多音字 发 f（头发） f（发现） 觉 ju（觉得）jio（睡觉） 四、近义词 美丽漂亮 明亮透亮 温柔温和 乌黑漆黑 五、反义词 美丽丑陋 明亮昏暗 温柔粗暴 乌黑雪白 六、理解词语 午睡：午饭后短时间的睡眠。 美丽：使人看了产生快感的；好看。 沙滩：水边或水中由沙子淤积成的
18、陆地。 稻田：生长水稻的水田；种稻的田。 队旗：本课指中国少年先锋队的旗帜。 乌黑：深黑。 散步：随便走走。 七、句子解析 明亮的眼睛闭上了，紧紧地闭着；弯弯的眉毛，也在睡觉，睡在妈妈红润的脸上。 运用拟人化的手法，写出了睡梦中妈妈的安静，妈妈的美。 妈妈微微地笑着。是的，她在微微地笑着，嘴巴、眼角都笑弯了，好像在睡梦中，妈妈又想 好了一个故事，等一会儿讲给我听 这句话运用拟人的修辞手法，一个“笑”字，把妈妈的嘴巴、眉毛写的生动、形象。 八、问题归纳 1.眉毛会睡觉吗？为什么这样写？你能写一个这样的句子吗？ 眉毛不会睡觉。作者把眉毛当作人来写，写出了睡觉中妈妈的安静与美丽。 仿写：小雨点在雨伞
19、上跳着欢乐的舞蹈。 从本课中，你感受到母子间的什么关系？ 我觉得孩子爱妈妈，妈妈更爱孩子。 九、课文主题 这篇课文以一个孩子的口吻叙述了午休时所见所闻所感。作者通过生动形象的语言，描绘了 睡梦中的妈妈真美丽、好温柔、好累。小作者对睡梦中的妈妈的描绘，不仅可以感受到妈妈对孩 子的关爱，同时更能体现出作者对妈妈的爱。 十、教材课后习题 1、读课文，说说睡梦中的妈妈是什么样的？ 睡梦中的妈妈真美丽。 睡梦中的妈妈好慈祥。 睡梦中的妈妈好累。 15 语文园地三 一、识字加油站 弹钢琴 练舞蹈 唱京戏 画图画 捏泥人 下围棋 滚铁环 荡秋千 滑滑梯 二、日积月累 小儿垂钓 【唐】胡令能 蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。 路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。 古诗大意：一个蓬头稚面的小孩学着大人钓鱼，斜着身子坐在野草丛中，野草掩映了他的身 子。听到有过路的人问路，连忙远远地招了招手，害怕惊动了鱼儿，不敢回应过路人。
